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1、填标点。
（1）啊( )秋天来了( )
（2）天空那么蓝( )那么高( )
2、把下面的四字词语补充完整，并选择合适的词语填入句子中。
争奇（_____）艳 没（_____）打采 相（_____）并论 笔（_____）纸砚
窃窃（_____）（_____） （_____）龙（_____）珠 画（_____）添（_____） （_____）（_____）学步
形态（_____）（_____） 源源（_____）（_____） （_____）竽（_____）数 近朱者（_____），近墨者（_____）
（1）小红生病了，走路都低着头，看上去（_______________）的。
（2）树上有（______________）的鸟窝，看得我眼花缭乱。
3、品读诗句，完成练习。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
从“______”可以看出这首诗描写的是秋季的景色。诗意：________
4、比一比，组成词语。
漂( ) 晒( ) 抱( ) 饿( )
票( ) 洒( ) 饱( ) 我( )
5、根据拼音写汉字。
lì（______）正 jǐ（______）个
lì（______）气 自jǐ（______）
6、阅读下面这首古诗，完成后面小题。
夜书所见
叶绍翁
萧萧梧①叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑②促织③，夜深篱落④一灯明。
（注释）①梧：梧桐树。 ②挑：捉。③促织：俗称蟋蟀，有的地区叫蛐蛐儿。 ④篱落：篱笆。
【1】这首诗中触动诗人情感的景物有_____________。
【2】第一二句“梧叶萧萧”“寒风阵阵”使诗人不由地产生了怎样的感情？
________________________
【3】诗作第三句中的“挑”字很传神，试作简要分析。
________________________
【4】第三四两句诗人是通过描摹挑灯捉促织的场景，让人产生怎样的丰富联想？
___________________________
7、阅读《绿》片段。
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
【1】节选的诗文中（ ）
A．前一节是动态描写，后一节是静态描写。
B．前一节是静态描写，后一节是动态描写。
C．都是静态描写。
D．都是动态描写。
【2】读第二小节进行判断正误。
①这一节诗运用了比喻和拟人两种修辞方法。_____
②这一节诗写出了自然界中春天到处都是绿色。_____
③春天绿色的景物看起来十分鲜艳。_____
④这种随风而动的绿体现了春天生机勃勃的特点。_____
【3】“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”让你感受到了什么？
_______________
8、课外阅读。
乡愁
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
【1】这首诗是按（ ）顺序叙述的，从哪里能看出来？用“____”画出诗中相关的句子。
【2】诗中，诗人把乡愁比喻成“邮票”，是因为“邮票”传递着（___________）之爱；把乡愁比作成“船票”，是因为“船票”代表着（___________）之情。
【3】朗诵这首诗歌时，应该（ ）
A.急速、悲壮 B.欢快、幸福 C.缓慢、忧伤
9、阅读理解。
河湾边的风景
李汉荣
①初夏的一个上午，我在杨柳依依的河湾边散步，看见一个小男孩和一个小女孩正在说着什么。我轻轻地走近，才知道他们打算营救一只在水面上挣扎的蝴蝶。
②只见小男孩将一根柳条伸向水面，但柳条太短，小女孩连忙又捡来一根柳条，解下自己的红头绳将两根柳条系起来。这下，终于可以够到蝴蝶了，柳条仿佛在两个孩子与蝴蝶之间架起了一座桥。然而蝴蝶却不配合，不知道赶快爬上这小小的“生命桥”。
③小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡（qiǎ），别在柳条的一端，让小男孩伸向蝴蝶附近。这样就可以示意它：这是你的同伴来搭救你了，你不认识我们，总该认识自己的同伴吧。果然，那奄（yǎn）奄一息的小生灵扇动了几下翅膀，缓缓地挨近这及时赶来的“同伴”，努力地爬上它结实的翅膀。小男孩慢慢地用柳条将蝴蝶拉向岸边。蝴蝶终于安全上岸了，两个孩子快乐得又说又笑。
④我以为事情到此结束了，然而，两个孩子又商量起了这只蝴蝶今后的生活。他们小心地把蝴蝶放在一朵正开放着的野花上，让它一边晒太阳，一边汲（jí）取花蜜。为了不让贪嘴的鸟啄（zhuó）食了这只需要安静休息的蝴蝶，他们又采了几片树叶搭起一个简易的绿色“避（bì）难所”，将蝴蝶护在里面。他们相信，待它安静休息一会儿，体力恢复后，它就能重新飞回一望无际的天空。
⑤这两个可爱的孩子，他们对一只蝴蝶的同情，是真正出自善良的天性和纯洁的内心，他们构成了河湾边最美的风景。 （有改动）
【1】在短文第③④自然段中找出下面词语的反义词。
危险——( ) 开始——( )
【2】根据短文内容填空。
（1）短文第________自然段至第________自然段主要写了：“我”在河湾边散步时，看见两个孩子想办法把一只在水面上挣扎的蝴蝶救上了岸。
（2）读短文第③自然段中画线的句子，想一想，在这句话中“奄奄一息的小生灵”是指_______________；“及时赶来的‘同伴’”是指______________。
（3）短文第④自然段主要写了：两个孩子让蝴蝶在野花上一边晒太阳，一边汲取花蜜，还为蝴蝶_________________。
【3】读短文第③自然段，想一想：小女孩为什么摘下蝴蝶形发卡系在柳条上。从文中找出相关句子用“﹏﹏﹏”画出来。
【4】文中结尾写到“他们构成了河湾边最美的风景”，你认为最重要的原因是（ ）
A．小女孩的蝴蝶形发卡特别漂亮。
B．初夏，河湾边杨柳依依，风景十分美丽。
C．两个孩子有着善良的天性和纯洁的内心。
【5】第③自然段中写到“两个孩子快乐得又说又笑”。请你依据这个内容展开想象，写一组对话，还要写出两个人物说话时的表情或动作。
____________________
10、课内阅读。
您的字总是那么干净漂亮，一个个娟秀端庄的方块字像小士兵一样排列在黑板上。小小的我急于模仿，可一笔一画却是歪歪扭扭的，我为此特别沮丧。您语重心长地对我说:“字如其人，每个人的字都不同，所以，书哲，你不能一味地模仿， 还要仔细观察字的结构……说罢，亲切地摸摸我的头，然后握着我的手，捏着笔杆慢慢地在纸上移动，几个端庄整齐的汉字便出现在了本子上。在您的熏陶下，我的书写越来越漂亮，越来越大气。
运动会上，您就像一个稚气未脱的小孩子， 挥动手臂大声地呐喊助威。原本白皙的脸庞因为兴奋而涨得通红，一头长发随风舞动。当运动员冲向终点时，您会快步奔上去，紧紧地把他搂在怀里，脸上洋溢出孩子般的幸福与骄傲。遇到没发挥好的运动员，您会拉住他的手，温柔地鼓励他别放弃。
【1】老师写的字有什么特点？_______________________________________
【2】老师认为写字不能___________________，还要___________________。
【3】这两段话，对老师的______________、______________、____________进行了细致的描写。
【4】第一自然段主要是写_______________________________________
【5】遇到没有发挥好的运动员，老师会怎样鼓励呢？请发挥想象写一段话。
____________________________________________________________________
11、阅读诗歌，回答问题。
自 嘲
鲁迅
运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
【注释】华盖：古星名。迷信的人认为运气不好，是有华盖星犯命，叫交华盖运。
【1】“孺子牛”现在常用来比喻__________ 的人。
【2】诗句中的“_____”与课文中的“俯下身子给人民当牛马”有异曲同工之妙，都表现出鲁迅先生______的伟大精神。
【3】“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”运用___的手法，表达了作者在对待___和_______的两种截然不同的态度。
【4】根据对诗歌的理解判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“欲何求”“未敢”是说当时的文人都很胆小，不敢说话。___
（2）“闹市”喻指敌人猖獗跋扈、横行霸道的地方。“中流”运用象征的手法，讲形势非常险恶。___
（3）这首诗形象地表现出作者自信乐观的心境和勇敢坚毅的战斗精神。___
12、《我的伯父鲁迅先生》节选
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸一样，也是又高又直的。”
“那怎么—--”
“可是到了后来，碰了几次壁，就把鼻子碰扁了。”
“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”
“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
在座的人都哈哈大笑起来。
a.“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”实际上指的是什么？(2分)
b.把文中划线的句子改为陈述句(1分)
c.这段话表现了 (2分)
13、课外阅读。
青岛湖的鸟岛是鸟的天下。每年 5 月，大批的鸟从南方飞来，于是，小岛上挤满了各种各样的鸟。一眼望去，岛上密密麻麻的鸟窝一个挨着一个，数也数不清。窝里窝外，到处是玉白色、青绿色、淡灰色的各种鸟蛋。一个月后，各种各样的毛茸茸的小鸟陆陆续续地破壳而出。这是鸟岛上最热闹的季节。
【1】这段话中一共有（___）句话。
【2】照样子写词语。
毛茸茸 （______） （______） （______）
密密麻麻 （_____） （_____） （_____）
【3】找出短文中表示鸟蛋颜色的词语。
（__________）（__________）（__________）
【4】这段话是围绕哪句话写的？请你用横线划出来。
_________________________
14、阅读天地。
牛和鹅（节选）
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
【1】这段话从_________，______，______三个方面，描写了“我”被鹅追赶时_______的情境。
【2】如果你见到当时的情境，你会怎么做？要把句子写具体。
_____________________________
【3】本学期，你学到了哪些作批注的角度和方法。
____________________________
15、妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？（改为陈述句）
_________________________________________
16、按要求写句子
（1）谁又会想到它，谁又会整天惦记着它呢！
改为否定句：
（2）在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？
改为陈述句：
（3）一个人在丛林中走一小时，难道发现不了任何有价值的东西吗？
改为陈述句：
17、那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。（用加点的词写句子）
描写雪后的景色：________
18、把下列陈述句改写成反问句。
1．公园对外开放，谁都可以进去。
____________________________
2．对违法乱纪的现象我们一定要严惩。
_____________________________
3．别人能做到的事，我也能做到。
_____________________________
4．读了这个故事，我被深深地打动了。
_____________________________
19、按要求写句子。（6分）
（1）湖水像一面镜子。
__________________像____________________________。
（2）嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。
__________是______________, __________也是________________。
（3）例：妹妹把杯子里的牛奶喝光了。
杯子里的牛奶被妹妹喝光了。
小红把小树苗埋在了树坑里。
______________________________________________________________。
20、按要求写句子。
（1）妈妈说：“明天晚上我要加班，别等我。”（改成转述句）
_________________________
（2）修改病句。
造纸术，是中国对世界文明的伟大贡献之一的发明。
_______________________
21、习作。
你一定看过许多童话故事，你对故事的情节、结局有什么不满意的地方吗？如果有机会改编，你是否会跃跃欲试呢？现在就动笔将新编的故事写下来吧。
要求：①自拟题目，选择一个熟悉的故事，编写有趣的情节；②内容具体，语句通顺；
③400字左右。
邮箱： 