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随时随地学习
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1、语境注音。
（1）.街道管理处（____）的王大妈正在处（____）理问题。
（2）.在这闷（____）热的天气里,人的心情也变得烦闷（____）起来。
（3）.小鹿匀称（____）的身段,得到大家的称（____）赞。
（4）.小丽撒（____）开妈妈的手,到田边看农民伯伯撒（____）种。
2、“我”能取得这些成绩离不开广泛阅读_____。你觉得要把作文写好，还有什么诀窍？
__________________________
3、日积月累。
（1）诵读经典诗文，我们能感受到别样的风景与情趣。范成大通过“梅子金黄杏子肥，_______”展现了美丽的田园风光。辛弃疾在《清平乐•村居》中“_______，_______”写出了乡下人家居住的环境。诗人冰心笔下的“天上的风雨来了，_______，心中的风雨来了，_______”唤起我们对母亲深深的思念；诗人艾青在《绿》中让我们感受到了丰富的想象：“刮的风是绿的，_______是绿的，_______是绿的，_______也是绿的。”
（2）通过对课文的学习，我们知道了《猫》的作者________是从猫的性格古怪和____________两个方面写出了猫的可爱；看到了中国自行研制的第一艘载人航天飞船“_______”被送上太空；我们还一起阅读了米•伊林的《______》，了解了许多科学的奥秘。
4、根据课文内容填空。
（1）落霞与孤鹜齐飞，_________________________。
窗含西岭千秋雪，_________________________。
_________________________，路上行人欲断魂。
_______________________，万事成蹉跎。
（2）荷花已经开了不少了。荷叶___________________的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间_______________。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出________________的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来_________得马上要__________________。
（3）五月，洋槐开花了。槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上________槐花，发辫上________槐花，她们_________________，哪里就会有________________。
（4）南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有________________的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。南沙也是个迷人的世界。天是________________，海是一块翡翠。
5、根据情境，补充完整诗句。（不会写的字可用拼音代替）
（1）天苍苍，野茫茫，________。
（2）________，万径人踪灭。
（3）欲穷千里目，________。
（4）路人借问遥招手，________。
（5）假日里，我和爸爸到杭州游玩，那里的山水真可谓是“有山皆图画，________”，俗话说：“________，下有苏杭。”杭州美景果然是名不虚传呀!
6、阅读下面的古诗，回答问题。
望天门山
李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
【1】全诗四句共两层意义，前两句为第一层，着重写_____________和_____________，后两句为第二层，“两岸青山相对出”，一个“_____________”字，逼真地写出了天门山夹江对峙，而且由两岸伸向江心的态势，给人以_____________态美的感受；“孤帆一片日边来”是_____________望，一个“_____________”字，传神地描绘出“孤帆一片”由远及近，由大而小的情景。
【2】“天门中断楚江开”既是眼前实景，又是作者想象的虚景。说它是实景，理由是_____________，说它是虚景，理由是________。
【3】对本诗内容理解不正确的一项是（ ）
A.“碧水东流至此回”意思是长江流往此处因天门山的阻挡被迫改变了流向，折而向东。
B.这首诗的整个画面显得色彩缤纷，最能表现色彩的词语有“碧水”中的“碧”，“青山”中的“青”，另外“日”和“帆”虽不直接表现色彩，但也隐含了这一方面的内容。
C.这首诗描绘了天门山夹江对峙、长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色，表达了诗人热爱祖国山河的感情。
D.这是一首写景诗，作者没有直接阐发哲理或抒写情怀，但从其呈现出来的山水意境中，我们能感受到他那豪迈奔放的情感。
7、课内阅读。
饮湖上初晴后雨
宋 苏轼
水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
【1】“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。”诗人既写了______，又写了______；既有______之景，又有______之韵。（ ）
A．湖；山；春天；夏天
B．湖光；山色；晴和；雨天
C．湖光；山色；温暖；凉爽
【2】“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”这句以绝色美人比喻______，不仅赋予西湖之美以______，而且______，情味隽永。（ ）
A．西湖；生命；新奇别致
B．美景；生命；新奇怪异
C．晴天的西湖；活力；别有情趣
【3】“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”作者把西湖比作______，两者的相似之处是______。这两句运用了______修辞手法，“淡妆”与前面“______”相照应，”浓抹”与前面“______”相照应，“相宜”与“______”、“______”相照应。（ ）
A．西施；淡妆浓抹总相宜；比喻；潋滟；空蒙；好；奇
B．西施；淡妆浓抹总相宜；夸张；空蒙；潋滟；好；奇
C．西施；淡妆浓抹总相宜；比喻；空蒙；潋滟；好；奇
8、阅读天地。
四时田园杂兴（其二十五）
（宋）范成大
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
【1】诗中描写的是一幅什么样的场景，描写出来。
__________________
【2】诗中那一句是名句？
__________________
【3】诗中描写了作者何种心情。
__________________
9、阅读《将相和》课文片段，完成练习。
蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说∶“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他（理直气壮）地说∶“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他把璧真的撞碎了，连忙是一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。
【1】在文中画出表示蔺相如动作的词语。
【2】画线的句子说明秦王__________，因此蔺相如才敢假意撞璧。
【3】把括号中的词换个意思相近的词，这个词是________。
【4】蔺相如要秦王举行一个隆重典礼的原因有二：一是_________________，二是__________________。
10、读一读，做一做。
蚂蚁非常想到天上去旅行，可是它不会飞。
蒲公英主动帮助蚂蚁。于是，蚂蚁抱着蒲公英的种子飞上了天。
蚂蚁在天上看到了蓝蓝的天、白白的云、飞来飞去的小鸟、高高的山、清清的水……
【1】谁想到天上去旅行？
________
【2】谁帮助了蚂蚁？
________
【3】蚂蚁是怎样飞上天的？[方法提示：注意蚂蚁的动作。
________
【4】选一选。
蓝蓝的________ 山
白白的________ 天
高高的________ 云
清清的________ 水
【5】蚂蚁在天上看到了什么？
__________
11、读写乐园。
小蜻蜓
清清的小河边长满了绿油油的草，夹杂着许多不知名的野花。这就是小蜻蜓活动的天地。
小蜻蜓，身体轻，看上去好像一架小飞机。
它们有时在花间飞舞，有时轻轻飞过水面。这里飞飞，那里停停，小蜻蜓过者悠闲的日子。
【1】数一数，短文一共有（_____）个自然段。
【2】小蜻蜓活动的天地在哪里？（ ）
A.小河边 B.大树下 C.原野上 D.竹林里
【3】小蜻蜓看上去像什么？（ ）
A.小蜜蜂 B.小飞机 C.小蚊子 D.小燕子
【4】读文章，我会连。把量词和词语连一连。
一架 野花
一棵 飞机
一朵 青草
一只 蜻蜓
12、阅读理解。
花花儿
我住在清华的时候养过一只猫，那是我亲成从城里抱来的一只小郎猫，才满月，刚断奶。它是黑白杂色的：背上三个黑圈，一条黑尾巴，四只黑爪子，脸上有匀匀的两个黑半圆，像时髦人戴的大黑眼镜，大得遮去半个脸，不过它连耳朵也是黑的。它忽被人抱出来，一声声直叫唤。我不忍，抱在怀里一整天，所以它和我最亲。
小猫来了我只会抱着，喂它的是李妈，“花花儿”也是她起的名字。那天傍晚她对我说：“我已经给它把了一泡尿，我再把它一泡尿，教会了它，以后就不脏屋子了。”我也不知道李妈是怎么教的，只是花花儿从来没有弄脏过屋子，一次也没有。
这猫不但爱干净，还鬼灵鬼灵的。我们让花花儿睡在客堂沙发上的一个白布垫子上。那个垫子就算是它的领域，一次我把垫子双折着忘了打开，花花儿就把自己的身体约束起来，趴在上面，一点也不越出垫子的范围。它很早就懂得不准上饭桌，只伏在我的座后等候。李妈得意地说：“这猫儿就是灵。”
一次我们早起不见了花花儿。李妈指指茶几底下说：“给我拍了一下，躲在那儿委屈呢。我忙着要扫地，它直绕着我要我抱，绕得我眼睛都花了。我拍了它一下，瞧它！赌气了！”花花儿缩在茶几底下，一只前爪遮着脑门子，满脸气苦，我们叫它也不出来。还是李妈把它抱了出来，抚慰了一下，它又照常抱着李妈的脖子，挨在她怀里。
【1】作者从“花花儿”的_______、_______、_______三个方面写出了它的可爱。
【2】找出第三自然段中承上启下的一句话，写在下面横线上。
_____________________
【3】短文中，作者用具体事例来表现花花儿的特点，请你任选两个事例，概括地写出来：①_______；②_______。
【4】“脸上有匀匀的两个黑半圆，像时髦人戴的大黑眼镜”一句运用了_______的修辞手法，把_______比作_______，生动形象地写出了花花儿_______。
【5】读句子，体会加点词语表情达意的作用。
花花儿缩在茶几底下，一只前爪遮着脑门子，满脸气苦，我们叫它也不出来。
加点词语是两个_______词，生动形象地写出了花花儿躲在茶几底下的_______，表现了作者对花花儿的_______之情。
13、阅读下文，回答问题
做什么事最快乐
小青蛙想，做什么事最快乐呢？
小青蛙跳到大树下问啄木鸟：“叔叔，做什么事最快乐？”啄木鸟说：“给树木提虫子最快乐。”
小青蛙跳到田野里问水牛：“爷爷，做什么事最快乐？”水牛说：“耕地最快乐。”
小青蛙跳到花丛中问蜜蜂：“小妹妹，做什么事最快乐？”蜜蜂说：“采蜜最快乐。”
小青蛙回到家里问妈妈：“妈妈，做什么事最快乐呀？为什么啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹说的不一样呢？”
妈妈笑着说：“其实，他们说的是一个道理，做对别人有用的事，就会觉得最快乐。”
【1】写一写它们最快乐的事情。
啄木鸟：________
水牛：________
蜜蜂：________
【2】短文中的小青蛙一共有两个疑问，其中第二个疑问是什么？在文中画出来。
【3】妈妈解答了小青蛙的疑问：________，就会觉得最快乐。
【4】小青蛙要做的最快乐的事情是（ ）
A．呱呱地唱
B．快乐地游泳
C．给庄稼捉害虫
14、课外阅读。
我代表我的祖国
①徐悲鸿是我国杰出的爱国画家。
②1919年到1927年，他在欧洲一些国家留学。当时的中国贫穷落后，在世界上没有地位，在外国的中国留学生经常受到一些人的（忽视 茂视 歧视）。
③有一次，许多留学生坐在一起聚会。一个外国学生站起来，恶毒地说：“中国人又蠢又笨，无论把他们送到哪里去深造，也成不了才！”坐在一旁的徐悲鸿被（激动 激怒 激起）了，他走到这个外国学生面前，大声地说：“先生，你不是说中国人不行吗？那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，我们比一比，等结业时，看看到底谁是人才，谁是蠢材！”
④从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。
⑤当时，巴黎的博物馆里陈列着许多欧洲绘画大师的作品，每逢节假日，徐悲鸿就进馆去临萃。他画呀，画呀，常常一画就是一整天。经过潜心临摹，徐悲鸿的画技有了很大的提高。
⑥徐悲鸿的生活十分清苦。他只租了一间小阁楼，每餐经常只是一杯白开水和两片面包，为的是省下钱来购买绘画用品。
⑦功夫不负有心人。三年过去了，徐悲鸿在巴黎国立高等美术学院以优异的成绩通过了结业考试。他创作的油画在巴黎展出时，（震动 轰动 惊动）了整个画界。
⑧那个外国学生看了徐悲鸿的作品非常震惊。他找到徐悲鸿，鞠了一躬说：“我承认中国人是很有才能的。看来我犯了一个错误，用中国话来说，那就是‘有眼不识泰山’。”
【1】在短文中括号里选择正确的词语，打上“√”。
【2】短文的中心句是___________________。
【3】读短文中画“ ”的句子，想想这句话表现了什么。
_________________
【4】第④段与第⑤⑥段是（ ）关系。
A．总—分
B．分—总
【5】第③段与第⑧段在文中的作用是（ ）
A．过渡和总结，表现了徐悲鸿为国争光的品质。
B．前后照应，用对比的手法烘托了徐悲鸿为国争光的品质。
C．前后对比，突出了徐悲鸿的刻苦努力。
D．前后反衬，突出了外国学生更懂礼貌。
【6】短文结尾引用了“有眼不识泰山”，请联系上文解释，并说一说“泰山”在文中指的是什么。
_________________
15、句子乐园。
【1】一支猎枪被我挂到墙上。（改成“把”字句）
【2】这只鸟就是报喜鸟。（换个说法，意思不变）
【3】一听到它们的叫声，我便以“知音”自居，作出各种各样的猜想，编织出许多很多有趣的故事来。（修改病句）
【4】这时，别的天鹅似乎好像被这一举动惊住了。
【5】我们随着他指点的方向看去和倾听。
【6】年轻羚羊后退了几步，忽然奔跑着向悬崖对面跳过去
16、读下面的句子，想一想加点的部分怎样表达会更生动？写在横线上。
有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下让轮船带着它走。
有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下________________。
17、我会按要求写句子。（6分）
（1）、他歌唱得好，舞姿也很美。
补充关联词语：
（2）伽利略是十七世纪意大利伟大的科学家。
缩句：
（3）坡上怎么能开垦出菜地呢？
改为陈述句：
（4）我们要及时改正并发现作业中的错误。
修改病句：
18、我能照样子学句子。
例：宁宁是我的好朋友。我的好朋友是宁宁。
（1）海边的沙滩是我们的快乐天地。______________________________
例：小猴子吃葡萄。小猴子大口大口地吃葡萄。
（2）李时珍是医药学家。____________________________________
例：河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。（用加点字仿写句子）
（3）既……也……：_________________________________
例．叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。
（4）岩石书用处不大吗？_____________________________________
19、按要求写句子。
1．人有悲欢离合，____________，此事古难全。____________，千里共婵娟！(补充诗句)
2．苏轼被朝廷派往密州去做官。(改为“把”字句)
________________________________________________________________________
3．他们俩一起读书，一起玩耍。(用带点的词语写一句话)
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20、按要求完成句子练习。
（1）天太冷了，他不得不穿上最厚的那件棉衣。（改成肯定句）
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（2）田里长满了鲜花。（扩句）
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（3）作为一名中国人，我们怎能不感到骄傲和自豪？（改成陈述句）
_____________________________________________________________________
（4）明明穿着一件红色上衣和一顶黄色帽子。（修改病句）
_____________________________________________________________________
21、学写作文。
题目：想起这事我就
生活中你学会了做什么事情？学习过程中你明白了什么？每每想起这段经历心情如何？请在横线上填上表示心情的词语，把题目补充完整，再按顺序把事情的经过写清楚。
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