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随时随地学习
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1、我会用多音字组词。
差chāi_______ chā_______
行xíng_______ háng_______
2、给下列生字（或偏旁）加上不同的部首组成新的字，并组词。
夆：（______）-（________） （_______）-（________） （______）-（________）
尃：（______）-（________） （_______）-（________） （______）-（________）
奂：（______）-（________） （_______）-（________） （______）-（________）
旁：（______）-（________） （_______）-（________） （______）-（________）
3、把歇后语补充完整，并选择填空（填序号）。
A．老将出马——（________） B．（__________________）——走着瞧
C．猪八戒照镜子——（________） D．（_____________）——把人看扁了
E．茶壶里煮饺子——（________） F．（_____________）——一窍不通
（1）厂长不放心把这项工作交给新来的工作人员，可是当新来的工作人员把设计方案拿出来后，在场的人全部大吃一惊，大家都在责备厂长（_______）。
（2）邻居们为了一个停车位闹得面红耳赤，物业公司也没办法，可是奶奶一出面就解决了，真是（______）。
（3）爸爸是一个大名鼎鼎的律师，可是对于家电的修理却是（______），我们经常找对门的王叔叔帮忙。
4、用“敬”组词并选择填空。
（1）我们深切怀念（____________）的周总理。
（2） 火神赫淮斯托斯很（____________）普罗米修斯。
（3） 惩恶扬善、舍己救人的勇士，理应受到全社会的（____________）。
5、古诗默写。
七律·长征
毛泽东
________________，________________。
________________，________________。
________________，________________。
________________，________________。
6、阅读语段，完成练习。
每当我走过老师的窗前
静静的深夜群星在闪耀。 啊，每当想起您，
老师的房间彻夜明亮。 敬爱的好老师，
每当我轻轻走过您窗前。 一阵阵暖流心中激荡。
明亮的灯光照耀我心房
啊，每当想起您， 新长征路上老师立新功，
敬爱的好老师， 一群群接班人茁壮成长。
一阵阵暖流心中激荡。 肩负祖国希望奔向四方，
您总是含泪深情凝望。
辛勤的园丁培育新一代。 啊，每当想起您，
今天深夜啊灯光仍在亮。 敬爱的好老师，
呕心沥血您在写教材。 一阵阵暖流心中激荡。
高大的身影映在您窗上。
【1】从文中选择合适的词语填空。
( )的深夜 ( )的群星 ( )的灯光
( )的教师 ( )的园丁 ( )的身影
【2】歌词中“呕心沥血”这个词准确反映了教师精神，而之所以称呼老师为“园丁”，_____。
【3】为什么当学生“奔向四方”时老师“含泪深情凝望”？
____________________
【4】歌词中反复出现“一阵阵暖流心中激荡”，表达了学生怎样的心情？
___________________
7、古诗乐园。
1.默写《望天门山》
______________，______________。
______________，______________。
2.这首诗的作者是________朝诗人________。
3.后两句的意思是_______________________________________________________
8、阅读短文，回答问题。
蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。
【1】蒲公英妈妈准备了（_______），用（_______）送孩子们出发。
【2】用恰当的词语填空。
（_______）的妈妈 （_______）的蒲公英 （_______）的风 （_______）的娃娃
【3】照样子写一写。
轻轻吹过 ______ ______
纷纷出发 ______ ______
【4】“孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家”中的“孩子”是指_____，“长大”是指_____，“妈妈”是指_____，“四海为家”是指_______。“得”在这里读_____。
【5】课文给我们列举了______、______、______三位妈妈的巧妙办法。
9、课外阅读。
__________________
①马路旁的人行道比马路要整整高出一个台阶，而他简直还没满一周岁。
②他长着两条细弱的小腿，此刻这两条小腿却怎么也不听A（使唤叫唤），老是哆哆嗦嗦……但两条腿的小主人——小男孩儿想从马路登上人行道的愿望却十分强烈，而且信心十足。
③他能行吗？瞧，他准备开始了。那只穿着好看袜子的小脚已经抬起来，踩在人行道的边沿上，但孩子还没有下定决心登上第二只脚，有那么一会儿他就那么站着：一只脚在人行道上，而另一只脚还在原处没动。
④然而小男孩儿又收回了跨出去的那一步，他在积蓄力量，小男孩儿就这么站着，既不前进又不后退，只是固执地注视着自己的前方。//
⑤
还小呢，刚刚能走路，怎么能跨台阶呢路旁一位头发花白的老奶奶啧了啧嘴说做大人的要帮他一把
⑥而小男孩儿的妈妈并没有伸出手去，只是微笑着B（鼓舞鼓励）说：“自己上，小乖乖自己上。”
⑦小脚又一次踏上了人行道，另一只脚也费力地提到了空中，这回可真憋足了劲。
⑧“加油！加油！”旁边的小姑娘喊道。
⑨终于两只脚都站到人行道上去了，这也许是孩子一生中拿下的第一个高地，小胖脸同时绽开了笑容——了不起的胜利！
⑩“好一个登山者！”胡子老爷爷幽默地说，他摸摸孩子的头，“一开头总是困难的，但现在总算对付过去了。乖孩子，祝你向新的高度进军！”
⑪人生会有多少个第一次啊！//
【1】写反义词：细弱——( ) 费力——( )
【2】给文中的（ ）处选择恰当的词语填下来。
A（使唤叫唤）______________ B（鼓舞鼓励）______________
【3】给第⑤自然段中的处加标点。
【4】文中已用“∥”将短文分成两部分，请写出各部分的主要意思。
第一部分：______________
第二部分：______________
【5】第③自然段中画“______”的句子在文中起______________的作用。
【6】读⑨自然段中文中画“﹏﹏﹏”的句子“这也许是孩子一生中拿下的第一个高地”中“这”具体指的是______________；“第一个高地”具体指的是______________。
【7】文中对周围人进行了语言描写，从他们的语言中你能体会出他们对小男孩跨台阶的不同态度吗？请你选择下列词语填一填。
鼓励关爱称赞鼓劲喜欢
老奶奶：______________ 妈妈：______________ 小姑娘：______________ 老爷爷：______________
【8】你从“小孩学步”中得到了什么启示？
答：________________________________________________________
【9】给这篇文章选择一个题目，最恰当的一项是（ ）
A．爬人行道
B．小男孩
C．第一次
D．攀登
10、阅读《陀螺》选段，完成练习。
①我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
②然而世间许多事都是不可预料的，我追求“和平”只是个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人，开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！
③奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。
【1】“大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的‘鸭蛋’则不动声色地闪躲。”这句话运用了____________修辞手法，形象地写出了_____________。
【2】平凡的小事包含朴实的道理，说说你对“人不可貌相，海水不可斗量”的理解。
______________________
11、阅读理解
动物的睡眠
动物睡眠是为了休息，但也不全是为了休息。
夏天的傍晚，蝙蝠在院子里，在旷野上空，忽东忽西，忽高忽低地飞翔，它们边飞边捉蚊子、夜蛾等飞虫吃。可是等冬天来临，天气冷了，蚊子、夜蛾死的死，躲的躲，蝙蝠就用睡眠的办法来对付绝粮。冬天来临之前，蝙蝠三五成群地找个昏暗的山洞、屋檐集体睡眠。它们睡觉的方法很有特点，双脚抓住岩石、木棍等东西，成团成簇地倒着睡觉。它昏昏沉沉一睡就是四五个月。待到来年春暖花开时，蚊子、夜蛾活跃了，蝙蝠才伸伸懒腰，打打哈欠，开始新的一年的生活。蝙蝠睡大觉在冬天，所以管它叫冬眠。
海参也有睡大觉的本事。不过，海参睡眠的季节不是冬天，而是夏天。这是什么原因呢？原来海参靠海底的虫子生活。夏天到了，海面上风和日丽，气候火热，在海底过冬的虫子都浮到海面上来了。只会在海底蠕动的海参无法浮上海去追逐虫子，惟一的办法就是睡大觉。海参要睡多长时间呢？一般地说，要睡四五个月，夏天过去了，冬天来临了，原来热烘烘的海面变得寒气袭人，虫子们受不了，又回到海底过冬了。粮食来了，海参也醒过来了。因为海参睡眠的季节在夏天，所以叫夏眠。
蜗牛这动物更有意思，它动不动就关起门来睡大觉。冬天，它要冬眠，夏天天不下雨，它要夏眠，要是碰上了干旱的年头，二十个月不下雨，蜗牛就冬眠它二十个月。等到天气暖了又下着雨，蜗牛才推开大门，缓慢地伸出身子，背着房子，痛痛快快地逛一逛，饱饱地吃一顿。蜗牛真可称得上瞌睡大王了。
【1】本文介绍了 、 和 三种动物的睡眠。
【2】读了短文，动物睡眠不全是为了休息，主要是因为（ ）。
A. 气候变化 B. 习性怪异 C. 环境不适 D. 食物缺乏
【3】为什么海参需要夏眠呢？请用“ ”在文中画出相关语句。
【4】从文中的描述可以推测蜗牛喜欢( )的环境？
A. 高温干燥 B. 温暖潮湿 C. 低温潮湿 D. 任意一种
【5】用波浪线画出文中的两处过渡句，他们在文中起了 作用。
【6】这篇说明文主要用了_________________________________的说明方法。
12、课外阅读
人各有体
清代的郑板桥,在诗词、书法、绘画上都取得了很高的成就,人称“诗书画三绝”。他的字隶楷相参,错落有致;笔墨挥洒自如,显得清秀雄健。在清代书坛上独树一帜,被称为“板桥体”。//
“板桥体”是怎样被开创的呢?
郑板桥一开始学书法,认真临摹名家名帖,细心观察,依样描。他练得很专心,很刻苦。一坐下来,就趴在桌上写;走路时,用手指在裤子上写;吃饭时,用筷子在桌上写;睡觉时,还用手在被子上写,或者在肚皮上写。
有一天晚上,郑板桥作诗作画结束了就上床休息。可是,学书法、练书法的念头又出现在他的脑子里,他的手便在被子上画了起来。画呀画呀,他忘了一切,竟画到他妻子身上去了。妻子生气地说:“每个人都有自己的身体,你有你的体,你往别人身上乱画什么?”
说者无心,听者有意,妻子的话引起了郑板桥的深思。对呀,人各有体,自己应该有自己的风格,有自己的见解。从这以后,他不再像从前那样单纯模仿了,而是在学习前人书法的基础上,开始了自己的创新,最后终于自成一家。
1.请用“ ”画出说明郑板桥刻苦练习书法的语句,用“ ”画出说明郑板桥的字在清代书坛上独树一帜的语句。
2.“人各有体”,妻子口中的“体”指 ,郑板桥觉得“体”指 。
3.短文已经用“//”分为两段,请你概括每段的大意。
第一段:
第二段:
4.郑板桥为什么能自成一家呢?请用自己的语言概括出来。
13、快乐阅读。
我一直没在台上露（lù lòu）过面，看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比划画，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。
有一回又逢到我们班表演，班主任在分派角（jiǎo jué）色的时候，我殷（yīn yīng）切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌（xiǎng shǎng）才下决心说：“就这样吧，你扮老虎。”
【1】这几段话节选自_________________一文。
【2】给文中加点的字选择正确的读音打上对号。
【3】仿写词语。
又唱又跳：_______________ _______________ _______________
露露脸：_______________ _______________ _______________
【4】从这两段话你读出了作者怎样的心情？
________________________________________________________________________________________
【5】为什么我很期待上台表演？
________________________________________________________________________________________
14、课外阅读
如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外上小学，六岁的妹妹在家做饭，背着那个比地还高半截的竹篓打猪草，娘起早贪黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的空茏花。
有一年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。①我兴冲冲地对娘和妹妹说：“明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。”妹妹笑了，娘也笑了。
那天，学校真的蒸了馒头。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。回家路上，看看于中的馒头，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比刚才还厉害。咋办？干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是了。娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝糊糊吗？娘说过，她不喜欢麦粑呀……等我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里面连馒头屑也没一星儿了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。娘笑笑，没吭声。呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平姓娘！你家的平姓带馒头回来了吗？你看我家的三丫，发三个馒头，一个都不舍得吃，饿着肚皮给我带回来了！”②娘从灶间抬起头。“可不，我家平娃也把馒头全带回来了，你看！”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般的蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，老师说我家平姓学习好，还奖励了两个呢！”二丫娘看看我，我慌乱地点点头……
那天晌午，娘把馒头拿给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！”③妹妹大口大口咬着馒头，我却哇一声哭了。
后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。
【1】加点字“故伎重演”在文中的意思是：
________________________________
【2】理解短文，从文中画横线的句子体会人物的心理活动。
（1）句①运用了____________和____________描写。当时“我”可能在想_________________
（2）句②运用了____________和____________描写。从中“我”体会到了母亲_____________。
（3）句③是对妹妹和“我”的____________描写。从中我体会到作者____________________的心理活动。
【3】对短文最后一个自然段的理解，错误的一项是（ ）
A．“我”为母亲的宽容而感动
B．“我”为自己的自私而懊悔自责
C．从那天起，“我”懂得了应该真正地为他人着想。
D．因为生活的贫困，使“我”不得不长大。
15、按要求改写句子。
1．我当前的不幸处境，难道不是世界上很少有的吗？（改为陈述句）
_______________
2．为了不滑下来，他不得不用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。（改为肯定句）
_______________
3．我不曾留着像游丝样的痕迹。（改为反问句）
_______________
4．成长路上的关爱、叮咛与教诲，我都将铭记在心。（改为双重否定句）
_________________
16、周总理和人们一起欢度泼水节难道不开心吗？（改为陈述句）
_________________________
17、按要求完成句子练习。
（1）诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”（改为转述句）
____________________
（2）但我说出那几件“传世宝来”，岂不要叫那些富翁齿冷三天？（改为陈述句）
____________________
（3）学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。（缩句）
____________________
（4）太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢爬出地面来，蝙蝠不敢飞出来从黑暗的地方。（请在原句上用修改符号修改句子）
____________________
18、照样子，写句。
例1：整块奶酪都被你吃光了。
__________被______________。
例2：纸船漂到了小熊家门口。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
小鸟飞到树枝上。___________________
例3：风娃娃把云吹成了小白兔。
风娃娃把___________________
4．把下列词语排成一句通顺的话，并加上标点。
为什么 呢 人们 风娃娃 要责怪
____________________
松鼠 住在 山上 和 一座 小熊
_____________________
19、句子广场。
(1)2013年联合会杯足球赛上，巴西队击败了西班牙队。(改为“被”字句)
_______________________________________________________
_______________________________________________________
(2)只要有机会，你就要甩开我的手，摇摇晃晃地走你自己的路。(用加点词写一个句子)
_______________________________________________________
(3)妈妈对我说：“今天晚上我有应酬，你和爸爸先吃饭。”(改为转述句)
_______________________________________________________
_______________________________________________________
(4)这位老华侨十分酷爱音乐。(修改病句)
_______________________________________________________
20、按要求写句子。
（1）最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海。[仿照例句写一写]
李小东______，______跑进了学校。
（2）那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。[用加点的词语写句子]
____________好像________________________ 。
21、习作。
根据下面的开头，发挥你的想象，把它们之间发生的故事写下来。
在一片开满鲜花的草地上，住着小蚂蚁、蜜蜂和蝴蝶。
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