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随时随地学习
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1、积少成多。
1.燕子__了,有___的时候;杨柳__了,有___的时候;桃花__了,有___的时候。
2.过去的日子如___,被__了,如___,被__了;我留着些什么痕迹呢?
2、拼读练习，写出加下划线字的音节。
春天农民辛勤耕耘 ， 秋天农民努力收获。
________ ________ ________ ________ ________
3、选词填空。（5分）
继续 陆续 连续 持续
演出开始了，观众们（ ）进入会场。杂技演员（ ）翻了十几个跟头，赢得了观众的阵阵掌声，掌声（ ）了很久很久，掌声结束后，其他表演（ ）进行……
密切 亲切 亲密
（1）老师和我们（ ）地交谈。
（2）小明和小江是一对（ ）的好朋友。
（3）水和我们的关系很（ ）。
4、根据拼音写字词。
（1）dùn shí( )人声鼎沸 ，有人告诉我们，cháo( )来了！我们踮着脚往东望去。江面还是风平浪静。
（2）科学家通过yán jiū( )发现，即使在屋子里hénɡ qī shù bā( )地拉了许多shénɡ( )子，被蒙上眼睛的蝙蝠也能灵巧地避开。
5、按课文内容填空。
1．__________，___________，不可以尺寸与人。
2．古语有云：“__________，___________。”不可改也。
3．方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“____________，____________。”少选之间而志在流水， 钟子期又曰：“____________，_____________。”
4．我们从古以来,就有_________的人，有________的人，有________的人，有____________的人……这就是中国的脊梁。
6、赏析古诗
示 儿
(宋)陆 游
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
1．写出下列词语的意思。
同：________________________________________________________________________
九州：________________________________________________________________________
2．作者悲伤的是什么？他最大的愿望是什么？
________________________________________________________________________
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跟我学：要体会诗歌的思想感情，首先要把诗歌读懂，然后抓住诗句的关键词进行体会，如本诗我们可以抓住“悲”“九州同”进行分析。
3．这首诗表达了作者怎样的思想感情？
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4．这首诗和《闻官军收河南河北》有什么相同点和不同点？
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7、阅读与理解
竹石
（清）郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
【1】解释下列加点词语的意思。
任尔东西南北风。 任：__________ 尔：_________
【2】这首诗常用来形容革命者在斗争中什么样的品格？
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8、课内阅读
好像绿色的墨水瓶倒翻了，
到处是绿的……
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇；
，
，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。
【1】按原文内容填空。
【2】从“墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……”中你感受到了绿色的______，我也能照样子写一写生活中的绿：______、______、______。
【3】仿造选文第三小节，写一写你眼中的绿。
____________________________
9、阅读《父亲的礼让》，回答问题。
那一年夏天，我在学校贫困生申请表上签了字。我想减轻父母的忧愁，
因为学校有规定，一旦被确定为贫困生，将可免去全年的学杂费，而这些学杂费用，足够我家人一年的生活开支。
最后，只有我和嘎子被列为准贫困生，之所以被称为准贫困生，是上面只给了一个名额，所以，我和嘎子之间，只有一个会成为正式的扶助对象。
接下来，学校分别派两名老师前往我们两家作调查。我陪老师到家时，已经是中午了，父亲急忙上前迎接，说：“今天早上喜鹊不停地叫，我就知道有贵客要来，欢迎老师。”
我帮忙招呼老师坐下后，把父亲和母亲拉进里屋，向他们详细说明我的申请以及准贫困生的事。最后，我一本正经地说：“只有一个名额，所以，我们必须要抓住。”
父亲低下头想了想，问我：“那嘎子家境如何？”
我说：“比我强不到哪儿去，他父亲上山打柴折了腿，靠母亲支撑全家。”
父亲最后对我说：“这个名额我认为归人家，你不能争，我们家境比他强，况且我和你娘还能挣钱。”
好说歹说，父亲骂了我一通，说我年纪轻轻地不学好，我觉得一肚子委屈。
父亲到外面招呼和老师说话，转回头对母亲说：“娃他娘，今天有贵客，把家里的鸡杀一只。”
接下来，他乐呵呵地笑着，对老师说：“没啥，孩子听话就行，关于学费的问题，我和娃他娘都认为不算啥，我们有能力承担，谢谢校领导的关心。”
老师吃惊地望着父亲，我站在院子里，感觉眼眶里都是泪水，我真的不明白父亲为什么会作出这样的决定，这样会损害我的尊严。
母亲在院子里抓鸡，几次都没抓住，父亲过来帮忙，院子里鸡飞狗跳的。抓到时，父亲对老师说：“家里每年都会养几十只鸡，足够生活开支啦。”
父亲还破例从井底取出放了几十年的老酒。那天，父亲喝得大醉。当晚我没有回学校，夜里醒来时，我听到父亲的咳嗽声和母亲的哭泣声。
直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。
【1】写出下列词语的近义词。
礼让( ) 承担( )
哭泣( ) 忽然( )
【2】这篇短文主要讲了一件什么事？
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【3】“父亲骂了我一通，说我年纪轻轻地不学好，我觉得一肚子委屈。”联系上下文，想象一下，父亲是怎样骂“我”的？“我”又为什么觉得“委屈”？
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【4】“老师吃惊地望着父亲”老师为什么吃惊？
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【5】“父亲的礼让”是什么含义？
___________________
【6】文章结尾“直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。”你知道当初父亲那么做的理由吗？
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10、小人国
1675年的一天，天空忽然下起了滂沱大雨，狭小的实验室又黑又闷，列文虎克无法再观察显微镜，便站在屋檐下的窗口，眺望从天飞落的雨水。忽然，他萌生了一个念头：用显微镜来看看雨水里有什么东西。于是，他跑到屋檐边上，用吸管在水塘里取了一管雨水，滴了一滴在显微镜下，进行观察。
“雨水怎么会活？”列文虎克不禁大叫起来。原来，他看到雨水里有无数奇形怪状的小东西在蠕动。他认为是自己眼睛过于疲劳而造成错觉，便揉了揉发涩的眼皮再看，结果仍与刚才一样，他感到十分惊骇，连忙大声呼唤自己的女儿，女儿听到父亲的喊叫声，以为实验室里发生了什么意外的事，直奔实验室。
“我给你看个东西。”列文虎克指了指显微镜。女儿凑到显微镜跟前一看，惊奇地叫道：“哎呀，这是什么东西啊？跟童话里的‘小人国’一样。”
“这是雨水里的世界。”
“那真是太奇怪了。”
“是啊，确实太不可思议了。”列文虎克陷入了沉思，“这些‘小人国’里的‘居民’是从天上来的吗？”
【1】从二、三段中找出一对近义词：_____﹣﹣_____
【2】请联系上下文，说说词语的意思：
不可思议：_____
【3】列文虎克觉得“不可思议”的现象是什么？
_____
【4】根据学过的课文《玩出了名堂》，我知道这篇短文中所说的“小人国”里的“居民”其实是_____，正是因为列文虎克发明了_____，我们才有幸认识了这个“小人国”世界。
【5】生活中，你自己或是身边的同学们有什么新奇的发现吗？写出来，分享一下。
_____
11、课外阅读。
在我国北方原始森林深处的疙瘩山上，有一座平平常常的小木屋。为了保护祖国最北部97万公顷的原始森林，三名森林警察部队的战士常年住在这里。
小木屋坐落在半山腰上。冬天，这里风雪交加，气温降到零下30摄氏度。
天气一转暖，森林里到处飞着牛虻、蚊子和小咬，一群又一群，挥之不去。
战士们克服了生活上的各种困难。但是，郁郁葱葱、无边无际的林海，隔绝了小木屋和外面的世界。战士们必须接受常人难以忍受的单调和寂寞。
小木屋没有电，也就没有电视机，战士们带来的书籍也十分有限。
他们就拼命写信，给战友写、给父母写、给朋友写。写完，还要在信封背后重重地写上“见信速回”的字样。
有一回，中队指导员去小木屋看望值勤的战士，顺便给他们捎去各自的来信，其中还有一封署名“几个少先队员”的信。半路上，他发现身上的汗把口袋里的信浸湿了。指导员懂得这些信对战士多么重要，他不敢把信揣在口袋里了，而是用手捏着边走边吹。当他走到小木屋时，信被他吹干了。信封上留下了他的指印，也印着指导员对士兵的爱心。
三个战士谁也舍不得立刻拆开信，实在憋不住了，就从口袋里慢慢掏出，慢慢撕开，慢慢地读。从这天起，他们每天把信掏出来读一遍，直到一字不差地把信的内容都背下来。最后，信纸折叠处都烂了，才被小心地夹在笔记本里。
哦，所有热爱大森林的朋友，请拿起你的笔，给守卫森林的战士写信吧！
1．写出下列词语的反义词。
单调——( ) 困难——( )
2．疙瘩山的生活环境恶劣表现在哪些方面?用横线画出来。
3．“家书抵万金”这一诗句出自___________的《_____________》。
4．读了这篇短文你有什么感受?
12、自己试着读读下面的短文，然后做题。
三只小猪
有三只可爱的小猪，它们都想建一座漂亮的房子。
老大随便用稻草围成了一座房子。“（ ），我有自己的房子了！”老大乐得欢蹦乱跳。
老二呢，用木头建成了一座房子。
老三却想用砖瓦砌一座房子，于是它夜以继日地干了起来。哥哥们早就住进新房子了，它还在不辞辛苦地砌墙、粉刷。
这样整整过了三个月，老三的新房子也盖好了。它好高兴啊！
有一天，来了一只大野狼。老大惊慌地躲进了自己的稻草屋。野狼“（ ）”地冷笑了两声，狠狠吹了口气，就把稻草屋吹倒了。老大只好逃到老二家里。
大野狼追到老二家门前停了下来，心想：你们以为木头房子就能难住我吗？它用力向大门撞去。“（ ）”一声，木头房子被撞倒了。
兄弟俩只好拼命逃到老三家，气喘吁吁地说：“狼来了！”老三赶紧关紧了门窗，胸有成竹地说：“别怕！没问题了！”
大野狼站在大门前，它知道房子里有三只小猪，可不知怎样才能进去。它对着房子又吹又撞，可是房子坚不可摧。
大野狼气急败坏地绕着房子转了一圈，最后爬上屋顶，它想从烟囱溜进去。老三从窗口发现后，马上点起了火。大野狼滑下来时，刚好掉进火炉里，整条尾巴都烧焦了。它嚎叫着夹着尾巴逃走了，再也不敢来找三只小猪的麻烦了。
【1】查字典填空。
要查的字 | 部首 | 除去部首有几画 | 读音 | 组词语 |
砌 | _____ | _____ | _____ | _____ |
【2】猜猜下面词语的读音，再选择合适的填在短文中的括号里。
哗啦 叽叽喳喳 嘿嘿 咚咚 哈哈
【3】联系上下文写出短文中加点词语的意思。
气喘吁吁：____________________
气急败坏：____________________
【4】这篇短文共有（______）个自然段，从第1自然段到第（______）自然段，写三只小猪建房子：老大建了（______）房子、老二建了（______）房子、老三建了（______）房子。
【5】短文讲的这个故事中，你最喜欢谁？为什么？
_________________________
13、读小说《在柏林》，完成习题。
一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。
在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。
显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着“一、二、三”，声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。停顿了一会儿，她又重复起来。两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。
“一、二、三……”这个神志不清的老妇人又重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。
这时，那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板，开口了。
“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我上前线了。走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！”
车厢里一片寂静，静得可怕。
【1】联系上下文可知：“狠狠”的意思是______________。一个“老头狠狠扫了她们一眼”的原因是________________________。
【2】文中用感叹号表达（谁）_________的感情，由此可知 ___________________________。
【3】故事发生的地点是___________，主要人物是____________。用一两句话概括这个故事：
________________________________________________。
【4】第3自然段侧重对人物的________________方面进行了描写。
【5】仔细品读文末的“车厢里一片寂静，静得可怕。”写一写你对这句话的理解。
_______________________
14、阅读
陌生人的红苹果
①一个微寒的夜晚，我搭上了从广州开往长沙的第58次列车。
②我躺在铺位看杂志，听到一声温柔的呼喊：“小姑娘！”侧过脸，对面铺位上那位陌生妇女扬着手里的一只红苹果，对我说：“喜欢吃这个吗？”我笑笑，摇摇头。那妇女硬是把苹果塞到我枕边，只好有礼貌地道谢
③夜深人静，拿起那只红苹果仔细地看，那是一只很精致圆滑的华盛顿苹果，发出诱人的香甜。她不认识我，凭什么送呢？我开始警惕起来，脑中迅速闪过儿时看过的童话故事：白雪公主吃了“陌生人”送的半只苹果，结果中毒了……我把苹果放下，打算天亮后物归原主。
④第二天一醒，发觉对面的铺位已经空了，苹果仍在枕边，下面还压着一张纸条：
⑤“小姑娘，早上好！我知道你怀疑我的好意，不敢吃。女孩子出门在外多加一个心眼是好的，不怪你。苹果是我到广州开会时一位朋友送给我女儿的，可我女儿正在北京读大学。昨天一见你，便觉得你很像我女儿，一样留着长头发，一样长着大眼睛，一样穿着牛仔裤，一样喜欢躺着看书，于是我猜你也和我女儿一样，喜欢吃苹果……”
⑥我很内疚，她能把我想象得同女儿一样可爱，而我却没有把她想象得像母亲一样可信。
⑦苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一只苹果……
摘录《羊城晚报》作者：黄文婷
【1】“那是一只很精致圆滑的华盛顿苹果，出诱人的香甜”中“诱人”的意思是（ ）
A．有魅力的
B．吸引人的
C．迷人的
【2】“我开始警惕起来，脑中迅速闪过儿时看过的童话故事”中“警惕”的意思是（ ）
A．犹豫不决
B．高兴、愉快
C．保持警觉
【3】根据文章内容，判断对错。对的打“√”，错的打“×”。
（1）第②自然段“我笑笑，摇摇头”是因为“我”不喜欢吃苹果。______
（2）第⑤自然段写出这位陌生妇女送苹果的原因。______
（3）第⑥自然段“我很内疚”是因为我误会了这位善良的妈妈。______
【4】文章按照事情的起因、经过、结果可以划分成三个部分，请概括起因和经过。
起因：______________
经过：______________
结果：我得到一个苹果，也得到一个人生经验。
【5】读了本文，体会“我”不同情境时不同的心情，并写在下来。
当想到“她不认识我，凭什么送呢”此时“我”的心情是______________。
当读到陌生妇女给我留的一张纸条时，此时“我”的心情是______________。
15、按要求改写句子
1. 像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。（改为反问句）
____________________________________
2. 为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。（改为反问句）
____________________________________
3. 人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？（改为陈述句）
____________________________________
4. 江南风景如画，怎么比得上我的家乡美呢？（改为陈述句）
____________________________________
16、句子乐园。
1.珍妮买了七个面包圈。（改成“把”字句）
________________________________
2.珍妮难道不想让小男孩走路吗？（换个说法，意思不变）
_______________________________
3.到铺子里买了七个面包圈。（修改病句）
________________________________
4.我国棉花的生产，长期不能自给。（修改病句）
_____________________________
5.应该发挥广大青年的充分的作用。（修改病句）
__________________________________
6.他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（修改病句）
______________________________________
17、照样子写句子
叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。
（1）有几个虫子怕什么？________________
（2）天黑了怕什么！___________________
18、书，被人们称为人类文明的“长生果”。莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”（还可以把书比喻成什么，写一写。）
_________________________________________
19、把字句、被字句转换。
（1）周总理过来把我的转椅扶正。
(2)几只小小的鸟，把快活的音符一路轻抛。
（3）鹰被蜂鸟刺的遍体鳞伤。
（4）值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米。
改成被字句：
改成把字句：
（5）妈妈带我到一个山明水秀的地方写生。
改为“被”字句：
改为“把”字句：
20、句式变换。
（1）改为反问句。我们小学生应该讲文明，有礼貌。
_______________________________
（2）改为转述句。普罗米修斯说：“我可以忍受各种痛苦.但决不会承认错误，更不会归还火种！”
______________________________
21、给你的好朋友小明写一张留言条，告诉他放学后你要帮小红做值日，不能和他一起去打球了。
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邮箱： 