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1、看拼音写字词。
chéng( )认 léi ( )鼓 胸táng( ) 锻liàn( )
zūn( )敬 zūn( )守 年líng( ) cí( )祥
2、读诗句填空。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
（1）这两句诗运用了______和_______的修辞手法。诗人把起伏延绵的五岭山脉比作_______。把高大的乌蒙山脉比作______，把藐视困难的思想具体化，形象化，以此衬托出红军_____________的高大形象。
（2）此句中的“_____”和“_____”这种动态化的描写，想象绝妙，境界宽广，显示出红军战士藐视一切困难的态度。
3、找出下列词语的近义词。
凶恶－（______） 快乐－（_______） 寂寞－（_______）
厉害－（______） 熟练－（_______） 美丽－（_______）
4、根据课文内容填空。
1．大自然中，处处有可爱的生灵。它有一身__________的羽毛，一对__________的翅膀，加上__________似的尾巴，凑成了那样__________的小燕子。看到它，我就会想起杜甫的诗句“____________________，____________________”。
2．看，花儿在悄悄绽放。下午三点，万寿菊__________；下午五点，紫茉莉__________；__________在七点左右舒展开自己的花瓣；__________在晚上八点开花；昙花却在九点左右__________……
3．童年的百花园里，我们总能看到真善美。《肥皂泡》一文的作者是现代著名散文家__________。她的许多作品充满了对__________的赞美，以及对母爱与__________的歌颂，如《繁星》《__________》等。
5、读拼音，写词语。
(1)我站在高sǒng( )的铁塔上，望着飞xiáng( )的和平鸽，想起fǔ( )导员讲的抗日故事，我们要以史为jiàn( )，让悲剧历史不再重演。
(2)你千万不能再sōng xiè( )了，如果你再不好好用功，就只能在倒数的名次内pái huái( )了。
6、课外阅读。
凉州词
王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
【1】诗中的“春风”除了指自然现象之外，还指的是_______________。
【2】下列理解不恰当的一项是（ ）
A．诗歌前两句以远川高山衬托“孤城”，描绘出边地的雄阔苍凉之景。
B．“杨柳”是双关语，既指音乐的曲调，又指现实中的杨柳树。
C．诗歌用“何须”二字，由边地图景描绘转入情感抒发。
D．全诗极写戍边者不得还乡的怨情，情绪消极悲切。
7、古诗阅读。
浪淘沙(其七)
[唐] 刘禹锡
八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
读诗句“八月涛声吼地来”时，我想到了《观潮》中写的“午后一点左右，从远处传来________________________，好像________________________”的情景。“霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。”写出了大潮退去的情景，我们不禁吟诵起《浪淘沙》(其七)中的诗句：_________________________，________________________。
8、阅读古诗，回答问题.
饮湖上初晴后雨 六月二十七日望湖楼醉书
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
欲把西湖比西子，妆浓淡抹总相宜。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
【1】给下列加点词选择正确的解释。
（1）水光潋滟_________ A．形容水满。 B．形容水波流动
（2）雨亦奇_________ A．奇怪。 B．奇妙。
【2】《六月二十七日望湖楼醉书》一个“跳”字，一个“______”字，写出了暴雨之大，雨点之______。猛然间，狂风席卷大地，吹得湖面上刹时雨散云飞。“______”字用得十分轻巧，却突出天色变化之快，显示了风的巨大威力。
【3】这两首诗的作者是________，其中诗句中的“湖”是杭州西湖。这两首诗有哪些相同之处？写出两条：______________；_______________。
【4】由“晴方好”想开去，你仿佛看到了怎样的景色？写一写。
__________________________
【5】你还能想到其他诗人描写西湖的诗句：___________，___________。
9、阅读理解。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里yǎn zòu（ ）他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人gǎn shòu（ ）到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都jī dòng（ ）起来；合奏出一首雄伟的乐曲。那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
【1】默读文段，根据拼音补充词语。
【2】文段中有一个句子可以帮助我们理解整段话的意思。请用“ ”画出来。
【3】你听到过哪些“美妙的声音”？试着写一写。
____________________________________
【4】请把你最想积累的句子画上“ ”，并说说最想积累的理由。
10、阅读综合训练。
小龙虾
①小龙虾外形美观。它的首端顶稍有一对大约一分米长的触须，长须中还有两个短须。须根两侧凸出的一对眼珠好看极了，触须下是嘴，嘴巴下长着两个七八厘米长的大钳，是用来挖洞及保护自己的锐利武器。小龙虾的中端是腹背部，长着四对错爪子，那是用来划水的桨和登陆用的足，腹背部被坚硬的盛甲保护着，盔甲上布满了凸点，像天上的繁星。小龙虾的末端由五片扇形鳞甲组成，鳞甲边缘长成锯齿形状。
②小龙虾在陆地．上行动之时便是人们捕捉它们的好机会。它待人是先礼后兵。当你要伸手去逮它时，它总是尾扇作凳，竖起两钳，一伸一伸地左右摆动，很像是在向你问好，也像是赔不是，它一直后退着，退了很远才转头溜掉。当你伸手抓它时，它是决斗士，不停地张合摆动着的双钳，触须像雷达一样不停摆动，一旦你被它钳着，保证你喊爹喊娘。无论你怎么叫，怎么甩，直至拧断钳子它也不放松。
③小龙虾的繁殖率很高，河沟里到处都有它的影子。它也是我们这里家庭餐桌上的常客，老少皆宜。
【1】第①段写了小龙虾的首端、中端和末端三个部分，其中首端主要写了________________、________________嘴巴和大钳，从而把小龙虾“________________________”这一特点写得很清楚。
【2】我能借助关键语句，写出第②段的大意。
___________________________________________________________
【3】读画“______”的句子，如果要给这段文字配一幅插图，你觉得下面哪一幅图与这段文字的描写最匹配？ （ ）
A．
B．
C．
D．
【4】根据短文内容，下列说法正确的是（ ）
A．小龙虾全身披着五片扇形鳞甲，用来保护自己
B．人们捕捉小龙虾最好的机会，就是小龙虾在水里的时候
C．小龙虾在“我们”这里常被作为桌上的菜肴
D．小龙虾的钳爪子是用来挖洞以及保护自己的
11、阅读理解。
蜜蜂（节选）
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”
【1】在括号里填上合适的动词，补全“我”做实验的过程。
捉蜜蜂→( )纸袋→( )四公里→( )纸袋→( )记号→放蜜蜂
【2】注意选文中加点的“好像”一词，说说你从中体会到了什么？
______________________
【3】从作者做实验的过程中，你受到了什么启发？
______________________
12、阅读《钱学森》一文，回答下列问题。
1955年10月1日清晨，广阔无垠的太平洋上，一艘巨轮正劈波斩浪驶往香港。一位四十来岁的中年人，迈着稳健的步伐踏上甲板。阵阵海风不时掠过他那宽大的前额。眺望着水天一色的远方，他屈指一算，已经在海上航行15天了。想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁啊！他，就是世界著名的科学家钱学森。
钱学森1934年毕业于上海交通大学，随后赴美留学，师从美国著名空气动力学教授冯·卡门，成为冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手。当时，钱学森享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。可是，他一刻也没有忘记自己的祖国。他说：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”
1949年10月1日，新中国在隆隆的礼炮声中诞生了。这一年的中秋之夜，钱学森和十几位中国留学生一起欢度中华民族的传统节日。俗话说，“每逢佳节倍思亲”。他们一边赏月，一边倾诉思乡情怀。年年中秋，今又中秋，在这新中国诞生后的第一个中秋节，他们谈论着祖国的美好前景，感到格外兴奋。
此刻，钱学森埋藏心底很久的愿望越发强烈起来：早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。他向留学生们袒露了心迹。留学生中有人劝道：“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。”钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”
听说钱学森准备回国，美国海军的一位高级将领说：“钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，决不能让他离开美国！”
然而，钱学森回国的决心一刻也没有动摇过，经过五年的漫长岁月，在周恩来总理的关怀下，1955年9月17日，钱学森终于踏上了归国的航程。
钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹之父”。
【1】本文主要写了什么内容？
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
【2】本文表达了什么样的情感？
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
13、阅读。
庐山的云雾
景色秀丽的庐山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。
庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫的山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡的山峰，它又是巨大的天幕。
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座巨大冰山。
云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。
【1】从文中找出与下面句子意思相符的词语。
（1）玩乐时留恋不愿离开。（__________）
（2）在极短的时间内有很多变化，形容变化很多很快。（__________）
（3）形容水往下直注。形容江河奔流直下，流得又快又远。（__________）
【2】庐山的云雾有什么特点？请用两个词语概括。
___________________
【3】读了第二自然段，你眼前会显现出________、________、茫茫的大海、巨大的天幕四幅图画，其中“茫茫的大海”指________________，“巨大的天幕”指_______________。
【4】本文主要写________________，表达了作者怎样的思想感情？
_____________________
【5】读了这篇文章，我想到了苏轼的诗句：“____________，______________。”
14、阅读语段。
6月27日下午，小月一进校门，就看到体育组发的通知。要求所有乒乓球队员两节课后打（ ）乒乓球，晚上七点结束。她对老师说：“今天下午放学晚。我想打（ ）个电话告诉妈妈一声。”
【1】请你试着转述文中画“ ”的句子：_______________________________________________
【2】请为文中的“打”字选择恰当的意思，将序号填入“（ ）”里。
A．制作、编织
B．玩耍，进行某种文体活动。
C．殴打、攻打
D．通
【3】请你按照“通知”的格式要求，把体育组发的通知写在下面的方框里。
__________________ |
15、3）照样子写句子。
例：你收拾一下房间吧！ 改为：你把房间收拾一下吧！
（1）冬天皂荚树落光了叶子。（ ）。
（2）水手从河底捞上了铁牛。（ ）。
例：太阳晒干了地上的水。 改为：地上的水被太阳晒干了。
（3）人们打扫干净了街道。（ ）。
（4）科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。（ ）。
16、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
根据这句话的特点仿写一句话：__________________
17、照样子改说句子。
例：王二小把敌人带进了埋伏圈。
敌人被王二小带进了埋伏圈。
1、我把花瓶打破了。
（ ） 被 （ ）
2、一（1）班的小明把玻璃擦干净了。
（ ）被 （ ）
3、新鞋把我的脚磨破了。
（ ）被（ ）
18、按要求写句子。（8分）
⑴我们取得了优异成绩。我们没有理由骄傲。
用关联词连成一句话：
⑵妈妈对我说：“放学时，我去学校接你。”改成第三人称转述句：
⑶鸟儿放开嗓子鸣叫起来，好听极了。
①改为拟人句：
②改成比喻句：
19、照样子写句子。
例：老师一边说，一边拿着笔在纸上写。
___________________________________
20、池塘里有一只青蛙。
树上有___________________________。
21、看图写话。
看图，请写明什么时间？图上有谁？在什么地方？他们在干什么？
邮箱： 