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1、根据课文内容填空。
1．大自然有很多天然的__________，会__________你辨别方向。太阳是个忠实的____，它在天空给你指点方向。北极星是盏__________，它__________。要是__________阴雨天，大树也会来__________。雪__________怕太阳，沟渠里的__________会给你指点方向。
2．在__________，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。喝水的时候，如果用普通的__________，即使把__________倒过来，水也不会往下流。在______洗澡可不是一件__________，从喷头喷出的水总是飘浮在空中。为了解决这个难题，科学家把淋浴室做成一个__________。
3．蜘蛛_______开一家_______。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的__________，__________织完了。
2、给下面加点的汉字注音。
归根结底（______） 结结巴巴（_____） 张冠李戴（_____） 冠军（_______）虚惊一场（______） 操场（______） 草率（______） 效率（_______）
3、多音字并组词。
行_____（______）_____（______）
好_____（______）_____（______）
给_____（______）_____（______）
还_____（______）_____（______）
4、把下面的四字词语补充完整，再完成练习。
①随心（_____） （_____） ②翻来（______） （______） ③一（______）正（______）
④运转（_____） （_____） ⑤（_____）尽脑（______） ⑥不怀（______）（______）
1．词语②由一组近义词和一组反义词组成，请再写两个这样的词语：___________、_____________。
2．词语③的近义词是______________，词语⑥的反义词是______________。
3．小丽的球技极高，她可以______地控球，球在她的手上_____。（选词填空）
5、照样子，在括号里填上表示动作的词。
例：（搬）木头
（____）本领 （____）代表 （____）鼻子 （____）脖子
兆 逃 逃跑 寸 ____ ____ 采 ____ ____ 殳 ____ ____
脱掉（棉袄） 编织（______） 搬运（______） 挑选（_______）
6、课外拓展阅读。
己亥杂诗
[清]龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
【1】说说你对古诗最后两句的理解。
____________________
【2】在李商隐的《无题》中有一句与“落红不是无情物，化作春泥更护花”意思相近的诗句：“___________，___________。”
7、阅读毛泽东的《卜算子·咏梅》一词，回答后面的问题。
风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
该词主要使用 手法，请你找出其中的四句，写在下面的横线上。
8、对比阅读。
从军行
（唐）王昌龄
，
。
黄沙百战穿金甲，
不破楼兰终不还。
从军行
（唐）李白
百战沙场碎铁衣①，
城南已合数重围。
突营②射杀呼延③将，
独领残兵千骑归。
注释①碎铁衣：身穿的盔甲都支离破碎。②突营：冲出敌人的包围。③呼延：匈奴贵族，诗中指敌军的一员悍将。
【1】这两首《从军行》的题材是相同的，都属于（ ）。
A．山水田园诗
B．边塞诗
C．送别诗
D．咏物诗
【2】将横线上的诗句补充完整，并发挥想象，将诗句描绘的画面写下来。
【3】李白的《从军行》中，与王昌龄《从军行》中“黄沙百战穿金甲”一句意境相同的诗句是“________。”这两句诗都表现出__________和___________。
【4】读李白的《从军行》诗中的“碎”和“独”刻画了一位怎样的将军形象？
_______________
【5】下面对这两首诗理解有误的一项是（ ）
A．王昌龄的诗前两句描绘了边塞的辽阔景象，后两句抒发了戍边将士的豪情壮志。
B．李白诗中的“数重围”“独领”“残兵千骑”这些词语表现了这场战事的残酷。
C．这两首《从军行》都表现了戍边将士的“豪气”：王昌龄的诗表现的是将士不彻底消灭敌人决不归乡的豪壮誓言，而李白的诗表现的是主人公出征后大获全胜的豪迈。
9、课内阅读。
①一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
②皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
【1】联系上下文想一想，写出近义词。
清幽：______ 恬静：______
【2】仔细读读第②段回答问题。
（1）用“____”在文中画出皮鞋匠听到琴声展开联想的句子。
（2）第二自然段中有三幅画面，请用“① ② ③”在下文中相应的句子前面标注出来。
月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来。
【3】从这些画面我们联想到贝多芬的琴声有什么变化？
_____________→_____________→_____________
10、阅读
山庄湖色
避暑山庄在河北省承德市北部，是我国古代著名的山庄之一。它虽名为山庄，规模却是很庞大的，那随着山势蜿蜒起伏的宫墙里有着564万平方米的湖光山色。
当你走进山庄的正门，从玲珑精巧的宫殿区开始，而后是峰峦叠翠的山区和景色明丽的湖区。可以毫不夸张地说，山庄里每一颗明珠，无不使人观之辄喜；每处胜景，无不使人流连忘返。
但是，奇妙得很，不知为什么，我在这山庄纵览诸胜时，总是有那么一瞬间，要把视线投向那碧波粼粼的塞湖。我不能不看它，它有着一种魅力，强烈地吸引着我。在我看来，它是绿中之绿，胜中之胜，它是镶嵌在这翡翠画屏上的鲜美晶莹的碧玉。
塞湖是山庄上湖、下湖、澄湖、银湖、镜湖、如意湖六湖的总称。那喷珠吐玉的热河泉，就活跃在澄湖的东北隅。湖上的早晨是迷人的，也许是有了热河泉的缘故吧，轻纱笼罩的湖水显得那样温柔、清澈，像多情少女的眼睛。朝霞仿佛格外垂青这湖上的晨光，它似乎等不及水面上轻柔的白纱散尽，就把自己的全部艳丽倾注进湖中了。这时，是湖上最绚丽多彩的时节。水是浓绿的，像碧玉；霞是艳红的，像胭脂。碧玉般的绿，胭脂般的红，这自然界中最鲜明、最美妙的色彩交融在一起了绿水温情地拥抱着红霞，胭脂尽情地在碧玉上流丹。当人们为这湖上的奇观深深陶醉，一时分不清究竟是湖水飞上了霞中，还是红霞落进了塞湖的时候，朝阳又把万道金光射向湖面了。这时湖上微风乍起．细浪跳跃，真似搅起满湖碎金。当嬉戏的细浪潜到湖底憩息的时候，湖水又恢复了平静。那乱真的倒影，把山庄的胜景都摄进了湖中，于是，塞湖上出现了奇妙的“水中天”。
【1】根据下列句子的意思，从文中找出合适的四字词语填写在括号里。
（1）玩乐时留恋不愿离开，忘记了回去。( )
（2）指各种各样的色彩灿烂、美丽。( )
【2】文章第三自然段画横线句运用了______的修辞手法，“它”指的是______，“翡翠画屏”指的是______。
【3】根据文章内容，判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）避暑山庄是我国古代著名的山庄之一，它位于在河北省承德市北部。 ( )
（2）文章按照先分后总的结构，先具体描写塞湖的壮观图景，然后勾勒出山庄全貌。 ( )
（3）文章通过对避暑山庄湖光山色的描写，表达了作者对大自然的热爱之情。 ( )
【4】阅读文章，请用自己的话说说塞湖上奇妙的“水中天”出现的原因。
___________________________________________________________
【5】文章最后一自然段画横线和画波浪线的句子分别运用了什么描写手法？并说说这样写的好处。
____________________________________________________________________
11、课外阅读。
惜时与方法
提起爱迪生，我们都知道他一生只上过三个月的小学，长大后却成为举世闻名的“发明大王”。
爱迪生常对助手说。“人生太短暂了，要多想办法，用极少的时间办更多的事情。”
一天，爱迪生在实验室里工作，他递给助手一个没上灯口的空玻璃灯泡，说:“你量量灯泡的容量。”他又低头工作了。
过了好半天，他问:“容量多少? ”他没听见回答，转头看见助手拿着软尺在测量灯泡的周长、斜度，并拿了测得的数字伏在桌上计算。他说:“时间，时间，怎么费那么多的时间呢?”
爱迪生走过来，拿起那个空灯泡，向里面斟满了水，交给助手，说：“里面的水倒在量杯里，马上告诉我它的容量。”助手立刻读出了数字。
爱迪生说:“这是多么容易的测量方法啊，它又准确，又节省时间，你怎么想不到呢？还去算，这难道不是白白地浪费时间吗?” 助手的脸红了。
爱迪生喃喃地说:“人生太短暂了，太短暂了，要节省时间，多做事情啊!”
（1）结合上下文解释词语。
举世闻名：
（2）写出下列词语的反义词。
短暂—— 节省——
（3）用加点的关联词写句子。
它又准确，又节省时间，你怎么想不到呢？
（4）把下面的反问句改成陈述句。
这难道不是白白地浪费时间吗?
（5）这篇短文讲了一件什么事？
（6）这则小故事告诉我们怎样的道理？
12、阅读理解
我们教室里有一盆冬青草，它茎长，叶绿。说它茎长，一点也不过分，要是你把它放在一张课桌上，它那长长的茎都要碰到地面了；说它叶绿，也一点也不过分，它那又细又短的叶子，绿得像春天的麦苗。它那又细又软的茎往下垂着，要是你把它竖起来，远远看去跟你差不多。它的叶子很密，尖尖的像松针似的。
冬青草每天都伴着我们学习、唱歌、画画……一阵风吹过，冬青草随风摆动，像是随着我们的歌声翩翩起舞。我非常喜欢这盆冬青草，因为树叶落了、花草枯了的冬天，它还是绿的那样可爱。
【1】用“—”画出第一自然段的中心句。
【2】从第二自然段中找出拟人句，用“～”画出来。
【3】注意下面词语中带点字的用法，再照样子写几个词语。
翩翩起舞 （ ） （ ） （ ）
13、课内阅读。
①教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
②而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。……
③将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
④竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！
⑤找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”可在竹节人的胸口，神气！……
⑥破课桌yǎn rán一个叱咤风云的战场。
【1】根据拼音写汉字，并解释成语。
①yǎn（__________）然
②叱咤风云：_____________________
【2】第①段划线句子运用了什么修辞手法，有什么表达效果。
__________________________
14、阅读短文，然后完成练习
当风筝遇上风
风悄悄地来了。她看着草坪上那只刚天回来的风筝，心想：怎么风还不来？等她回过神来的时候。风已经走了。
她一手拿着风筝、一手握着风筝线，正紧张地注视着四周的动静。一阵微风滑过脸颊，她轻轻放开了拿在手中的风筝。并将其推向空中。接着。慢慢地放着另一只手中的线。她开心地笑了。
看着她的笑容。我也笑了。望着她看了很久，心里萌发出了一丝感触。
当风筝遇上风，不正像人遇上机遇一样吗？
许多觉得自己不够成功的人，总会怨天尤人，抱怨自己为什么遇不上好的机遇，总觉得平日伯乐见不着一个众马却成群结队地拥挤在喧哗的大街小巷。
实际上，并不是没有机遇，而是没有真正地把握好机遇。
人的一生，机遇会有许多次，但只有有准备的人才能抓住。
当我们为自己的怀才不遇而烦恼时，我们就应该打开自己的知识仓库，看看仓库里的资源是否已经枯竭，这时，我们就无暇去考虑“命运对自己是否公平”了，而会去为自己“充电”，去储备各方面的“原料”。真实，我们就只要做好这些，比每日烦恼，要轻松得多。相信老天在适当的时机，会给我们以相应的回报，而那时的收获就不仅仅是如此了。
机会总是留给有准备的人，就像风筝遇上风的时候，要把握好机遇，让风筝飞得更高更远。让风筝带着我们心中的理想，乘着风旅行吧！
【1】解释词语。
怀才不遇：______________________________
【2】文题“当风筝遇上风”中，除了表面含义，“风筝”还指 __________，“风”还指 __________，“当风筝遇上风”的深层意思是 ____________________。
【3】分析下列句子中加点的字词运用了什么描写方法。
“她一手拿着风筝，一手握着风筝线，正紧张地注视将四周的动静。”句中“拿”、“握”是 _____描写：“紧张”是 _____描写。
【4】“总觉得平日伯乐见不着一个，众马却成群结队地拥挤喧哗在大街小巷。”这句话说明许多觉得自己不够成功的人的心态是（ ）
A．人才太多，自己能力不足。
B．自己认识的人太少。
C．能发现人才的人不愿意认真培养人才。
D．能发现人才的人太少了，自己遇不上好机会。
【5】当还没有遇上“风”的时候。我们应该怎佯做？
___________________________________
15、例：这个花瓶被小明打碎了。→小明把这个花瓶打碎了。
这个本子被妹妹拿走了。
______________________________
16、改为“被”字句。
（1）主人把母鸡的蛋拿走了。
_________
（2）最小的蚂蚁吃掉了奶酪。
_________
（3）它会把你和草一起吞到肚子里去。
_________
（4）那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
_________
（5）密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。
_________
17、按要求完成句子练习。
（1）妈妈把这些好吃的分给小动物们。（改为“被”字句）
____________
（2）我一进门就闻到一阵清香。（用加点词写一句话）
____________
（3）顾客对裁缝说：“我想做件棉袄。”（改为转述句）
__________
（4）我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。（照样子，补充句子）
我的妹妹真是多才多艺，__________。
（5）这是奇妙的世界一个，一切所有的看上去都是有生命的。（用修改符号修改病句）
________
18、照样子写句子。（10分）
例：“年”吃掉人畜。
“年”把人畜吃掉。
（1）我做完了作业。
（2）他们打败了敌人。
（3）小明关上了门。
（4）妈妈做好了饭菜。
（5）我们家挂起了花灯。
19、请根据要求把句子换个说法，使句意不变。
1、这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。（改为反问句）
__________________________________________
例：王宁说：“我要像李刚那样关心集体。”
王宁说，他要像李刚那样关心集体。
2、烈士的母亲说：“我的儿子是潜艇兵，为祖国牺牲光荣，我不能对组织提出任何要求。”
_______________________________________
3、武松是我国古代著名长篇小说《水浒传》中的一个。（修改病句）
______________________________________________
20、他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。
（1）用“ ”画出这句话中表示动作的词语。
（2）请根据给出的情境，写一组连续的动作。
弟弟放学回到家：
21、同学们，不知不觉间，你们在小学已经度过了六年的学习时光。六年来，你们一定读过不少图书吧；你们和图书之间也发生过一些有趣的故事吧。现在请你拿起笔。以“我与名著之间的故事”为主题，写一算习作。文体不限，题目自拟。
要求：思想健康，感情真挚，内容具体，语句通顺，字迹工整，字数不少于400字。文中不要出现真实的乡（镇）名、街道（村）名、校名、人名。
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