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随时随地学习
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1、照样子，把下列词语补充完整。
1．例：慢吞吞
黑______ 乐______
2．例：一团团火球
一__________轮船 一__________笑脸
3．例：慌慌张张
____________ ____________ ____________
4．例：浓绿的树荫
________的回忆 ________的生活
2、比一比，组词语。
赠( ) 祭( ) 移( ) 眠( )
增( ) 察( ) 侈( ) 眼( )
3、先把下列四字词语补充完整，再说说自己的发现。
眉______目秀 亭亭______立 ______眸皓齿
文______彬彬 ______貌堂堂 ______风凛凛
膀大腰______ ______眉大眼 白______苍苍
鹤发童______ 慈眉______目 ______履蹒跚
我发现这些词语都是____________。
4、照样子写词语。
静静地 ________ ________
恋恋不舍( AABC) ________ ________
可歌可泣( ABAC) ________ ________
5、组词。
6、阅读《繁星（一五九）》，做题。
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到（ ）；
心中的风雨来了，
我只能躲到（ ）。
【1】请你把诗句补充完整。
【2】诗中两个“风雨”有什么不一样？
第一个“风雨”是指__________________________；
第二个“风雨”是指__________________________。
【3】下列说法不正确的一项是（ ）
A．《繁星（一五九）》表达了诗人对母亲的依恋。
B．诗人采用比喻的手法，把自己比作小鸟，把母亲的怀抱比作鸟巢。
C．这首诗是艾青写的，描绘了万物充满生机的景象。
7、阅读古诗，完成练习。
咏柳
[唐]贺知章
碧玉 一树高，万条垂下 。
谁裁出， 春风似 。
【1】将诗句补充完整。
【2】字词解释。
裁：________ 似：________
8、结合作者背景，赏析《元日》这首诗。
9、阅读短文，完成练习。
周恩来小时候的故事
①“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”鸡叫三遍过后，周家花园里传出了阵阵琅琅的读书声。周恩来很快就把这首诗背得滚瓜烂熟了。爱动脑筋的他，特别想知道种一粒米到底有多辛苦。
②第二天，周恩来来到蒋妈妈家玩。吃饭的时候，他望着白花花的大米饭，迫不及待地问道：“蒋妈妈，这大米饭是怎么来的呢？”
③蒋妈妈特别喜欢周恩来好问的精神，就笑着告诉他：“大米是稻子舂（chōng，捣去皮壳或捣碎）成的。带着硬黄壳的稻子，从种到收，需要好几道工序：浸种催芽、田间育秧、移栽锄草、施肥管理、除病治虫、收割晾晒、刮板脱粒……”
④周恩来惊讶地说：“啊？看来，吃上这碗大米饭，还真不容易啊！”
⑤“尤其是在水田插秧时，种田人赤着脚，忍受着蚂蝗等水虫叮咬。再后来就是顶着烈日、流着汗水来锄草。这从种到收，不知道要累坏多少种田人呢？”蒋妈妈深有感触地说。
⑥蒋妈妈的一番话，给了周恩来深深的启迪。这不仅加深了小时候的周恩来对诗意的理解，而且让他更加热爱劳动人民，同时也激励了他的勤奋学习。
【1】从文中找出和下列意思相应的词语。
（1）形容记得非常牢固，念或背得非常流利。（________）
（2）形容心情十分急切，急迫得不能再等待。（________）
【2】用“﹏﹏﹏”在第①自然段中画出小时候的周恩来背古诗时想到的问题。
【3】概括第②-⑤自然段的意思。
______________________________________
【4】和“这从种到收，不知道要累坏多少种田人呢？”意思相同的一项是（ ）
A.这从种到收，定会累坏很多种田人。
B.这从种到收，不会累坏很多种田人。
C.这从种到收，只会累坏几个种田人。
【5】小时候的周恩来是一个怎样的孩子？（至少从文中找出两点）
______________________________________
10、快乐阅读。
老师领进门（节选）
那时候，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，一、二、三、四年级的课文都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。从事文学创作需要丰富的想象力，在这方面田老师培育了我，给我开了窍。
我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师挂杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下了文学的种子。老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”
十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。
【1】“十年树木，百年树人”中“树”的意思是___________，“无心插柳柳成荫”的意思是____________。
【2】文段中画线句运用了_____的修辞手法，把______比作__________。这句话让我们想到唐朝诗人杜甫《___》中的诗句：“_________，___________。”
【3】最后一段在文段中所起的作用是。
______________________
【4】“插柳之恩，终身难忘”表达了作者怎样的感情？
________________________
11、课内阅读。
汤姆·索亚历险记（节选）
星期二下午到了，并且渐渐拖到黄昏时分。
圣彼得堡镇还在哀悼。那两个失踪的孩子还没有找到。大家为他们举行了公开的祈祷，私自为他们祈祷的人也很多，个个都是诚心诚意地祈求，可是洞里仍旧没有传来什么好消息。寻找的人大多数都停止寻找，恢复日常工作了，他们都说这两个孩子显然是永远也找不到了，撒契尔太太病得很厉害，大部分的时间都在神志昏迷地乱说。人家都说听见她呼喊她的孩子，看见她抬起头来，侧耳倾听一分钟之久，然后疲惫地呻吟一声，垂下头去，那情形实在令人伤心。
【1】圣彼得堡镇的人们在哀悼什么？
___________________
【2】这段话写了两层意思，分别是什么？
___________________
【3】选文中描写丢失孩子的亲人的部分非常传神，主要运用了哪些描写方法？让我们感受到了什么？
___________________
12、课文片段
再往里走，天山显得越来越优美。在白皑皑的群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林。密密的塔松像无数参天巨伞，重重叠叠的枝丫间，只漏下斑斑点点细碎的日影。骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水，声音轻灵，更增添了密林的幽静。在这林海深处，连鸟雀也少飞来，只偶然能听到远处的几声鸟鸣。
（1）这一段主要是写天山的_______________________。（1分）
（2）天山原始森林的特点是：_______________________________。（2分）
（3）照样子写几个词语。（3分）
越来越优美____________ ____________
白皑皑 ____________ ____________
斑斑点点 ____________ ____________
（4）在括号内填上合适的词语。（4分）
（ ）的群峰 （ ）的原始森林
（ ）的巨伞 （ ）的密林
13、阅读
高贵的施舍
一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的整条右手臂断掉了，空空的衣袖晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”
乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我！”
母亲不生气，俯身搬起砖来。她故意只用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢？”
乞丐怔住了，他用异样的目光看着母亲，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动两下，终于俯下身子，用他惟一的一只手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气（chuǎn）如牛，脸上有很多灰尘，几络乱发被汗水濡湿了，斜贴额头上。
母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。
乞丐接过去，很仔细地把脸面和脖子擦一遍，白毛巾变成了黑毛巾。
母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。”
母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣的工钱。”
乞丐说：“我不会忘记你的。”对母亲深深地（jū）一躬，就上路了。
过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨，母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给他20元钱。
我不解地问母亲：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前？”课 标 一 网
母亲说：“这堆砖放在屋前和放在屋后都一样。”
我嘟着嘴说：“那就不要搬了。”
母亲摸摸我的头说：“对乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了。”
此后还来过乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。
几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度不凡，跟电视上那些老板一模一样。美中不足的是，这个老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。
老板用一只独手握住母亲的手，俯下身说：“如果没有您，我现在还是个乞丐；因为当年您教我搬砖，今天我才能成为一个公司的老板。”
母亲说：“这是你自己干出来的。”
独臂老板要把母亲连同我们一家人迁到城里去住，做城市人，过好日子。
母亲说：“我们不能接受你的照顾。”
“为什么？”
“因为我们一家人个个都有两只手。”
老板坚持说：“我已经替你们买好房子了。”
母亲笑笑说：“那你就把房子送给连一只手都没有的人吧。”
【1】注音或写汉字 。
气chuǎn（______）如牛 jū（_______）了一躬
西装革履（________） 衣袖（__________）
【2】写出下列词语的反义词。
高贵——__________ 慷慨——__________
【3】母亲为什么不直接对那个可怜的乞丐给予施舍？
______________________________
【4】文中的“我”请求母亲，不要乞丐搬砖头了，母亲却说“对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了”母亲这句话的意思是什么？
______________________________
14、阅读。
我没有钓住那条鱼
我这一生，有过许多令人难忘的时刻。然而，我经常会想起来的，是第一次跟叔叔去钓鱼。记得那是初秋时节的一天，温煦的阳光静静地照耀着树林。叔叔带我去钓鱼。我模仿别人钓鱼的样子，甩出钓线。忽然，诱饵消失得无影无踪。我赶紧猛地一拉鱼竿，没想到扯出的却是一团水草。我失望极了。
过了许久，我感觉有什么东西在拽（zhuài）我的钓线，并一下子将它拖入了深水中，我连忙往上一拉鱼竿，立刻看到一条逗人喜爱的小狗鱼在璀（cuǐ）璨（càn）的阳光下活蹦乱跳。“叔叔！”我掉转头，欣喜若狂地喊道，“我钓住了一条！”“还没有哩。”叔叔___________地说。他话音刚落，只见那条惊恐万状的小狗鱼鳞光一闪，箭一般地射向河心。钓线上的鱼钩也不见了。我功亏一篑（kuì），快到手的捕获物眨眼间又溜走了。
我分外沮丧，可叔叔却___________地对我说：“记住！在鱼儿尚未被拽上岸之前，千万别吹嘘（xū）你钓到了鱼。事情没成功就自吹自擂一点用也没有；纵然办成了也不需要自夸，这是一个很浅显的道理。”
打这以后，每当我听到人们为一件尚未办成的事情而自我吹嘘时，我就___________地回忆起小河边垂钓的那一幕。
【1】照样子，写词语。
（1）眼巴巴（ABB式）___________
（2）自吹自擂（ABAC式）___________
【2】根据语境，选择合适的词语填入文中相应的横线上，填序号即可。
①慢条斯理 ②意味深长 ③情不自禁
【3】联系上下文，理解文中加点的词语。
功亏一篑：____________________
【4】用“______”画出文中的一个比喻句。这句话把___________比作___________。
【5】文中词语写出了“我”的心情变化___________→欣喜若狂→___________。
【6】这次垂钓的经历让我明白了什么？用“______”画出文中的句子。
15、鸡，乡下人家照例总要养几只的。（用加点词语造句）
_________________________________________
16、请将下面的直述句改成转述句。
①贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
___________________________________________________________________
②玉兰告诉老师：“我叫玉兰，是从上海转来的。”
____________________________________________________________________
③苏杰悄悄地告诉小力说：“这件事情是我和小民一起做的。”
___________________________________________________________________
④小强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”
_______________________________________________________
⑤梁芳说：“不行，我的字写得不够好，应该让小宇去参加比赛。”
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17、九、按要求写句子。
1、叶片闪着光。（将句子写具体）
（ ）叶片（ ）闪着（ ）光。
2、雪花在空中飞舞。（把句子写具体）
（ ）雪花（ ）（ ）飞舞。
3、动物是我们的朋友。（改成反问句）
4、树叶飘落下来。（改成比喻句）
5、写一句勉励人们努力进取的格言。
18、1、工程师改进了船体的设计。
改为：把“字句：______________________________________
改为“被“字句: _________________________________________
2、多灾多难的黄河成了中华民族的忧患。（缩句）
___________________________________________________________
3、小军不是一位助人为乐的好学生吗？
改为陈述句：_______________________________________________
19、我的“丑鸭蛋”撞翻了大陀螺。
改为“把”字句：___________________
改为“被”字句：___________________
20、按要求写句子。
(1)黄河向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。(改为“把”字句和“被”字句)
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(2)红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。(改为双重否定句)
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(3)鲁迅在回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”(改为第三人称转述句)
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21、作文。
题目：我尝到了 的滋味
要求：①在横线上填上适当的词语（如：劳动、成功、读书……），把题目补充完整。
②通过具体事例写出真情实感。
③文中不要出现真实的人名、校名。
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