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1、看拼音写汉字。
dǒu yá chén zuì yì lì fǔ bài fèng xì
（_______） （_______） （_______） （_______） （_______）
héng wò dūn huáng gé lí jīng miào jué lún
（_______） （_______） （_______） （_______________）
2、精读课文，品析句子。
为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
（1）“斩钉截铁”的意思是________________________，这个词表现了班长马宝玉_____________________。
（2）从“_________”这个词语可以体到战士们对班长所做决定的认同，以及舍身取义的决心。
3、按课文内容填空。
（1）千( )之行，始于足( )。
（2）( )是我国的首都，( )是我国的国旗。
（3）( )凉了，树叶黄了，( )片片叶( )从树( )落( )。
4、仿写词语。
（1）一朵朵 （ ） （ ） （ ） （ ）
（2）边走边看（ ） （ ） （ ） （ ）
5、给每个字组两个词。
6、《花牛歌》——花牛生活图
①花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。
②花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。
③花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。
④花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。
【1】第_______句是动态描写，第_______句是静态描写。
【2】这首诗描绘了花牛在草地里的哪四个场景？用“ ”画出来。
【3】这四个场景将花牛_________的形象表现得淋漓尽致，表达了作者对花牛的_________之情。
【4】我也会仿写。
花牛在草地里_________，______________。
7、将下面的古诗补充完整并回答问题
单车 ，属国 。
出汉塞，归雁 。
大漠 ， 落日圆。
逢候骑，都护在 。
【1】此诗选自《 》，作者 ，是 朝诗人。此诗是开元二十五年，诗人以监察御史身份出使边塞时所作。
【2】下列解释不恰当的是（ ）。
A．第一句交代此行的目的，第二句是说附属国直到居延（地名）以外，点明边塞的辽阔，路途的遥远。
B．三四两句，写眼前景物，并以“蓬”、“雁”自比。从景物特征看，作者是秋天出塞的。
C．五六两句继续写诗人在沙漠中看到的典型景物。“长河”指黄河。
D．最后两句写诗人在边塞的萧关遇到了侯骑（侦察兵），得知都护正带兵在燕然前线。
【3】下列说法中错误的一项是（ ）。
A.诗中的“征蓬”表达了诗人怀念故乡，热爱故乡感情。“蓬草”随风飞转，古代文学常用它来比喻漂泊不定的行踪。
B.“单车欲问边”，写自已轻车简从，要前往边境慰问将士。“属国过居延”，是要到远在西北边塞的居延。
C.颈联的“直”和“圆”两字历来为人称道。“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。
D.尾联用典流露了向往建功立业的心情，这个典故隐含在“燕然”两字中。
8、读《白桦》课文片段，完成练习。
在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。
【1】联系上下文，写出下列词语的含义。
玉立：___________________。
【2】诗中的“玉立”写出了___________，“晶亮的雪花”写出了_______，表现了白桦静中有动的气质美。
【3】“朦胧”“玉立”“晶亮”，表现白桦_________________之美。
【4】这一小节总写白桦______的气质美。（ ）
A.静态 B.动态 C.静中有动
9、快乐阅读。
我让妈妈高兴
一轮旭日喷薄（bó báo）而出，给大地抹上了一层层瑰丽的金光。今天是一个不同寻常的日子——母亲节。我一早起床，趴在窗前的书桌上，凝视着窗外的红花，心想，今天是妈妈的节日，我怎样让她高兴呢？对了，我就做一朵大红花献给妈妈。
于是，我急忙拿出剪刀、红纸、铅丝做了起来。我先把红纸一叠叠地折起来，再用剪刀剪成花瓣状。一看，还挺像呢！我再用线、铅丝把花扎住，一朵鲜艳的红花在我的手中“诞生”了。
我仔细观赏着，仿佛它正喷吐着芬芳，比窗外的花更美，更耀眼。妈妈的心不正像这朵花那样，把芬芳无私地献给了我吗？我看着，露出了笑容。
对呀！红花少不了绿叶配。我灵机一动，找出了一张绿纸剪成绿叶贴在红花周围，翠色欲滴！红花在绿叶的衬托下显得栩栩如生了。我还在绿叶上写上“祝妈妈节日快乐”几个字。不知怎么，平时字写得不太好的我，今天竟写得如此端庄、娟秀。
“叮……”门铃响了，是妈妈回来了。我急不可待地奔去开门。我一打开门，就双手捧着红花，娇声娇气地说：“祝妈妈节日快乐！”此时妈妈高兴得说不出话来，只是紧紧搂着我，睫毛上凝聚着欢快的泪花。我从没见妈妈笑得那么欣慰，那么甜，似一朵绽（dìng zhàn）开的红花。
【1】给画线的字选择正确的读音。
【2】在括号里填上合适的词语。
（______）的金光 （______）的红花 （______）的泪花
【3】给下列词语找个近义词。
寻常（______） 瑰丽（_______）
急不可待（_______） 仔细（_______）
【4】用横线画出“我”给妈妈做红花的句子。
10、对比阅读：
选文一：
“诺曼底号”遇难记（节选）
[法国]雨果
1870年3月17日夜晚，哈尔戚船长照例走着从南安普敦到格思西岛这条航线。大海上夜色正浓，薄雾弥漫。船长站在舰桥上，小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底号”。乘客们都进入了梦乡。
“诺曼底号”是一艘大轮船，在英伦海峡也许可以算得上是最漂亮的邮船之一了。它装货容量600吨，船体长220尺， 宽25尺。海员们都说它很“年轻”，因为它才7岁，是1863造的。
雾愈来愈浓了，轮船驶出南安普敦河后，来到茫茫大海上，相距埃居伊山脉估计有15海里。轮船缓缓行驶着。这时大约是凌晨4点钟。
周国一片漆黑，船桅的梢尖勉强可辩。
像这类英国船，晚上出航是没有什么可怕的。
突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。只见一个阴森在的往前翘起的船头，穿破黑暗，在一片浪花中飞驶过来。那是“玛丽号”，一艘装有螺旋推进只的大轮船，它从教德萨起航，船上载着500吨小麦，行驶速度非常快，负重又特别大。它笔古地朝着“诺曼底号”逼了过来。
……
选文二：
桥（节选）
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。
东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
人们停住脚，望着老汉。
【1】理解下列词语的意思。
①由选文-中“照例”一词可知，哈尔威船长往常走的航线是_______________。
②选文二中“咆哮”一词原指___________，在本文中形容____________，这里运用了___________手法。
【2】“它装货容量600吨，船体长200尺，宽25尺。海员们都说它很‘年轻’，因为它才7岁，是1863年造的。”选文一中具体介绍这般大轮船是为了_________________________
【3】关于选文二，下列表述不正确的项是（ ）
A．“突然”“惊醒”等词说明事发突然，出乎人们的意料，为后文人们的惊慌失措埋下伏笔。
B．从“像泼”“像倒”“咆哮”“势不可当”等词，可以读出洪水的凶猛。
C．将洪水的凶猛与人们的表现穿插着写，更能突出洪水的凶猛和人们的惊慌失措。
D．选文多用短句，是因为短句在表达时更能突出当时雨很大。
【4】比较两篇选文，下列表述不正确的一项是（ ）
A．两篇选文在表达上都有一个共同的特征：都进行了环境描写。
B．两篇选文虽然都有环境描写，表达的效果却不尽相同，但都烘托了人物形象。
C．两篇选文都有环境描写，它们都是为推动故事情节、衬托人物内心服务的。
D．除了环境描写，两篇选文没有其他相似之处了。
【5】关于环境描写，下列表述不正确的-项是（ ）
A．《“诺曼底号”遇难记（节选）》中的环境描写只有一段，只出现一次。
B．《桥（节选）》中的环境描写是和人们的表现穿插进行的，环境描写散落在全文中。
C．《桥（节选）》中的环境描写多用短句子，甚至是一个词就成句。
D．《“诺曼底号”遇难记（节选）》中的环境描写是描述性的句子居多。
【6】两篇选文中都运用了大量的环境描写，请记录在答题卡上。说说这对刻画人物形象分别有什么作用。
___________________________
【7】试着用上环境描写，表达当时的场景或人物的心情。
①萌萌兴高采烈地回家。_________________________________
②他带着40度的高烧，拖着两条沉重的腿，来到了医院。________________________
11、阅读平台（阅读短文，回答问题）
心事
那是一个炎热的中午，万里无云，太阳无情地烤着大地，柏油马路似乎被晒化了，不时地粘着行人的鞋。路边的柳树没精打采地耷拉着脑袋，只有树上的知了在不停地吵着。
上午的数学测验，我只得了70分，课间不认真做操，又给班级扣掉一分，这让我这个班长哪有脸面来管别人呢？想到这些，我的心就更烦闷了。
“大哥哥，请问中心医院在哪里？”突然，从我身边传出一个幼稚的声音。
心烦的我不想回答，就没吱声。
“大哥哥，你知道中心医院吗？”
我不由得心里冒出一股无名的火，转过身没头没脑地说了一句：“我是聋子，是个哑巴，你还问什么？”
此刻，声音没有了。我猛地一抬头，却发现了一张纯真苍白的小脸，脸上滚动着一串串豆大的汗珠。
我心里一阵后悔，刚想说些什么，却见那个小孩，转身默默地向前跑去，一会儿工夫便跑得无影无踪了。
这件事过去很久了，但我永远也忘不了那双天真无邪的大眼睛，永远也忘不了那瘦小而匆忙的身影。我真恨自己当时为什么不帮助那个小弟弟，他也许正赶着去探望生病的妈妈，也许正赶着去安慰住院的同学……我永远忘不了这件事，那位一面之交的小弟弟，你还记得我吗？你能原谅我吗？
【1】判断（正确的打“√”，错误的打“×”）。
（1）“幼稚”读作“yòu zhì”。 （_____）
（2）“似乎”读作“shì hū”。 （_______）
（3）“纯真”是纯洁真诚的意思。 （_______）
（4）“没精打采”的“精”是形容不高兴，不振作的样子。 （________）
（5）“探望”与“探视”是近义词。 （_____）
【2】按查字典的要求填空。
（1）按音序查字法，“瘦”应查大写字母_____，音节_____，半包围__结构，组词______。
（2）按部首查字法，“默”应查部首__________，再查__________画，总笔画是______画，组词_______。
【3】按原文填动词，然后反复读读这段话，说说这段话采用了_____的手法来写，这段景物描写与人的心情有什么关系：___________________。
太阳无情地_____着大地，柏油马路似乎被晒化了，不时地___着行人的鞋。路边的柳树没精打采地_____着脑袋，只有树上的知了在不停地____着。
【4】用“ ”画出描写外貌的句子。
【5】用“﹏﹏﹏﹏﹏”画出描写小作者心情烦闷的主要原因的句子。
【6】用“ ”画出人物对话的句子。
【7】根据短文填空。
正值小作者烦闷之时，出现问路小孩，（_____）了小作者的烦躁。然后，当小作者（________）地回答后，随即便对自己的言行进行了反省，（________），歉意一直难以抹去……这就是小作者的（____）。
【8】找出文中的反问句写在下面，再把它改成陈述句。
反问句：_____________________
陈述句：___________________
12、阅读短文，完成练习。
景阳冈（节选）
武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。
【1】用“______”画出这段话中的比喻句。这句话把____________比作____________，生动地写出了____________的特点。
【2】用“﹏﹏”画出这段话中运用夸张的句子。这句话将大虫的______表现得活灵活现。
【3】比喻句和夸张句你也会写。任意选择一种，写上一句吧！
_________________
【4】大虫主要用____________、____________、____________三个动作来抓人。
【5】武松面对大虫，连续用了三次____________的动作，表现了武松______________。
13、阅读文章，完成练习。
大青树下的小学(节选)
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
【1】选文描写了边疆小学的学生在（ ）时的情景。
A．安静和热闹
B．上学和下课
C．窗外和树下
【2】连松鼠、山狸也赶来看“热闹”，这里的“热闹”是指（ ）
A．（景象）繁盛活跃；
B．使场面活跃，精神愉悦
C．热闹的景象；
【3】在文段中找出下列词语的反义词。
无聊——________ 喧哗——________ 冷清——________
【4】请你在文段中找出描写窗外安静的句子。
_______
14、 《我的伯父鲁迅先生》节选
有一年的除夕，我们全家都到伯父家里去了。伯父买了许多爆竹和花筒给我们。我们都胆小得很，没有一个人敢放，伯父和爸爸就替我们放。他们每人捧了一大堆，走到天井里去。我们掩着耳朵，躲在玻璃门后面，睁大了眼睛望着他们。四扇玻璃门，我们三个和海婴一人占一扇。伯母和妈妈站在我们旁边。
爸爸放的是爆竹，声音真大，可怕极了，虽然关紧了门，掩住了耳朵，也照样听得见。我们紧张极了，气都不敢透一口。
爸爸放完爆竹，轮到伯父放花筒了。火花在我们眼前飞舞，艳丽的色彩映照在伯父的脸上。我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛，还有额上一条条的皱纹，都现出他心底的欢笑来。那时候，他的脸上充满了自然而和谐的美，是我从来没看见过的。
【1】给这个选段加一个小标题：__________________________________。
【2】这里描写伯父，主要抓住人物的____________________描写，突出伯父____________________的特点。
【3】读画横线的句子，你有什么体会？
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15、我会照样子写句子。
例：作业被我写完了。 我把作业写完了。
1.邮票被那个人撕开了。
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2.阿切尔被那个人的举动吸引住了。
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16、按要求改写句子。、
鲁智深把那大王打得乱叫。（改为被字句）
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17、连词成句。记得加上标点符号哦。
（1）种着 我家的 花儿 各种 院子里
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（2）有 大山 远处 一座 高高的
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18、扩句。
（1）大雁飞。
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（2）空气清新。
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19、我能按要求变换句子。
1．我和父亲得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼。（缩句）
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2．大鲤鱼消失在湖水中。（扩句）
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20、句子加工厂。
(1)哥哥嫂子待他很不好。(改成反问句)
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(2)亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系？(改成陈述句)
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(3)会场上爆发出一阵阵掌声。(改为夸张句)
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(4)天上富丽堂皇。 天上没有自由， 她不喜欢。(用关联词将两句话合并成一句话)
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21、（看图写句子）
仔细观察图，把你看到的用一两句话写下来。
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