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随时随地学习
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1、比一比，再组成词。
劈________ 溺________ 街________
壁________ 弱________ 衔________
缓________ 竭________ 著________
暖________ 揭________ 暑________
2、新词巩固。
yí biàn zhěn tou shāo wēi qī mò xiào yuán
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
xí guàn jī chǔ yào cái huī chén shī tú
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
zhǔ fàn sì miào xiū dìng zhuān tou duān xiáng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
chě diào jiān kǔ lù chéng shī tǐ mì mì
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
wù zhì quē fá shì liàng yù hé huà tí
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
zhī zhū yuè dú xī xīn yóu dì xìn fēng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
3、比一比，再组词。
忧( ) 炊( ) 膝( ) 特( )
优( ) 吹( ) 漆( ) 持( )
4、照样子填字词或写词。
（看）夕阳 ________星星 ________野果
（难忘）的日子 ________的柳条 ________的阳光
(碧)空(如)洗 ________图强 揠________助________
珍（珍贵）（珍惜） 抢________ ________
5、古诗文积累。
（1）( )？为有源头活水来。
（2）我劝天公重抖擞，( )。
（3）风一更，雪一更，( )，( )。
（4）( )，( )，斜风细雨不须归。
（5）( )，不耻下问。
（6）朱熹曾说，读书有三到，谓( )、( )、( )。
6、对比阅读杜甫的三首古诗，完成练习。
〔甲〕春望 国破山河在， 城春草水深。 感时花溅泪， 恨别鸟惊心 烽火连三月， 家书抵万金。 白头搔更短， 浑欲不胜簪。 | 〔乙〕月夜忆舍弟． 戍鼓断人行， 边秋一雁声。 露从今夜白， 月是故乡明。 有弟皆分散， 无家问死生。 寄书长不达， 况乃未休兵。 | 〔丙〕闻官军收河南河北 剑外忽传收蓟北。 初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在， 漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒， 青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡， 便下襄阳向洛阳。 |
【1】下列对三首古诗赏析不正确的一项是（ ）
A．甲诗开篇即写眼前之景：虽山河仍在，可城破国陷，一片荒凉衰朽的景象。一个“破”字，令人触目惊心；一个“深”字，让人满目凄然。
B．甲诗尾联写诗人忧愁渐深，头发愈少，简直连簪子也别不上。这种愁情只是诗人与亲人书信中断，思念亲人所致。
C．乙诗全诗由景及情，情景交融，感情深沉，含蓄凝练，充分体现了诗人“沉郁顿挫”的艺术风格。
D．丙诗抒写诗人情感时运用了神态和动作描写的方法。
【2】甲诗写于安史之乱开始时，乙诗写于安史之乱第五年，丙诗写于安史之乱结束时，三首诗都写到了“家”。下面三句诗分别表达了诗人怎样的心情？
（1）家书抵万金___________________
（2）无家问死生___________________
（3）青春作伴好还乡____________________
7、补充古诗再填空。
煮豆燃豆萁， 泣
，相煎何太急
本诗的作者是（ ）的（ ），诗的名字是（ ）
8、阅读
塞上听吹笛
〔唐〕高适
雪净①胡天②牧马还，月明羌笛戍楼③间。
借问梅花何处落④，风吹一夜满关山。
【注释】①雪净：冰雪消融。②胡天：指西北边塞地区。③戍楼：边防驻军的眺望楼。④梅花何处落：此句一语双关，既指想象中的梅花，又指笛曲《梅花落》。《梅花落》属于汉乐府横吹曲，善述离情。
【1】这首诗写了______（时间）诗人在____________（地点）听吹笛的情景。
【2】用“/”划出下面句子朗读的节奏。（划2处）
雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。
【3】前两句中，“牧马还”“月明”“羌笛”渲染了（ ）的气氛。
A．和平静谧
B．悲伤凄凉
C．欢快热烈
D．紧张激烈
【4】下列对后两句诗赏析不正确的一项是（ ）
A．“梅花何处落”是将“梅花落”三字拆用，嵌入“何处”二字，意思是何处吹奏《梅花落》。
B．诗人借吹奏的曲名《梅花落》的拆用．将笛声变成落花，四处飘散，色香酒满关山，以形与色写无形无色的声音。
C．将“梅花落”拆用，构成梅花开满关山的实景，让人看到落梅的花瓣酒满关山的奇异景象。
D．美妙的笛声，与第一、二句中的实景构成虚实相结合的边塞的动人意境和全诗乐观开朗的基调。
【5】这首诗表达了诗人怎样的情感？
__________________________
9、阅读《麻雀》选段，完成习题。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
【1】“像一块石头似的落在猎狗面前。”这句话中用“石头”来比喻老麻雀，形象地表现了老麻雀________，充分表现出老麻雀________的心情，也表现了它的________。
【2】“它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。”这句话说明了老麻雀________。
【3】老麻雀明知猎狗是一个庞然大物，可还是“呆立着不动，准备着一场搏斗”，这说明老麻雀________，表现了老麻雀________的精神。
【4】对“可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来”这句话的理解中正确的一项是（ ）。
A．当孩子遇到了生命危险，老麻雀奋不顾身地用自己的身躯掩护小麻雀，这种勇敢源于伟大的母爱，无私的母爱，惊天动地的母爱。
B．老麻雀根本无力与猎狗抗争，这种做法是以卵击石。
C．伟大的母爱可以拯救遇到危险的小麻雀。
10、课外阅读
闲谈读书法
古今中外，圣贤先哲，留下的读书之法，浩如烟海。但究竟自己最适合什么样的读书法，应当因人而异。鲁迅先生喜欢“跳读法”，因为他认为：“若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不会懂的。所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。”而爱因斯坦的“总、分、合”三步读书法，特点同样十分明显。所谓“总”，就是对全文形成总体印象。所谓“分”，就是在总体了解的基础上，再略读一下全文的内容。而在略读中，则要特别注意书中的重点、要点以及与自己需要密切相关的内容。最后是“合”，就是在略读全书之后，着重把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机结合起来。
英国作家毛姆的“乐趣”读书法，是他在自己的读书实践中摸索出来的。他提出“为乐趣而读书”的主张，他说：“我也不劝您一定要读完一本再读另一本。就我自己而言，我发觉同时读五六本书反而更合理。因为，我们无法每天都保持不变的心情，而且，即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的感情。”如此“脚踏多条船”，使自己的读书兴致始终都保持在高度兴奋之中，其效果当然要比“感情专一”，抱着一本书疲惫地“一啃到底”好得多。
当然，( )哪种读书方法，对求学者而言，它( )只是一种工具而已。所以，万不可为某种方法所左右，尤其忌讳读死书、死读书的恶习，对所捧之书，( )能钻进去，( )能跳出来。( )这样，( )能把书读活，使他人的知识为自己所用，正如孟子所言：“尽信书则不如无书。”
【1】联系上下文理解下列词语。
(1)浩如烟海：________________
(2)因人而异：______________
【2】在文中的括号内填入恰当的关联词语。
【3】文中列举了三位名人的读书法，请你根据文章内容连线。
鲁迅 “乐趣”读书法
爱因斯坦 “跳读法”
毛姆 “总、分、合”三步读书法
【4】孟子的“尽信书则不如无书”在文中指( )
A. 全部相信书本上写的就不如没有书。
B. 书只是一种工具，不要盲目迷信，要找到适合自己的读书法把书读活，使他人的知识为自己所用。
【5】这篇文章主要讲了什么？请简要地写在下面。
_______________________________________
【6】你喜欢哪种读书方法呢？把你喜欢的读书方法写下来与大家分享吧！
_____________________________________
11、阅读下文，完成下列各题
旧餐桌上的美好时光
[美]凯瑟琳·比恩 洪帆译
⑴一天下午，我正在厨房做饭，16岁的儿子安东尼以最快的速度冲了进来，我警惕地抬起头。安东尼正处于青春叛逆期，最近我们每次见面气氛都很紧张，争吵随时一触即发。这次他又会有什么问题?音乐?朋友?我觉得自己快要崩溃了。
⑵“妈妈，比利·寇根有一条银色的裤子，我也要一条。”
⑶“为什么?”我搞不懂他的这种追星行为。
⑷“妈妈，比利·寇根是‘碎南瓜’乐队的主唱。‘碎南瓜’是我最喜欢的乐队。”他瞪大眼睛看着我，似乎在跟一个外星人讲话。这些天来，我俩正为了这个“碎南瓜”乐队闹得不开心。
⑸安东尼跟我说好话，央求我，我全都置若罔闻。看到我不为所动，他一屁股坐下来，把脸扭到了一边。
⑹“你到哪儿去买?”我没好气地说，“可能全城都没有卖的。”
⑺“那我就自己做，但你要借钱给我。”
⑻“忘了它吧，儿子。这辈子你大概就只穿一次。”我断然拒绝。
⑼但是，我心底有一个声音在说：“这有什么，凯瑟琳?就一条裤子嘛。”然而，我最终还是近乎顽固地拒绝了。
⑽令我想不到的是，第二天下午安东尼提着一个白色的大包走进家门，看着他把那个大包扔到桌子上，我知道我将要输掉这场战争了。“一米布6美元98美分，”他嘻嘻笑着说，“我向朋友借的钱。”原来，安东尼不但买了布料，连做衣服所需要的别针、纸样、衬布、拉链等也全都买齐了。“妈妈，现在，我该怎么做呢?”他迫不及待地问。
⑾安东尼13岁时，在他的强烈要求下，我教过他缝纫，那时，我还是他心中的偶像。学会缝纫后，他自己亲手缝制过一条当时流行的裤子。
⑿“你只需要告诉我怎样开始就行了，妈妈。”他的眼睛盯着我。
⒀我暗暗叹了一口气，不情愿地在旧餐桌上铺开了那块闪闪发亮的银色布料，然后，我们一起摊开那几张纸样。 “我想把拉链露在外面，不要盖边。”他说。
⒁“这个我可不会做。你自己想怎么做就怎么做。”
⒂安东尼耸耸肩，自己就做起来了，而且速度还不慢。第二天中午，他就开始缝裤兜了。看着他低头忙碌的样子，一丝温柔悄悄地潜入我那赌气的心。我不由自主地给他指导，参与缝制。安东尼抬起头，我们相视一笑。我讲起一些往事：有一天你玩得太累了，在饭桌上睡着了，一头把脸扎进了意大利面条里；3岁时，你卖了收集来的木瓦片赚了你的第一个一美元……安东尼听了大笑起来。
⒃一针一线，把布料缝成了裤子，也把“碎南瓜”乐队的崇拜者和他爱管闲事的老妈的心重新连在了一起，把我们处于边缘的关系再次缝紧。四天时间，我们紧张的关系得到了彻底的修复。
⒄安东尼在周末前就穿上了那条银色的裤子，他没有只穿一次，而是经常穿。他的几个朋友也很喜欢这条裤子，纷纷拿钱给我，要我帮他们做。“那是安东尼自己做的。”我自豪地告诉他们。
⒅以后的日子里，虽然安东尼还会惹我生气，但每当我想起和安东尼在旧餐桌上度过的这段美好时光，心里很快就会原谅他。
【1】第15段划线句中省略号的作用是：_______________________。
【2】第12段划线句属于______描写。加点词“盯”的表达效果是：_______________________________________。
【3】围绕“一条银色的裤子”，母亲对安东尼的态度发生了怎样的变化？请在空格里填上恰当的词语。
□□——□□——□□
【4】为什么“每当我想起和安东尼在旧餐桌上度过的这段美好时光，心里很快就会原谅他”？________________________________________
【5】父母与孩子之间难免会发生代沟，通常你是如何处理与父母之间的分歧的？从文中这对母子的故事中，你获得了怎样的启示？
______________________________________________
12、非连续性文本阅读。
泰山
寒假期间，父母要带小华和弟弟外出旅游，妈妈让小华查阅相关材料，准备出游计划。小华查到了下面的材料：
景区介绍
泰山，世界文化与自然双重遗产、世界地质公园、全国重点文物保护单位、国家重点风景名胜区、国家AAAAA级旅游景区。泰山住于山东省泰安市中部，主体玉皇顶海拔1545米，气势雄伟磅礴，有“五岳之首”“天下第一山”之称。自秦始皇封禅泰山后，历朝历代帝王不断在泰山封禅和祭祀，建庙塑神，刻石题字。泰山风景以壮丽著称，山势重叠，苍松巨石，雄浑中兼有明丽，静穆中透着神奇。游泰山的最佳时间为每年的5月到11月。游泰山看四个奇观：泰山日出、云海玉盘，晚霞夕照、黄河金带。
登山路线
红门登山线：最经典的登山线，是历朝皇帝的登山御道，适合步行。
天外村登山线：从天外村出发，坐旅游车抵达中天门，可步行上山，也可坐索道直达山顶。
天烛峰登山线：该线奇峰俊秀，松石多姿，是自然风貌最原始的路线，适合步行，但道路崎岖，不建议老人、儿童走该线路。
门票、车票价格
115元/人；学生57元/人；教师、省级劳模、英模100元/人；对现役军人、军队离退休干部、60岁以上老人、儿童（1.4米以下）免费。购票提示：身高1.2米—1.4米（含）儿童、老年人（满60）岁等享受免门票政策人员，乘车时需要统一购买30元车票。
【1】只是了解景区的特点，有哪些好的风景，应该重点阅读____部分。当熟知泰山风景，确定去游览泰山了，应重点阅读____部分。
A．门票、车票价格 B．登山路线 C．景区介绍
【2】假如小华一家四口寒假登泰山，小华是小学四年级学生，身高1.45米，小华的弟弟两岁，爸爸是军人，妈妈是教师，他们一家四口人的门票费共_____元。
A．257
B．157
C．172
【3】妈妈寒假期间想去泰山游览，小华不准备去，请根据材料内容，帮小华说服妈妈不去泰山游览。
__________
13、阅读短文，完成练习。
冲刺！飞一样的感觉！
北京时间2004年8月27日2时30分——发令枪响，刘翔像子弹一样弹射出去，在雅典的夜色中刺破戒备森严的欧美堡垒。嘘！请静声等待，已经等待这么多年，让拉里瓦德和达库雷这些一等以顶尖高手，在猩红的塑胶跑道上与中国仅21岁的运动员来一次无氧决斗。 8月27日2时30分，清一色的黑闪电中史无前例的出现了一张黄面孔——奥林匹克110米栏跑道笔直如刀，刘翔沿着刀锋疾跑。“中国人速度不行！”那个见诸太多网页的Flash广告给我们足够刺激，刘翔与生俱来的红肌纤维，可把高山流水，虎豹狮狼帅在身后，让他们在屁股后面闻中国人飞驰而去的体味。所以（ ）说这是一次赛跑，（ ）说这是一次裁决！让古老奥运对中国人体内存放的爆发当量进行裁决。
12.91秒或许很长，或许很短，长得使短手短脚的亚裔人一百年来未能翻身，短得你刚刚打了一个喷嚏，一个欧美人绝对垄断的王国就被颠覆了。12.91秒——刘翔制造。
仅仅12.91秒，，刘翔就披着国旗站在领奖台上。年轻而帅气的刘翔，在这振奋人心的一刻，在这伟大的，被历史定格的一刻，对着千千万万的观众喊道——中国有我，亚洲有我！
（1）给文章中的括号里选择合适的关联词。
A.因为……所以…… B.不但……而且…… C.与其……不如……
（2）为什么作者说12.91秒或许很长也或许很短呢?
14、课内阅读。
到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载（zǎi zài）着一罐一罐牛奶的汽车、火车，
不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈（quān juàn）里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜（chù cù），无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒．
这就是真正的荷兰。
【1】用“/”划去括号中不正确的读音。
【2】选段突出了“荷兰”___________ 的特点。
【3】“远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。”这句话运用了___________写法，表现了____________________________________。
15、句子魔术
1.我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。(缩句)
2.在人类古老的历史长河中,没有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝。(改为反问句,意思不变)
3.消防队长挡住他:“太危险了,随时可能发生大爆炸,请你离开。”(改成间接引语)
16、按要求写句子。
（1）再好吃的东西，一煮还有什么味道呢？（改为陈述句）
（2）你平时不听妈妈的话,不能算一个孝顺的孩子。（改为反问句）
（3）蜜蜂在花间飞。（改为拟人句）
___________________________________________________________
（4）我要是能把大雁射下来就煮着吃。(改为“被”字句)
___________________________________________________
17、按要求改写句子
（1）巨浪打翻了小船。（改写成“被”字句和“把”字句）
_________________________________________
_________________________________________
（2）有不少文从墨客前来茶楼对句。始终没有妙句对出。（用恰当的关联词语把两句话连成一句话）
_______________________________________________________________________________
（3）郑板桥沉浸在渔家的欢乐之中。（改写成反问句）
_________________________________________________________________
（4）半湾活水千江月（给出下联）
_______________________________________ __
18、按要求完成句子。
（1）仙境怎能离得开浩瀚的云海呢？（改为感叹句）
（2）这些松石也有挺拔之感，这些松石总显得有些朦胧。（用关联词合成一句话）
（3）经过努力，我的学习目的提高了。（改病句）
（4）几缕朝霞染红了东方。（改为把字句和被字句）
19、丽丽对妈妈说：“我要听袁隆平爷爷的话，爱惜每一粒粮食。”（改为转述句。）
________
20、句子乐园。
【1】小守门员敏捷地把球挡回去了。（改为“被”字句）
【2】杨靖宇难道不是值得我们敬佩的英雄吗？（换个说法，意思不变）
【3】她现在听课认真。她现在精神焕发，信心十足。（用关联词连接）
【4】讨论时，同学们发言特别激烈。（修改病句）
【5】这堂课，王老师给我留下了永远不能忘记的难忘的印象。（修改病句）
21、习作天地。
早晨醒来，你忽然发现自己长了一条长长的尾巴。接下来，会发生什么事呢？请你插上想象的翅膀，编一个完整的故事。
要求：题目自拟；想象要大胆，围绕“尾巴”来写；叙述清楚，条理清晰；内容具体、完整；想象合理、丰富；语句通顺、连贯；标点符号使用恰当；不得抄袭、套作；文中不得出现真实的人名、地名、校名等相关信息；字数不少于250字。
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