1、填标点。
(1)啊( )秋天来了( )
(2)天空那么蓝( )那么高( )
2、把下面的四字词语补充完整,并选择合适的词语填入句子中。
争奇(_____)艳 没(_____)打采 相(_____)并论 笔(_____)纸砚
窃窃(_____)(_____) (_____)龙(_____)珠 画(_____)添(_____) (_____)(_____)学步
形态(_____)(_____) 源源(_____)(_____) (_____)竽(_____)数 近朱者(_____),近墨者(_____)
(1)小红生病了,走路都低着头,看上去(_______________)的。
(2)树上有(______________)的鸟窝,看得我眼花缭乱。
3、品读诗句,完成练习。
一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。
从“______”可以看出这首诗描写的是秋季的景色。诗意:________
4、比一比,组成词语。
漂( ) 晒( ) 抱( ) 饿( )
票( ) 洒( ) 饱( ) 我( )
5、根据拼音写汉字。
lì(______)正 jǐ(______)个
lì(______)气 自jǐ(______)
6、阅读下面这首古诗,完成后面小题。
夜书所见
叶绍翁
萧萧梧①叶送寒声,江上秋风动客情。
知有儿童挑②促织③,夜深篱落④一灯明。
(注释)①梧:梧桐树。 ②挑:捉。③促织:俗称蟋蟀,有的地区叫蛐蛐儿。 ④篱落:篱笆。
【1】这首诗中触动诗人情感的景物有_____________。
【2】第一二句“梧叶萧萧”“寒风阵阵”使诗人不由地产生了怎样的感情?
________________________
【3】诗作第三句中的“挑”字很传神,试作简要分析。
________________________
【4】第三四两句诗人是通过描摹挑灯捉促织的场景,让人产生怎样的丰富联想?
___________________________
7、阅读《绿》片段。
所有的绿集中起来,
挤在一起,
重叠在一起,
静静地交叉在一起。
突然一阵风,
好像舞蹈教练在指挥,
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
【1】节选的诗文中( )
A.前一节是动态描写,后一节是静态描写。
B.前一节是静态描写,后一节是动态描写。
C.都是静态描写。
D.都是动态描写。
【2】读第二小节进行判断正误。
①这一节诗运用了比喻和拟人两种修辞方法。_____
②这一节诗写出了自然界中春天到处都是绿色。_____
③春天绿色的景物看起来十分鲜艳。_____
④这种随风而动的绿体现了春天生机勃勃的特点。_____
【3】“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”让你感受到了什么?
_______________
8、课外阅读。
乡愁
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
【1】这首诗是按( )顺序叙述的,从哪里能看出来?用“____”画出诗中相关的句子。
【2】诗中,诗人把乡愁比喻成“邮票”,是因为“邮票”传递着(___________)之爱;把乡愁比作成“船票”,是因为“船票”代表着(___________)之情。
【3】朗诵这首诗歌时,应该( )
A.急速、悲壮 B.欢快、幸福 C.缓慢、忧伤
9、阅读理解。
河湾边的风景
李汉荣
①初夏的一个上午,我在杨柳依依的河湾边散步,看见一个小男孩和一个小女孩正在说着什么。我轻轻地走近,才知道他们打算营救一只在水面上挣扎的蝴蝶。
②只见小男孩将一根柳条伸向水面,但柳条太短,小女孩连忙又捡来一根柳条,解下自己的红头绳将两根柳条系起来。这下,终于可以够到蝴蝶了,柳条仿佛在两个孩子与蝴蝶之间架起了一座桥。然而蝴蝶却不配合,不知道赶快爬上这小小的“生命桥”。
③小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡(qiǎ),别在柳条的一端,让小男孩伸向蝴蝶附近。这样就可以示意它:这是你的同伴来搭救你了,你不认识我们,总该认识自己的同伴吧。果然,那奄(yǎn)奄一息的小生灵扇动了几下翅膀,缓缓地挨近这及时赶来的“同伴”,努力地爬上它结实的翅膀。小男孩慢慢地用柳条将蝴蝶拉向岸边。蝴蝶终于安全上岸了,两个孩子快乐得又说又笑。
④我以为事情到此结束了,然而,两个孩子又商量起了这只蝴蝶今后的生活。他们小心地把蝴蝶放在一朵正开放着的野花上,让它一边晒太阳,一边汲(jí)取花蜜。为了不让贪嘴的鸟啄(zhuó)食了这只需要安静休息的蝴蝶,他们又采了几片树叶搭起一个简易的绿色“避(bì)难所”,将蝴蝶护在里面。他们相信,待它安静休息一会儿,体力恢复后,它就能重新飞回一望无际的天空。
⑤这两个可爱的孩子,他们对一只蝴蝶的同情,是真正出自善良的天性和纯洁的内心,他们构成了河湾边最美的风景。 (有改动)
【1】在短文第③④自然段中找出下面词语的反义词。
危险——( ) 开始——( )
【2】根据短文内容填空。
(1)短文第________自然段至第________自然段主要写了:“我”在河湾边散步时,看见两个孩子想办法把一只在水面上挣扎的蝴蝶救上了岸。
(2)读短文第③自然段中画线的句子,想一想,在这句话中“奄奄一息的小生灵”是指_______________;“及时赶来的‘同伴’”是指______________。
(3)短文第④自然段主要写了:两个孩子让蝴蝶在野花上一边晒太阳,一边汲取花蜜,还为蝴蝶_________________。
【3】读短文第③自然段,想一想:小女孩为什么摘下蝴蝶形发卡系在柳条上。从文中找出相关句子用“﹏﹏﹏”画出来。
【4】文中结尾写到“他们构成了河湾边最美的风景”,你认为最重要的原因是( )
A.小女孩的蝴蝶形发卡特别漂亮。
B.初夏,河湾边杨柳依依,风景十分美丽。
C.两个孩子有着善良的天性和纯洁的内心。
【5】第③自然段中写到“两个孩子快乐得又说又笑”。请你依据这个内容展开想象,写一组对话,还要写出两个人物说话时的表情或动作。
____________________
10、课内阅读。
您的字总是那么干净漂亮,一个个娟秀端庄的方块字像小士兵一样排列在黑板上。小小的我急于模仿,可一笔一画却是歪歪扭扭的,我为此特别沮丧。您语重心长地对我说:“字如其人,每个人的字都不同,所以,书哲,你不能一味地模仿, 还要仔细观察字的结构……说罢,亲切地摸摸我的头,然后握着我的手,捏着笔杆慢慢地在纸上移动,几个端庄整齐的汉字便出现在了本子上。在您的熏陶下,我的书写越来越漂亮,越来越大气。
运动会上,您就像一个稚气未脱的小孩子, 挥动手臂大声地呐喊助威。原本白皙的脸庞因为兴奋而涨得通红,一头长发随风舞动。当运动员冲向终点时,您会快步奔上去,紧紧地把他搂在怀里,脸上洋溢出孩子般的幸福与骄傲。遇到没发挥好的运动员,您会拉住他的手,温柔地鼓励他别放弃。
【1】老师写的字有什么特点?_______________________________________
【2】老师认为写字不能___________________,还要___________________。
【3】这两段话,对老师的______________、______________、____________进行了细致的描写。
【4】第一自然段主要是写_______________________________________
【5】遇到没有发挥好的运动员,老师会怎样鼓励呢?请发挥想象写一段话。
____________________________________________________________________
11、阅读诗歌,回答问题。
自 嘲
鲁迅
运交华盖欲何求,未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市,漏船载酒泛中流。
横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统,管他冬夏与春秋。
【注释】华盖:古星名。迷信的人认为运气不好,是有华盖星犯命,叫交华盖运。
【1】“孺子牛”现在常用来比喻__________ 的人。
【2】诗句中的“_____”与课文中的“俯下身子给人民当牛马”有异曲同工之妙,都表现出鲁迅先生______的伟大精神。
【3】“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”运用___的手法,表达了作者在对待___和_______的两种截然不同的态度。
【4】根据对诗歌的理解判断下列说法的对错,对的打“√”,错的打“×”。
(1)“欲何求”“未敢”是说当时的文人都很胆小,不敢说话。___
(2)“闹市”喻指敌人猖獗跋扈、横行霸道的地方。“中流”运用象征的手法,讲形势非常险恶。___
(3)这首诗形象地表现出作者自信乐观的心境和勇敢坚毅的战斗精神。___
12、《我的伯父鲁迅先生》节选
“你不知道,”伯父摸了摸自己的鼻子,笑着说:“我小的时候,鼻子跟你爸爸一样,也是又高又直的。”
“那怎么—--”
“可是到了后来,碰了几次壁,就把鼻子碰扁了。”
“碰壁?”我说,“您怎么会碰壁呢?是不是您走路不小心?”
“你想,四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”
“哦!”我恍然大悟,“墙壁当然比鼻子硬得多了,怪不得您把鼻子碰扁了。”
在座的人都哈哈大笑起来。
a.“碰了几次壁,把鼻子碰扁了”实际上指的是什么?(2分)
b.把文中划线的句子改为陈述句(1分)
c.这段话表现了 (2分)
13、课外阅读。
青岛湖的鸟岛是鸟的天下。每年 5 月,大批的鸟从南方飞来,于是,小岛上挤满了各种各样的鸟。一眼望去,岛上密密麻麻的鸟窝一个挨着一个,数也数不清。窝里窝外,到处是玉白色、青绿色、淡灰色的各种鸟蛋。一个月后,各种各样的毛茸茸的小鸟陆陆续续地破壳而出。这是鸟岛上最热闹的季节。
【1】这段话中一共有(___)句话。
【2】照样子写词语。
毛茸茸 (______) (______) (______)
密密麻麻 (_____) (_____) (_____)
【3】找出短文中表示鸟蛋颜色的词语。
(__________)(__________)(__________)
【4】这段话是围绕哪句话写的?请你用横线划出来。
_________________________
14、阅读天地。
牛和鹅(节选)
孩子们惊呼起来,急急逃跑,鹅追得更快了。我吓得脚也软了,更跑不快。这时,带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来,吭吭,它赶上了我,吭吭,它张开嘴,一口就咬住了我当胸的衣襟,拉住我不放。在忙乱中,我的书包掉了,鞋子也弄脱了。我想,它一定要把我咬死了。我就又哭又叫,可是叫些什么,当时自己也不知道,大概是这样叫吧:“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!”
【1】这段话从_________,______,______三个方面,描写了“我”被鹅追赶时_______的情境。
【2】如果你见到当时的情境,你会怎么做?要把句子写具体。
_____________________________
【3】本学期,你学到了哪些作批注的角度和方法。
____________________________
15、妈妈的命令,看羊还不够资格的八儿,难道还能设什么法来反抗吗?(改为陈述句)
_________________________________________
16、按要求写句子
(1)谁又会想到它,谁又会整天惦记着它呢!
改为否定句:
(2)在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此?
改为陈述句:
(3)一个人在丛林中走一小时,难道发现不了任何有价值的东西吗?
改为陈述句:
17、那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。(用加点的词写句子)
描写雪后的景色:________
18、把下列陈述句改写成反问句。
1.公园对外开放,谁都可以进去。
____________________________
2.对违法乱纪的现象我们一定要严惩。
_____________________________
3.别人能做到的事,我也能做到。
_____________________________
4.读了这个故事,我被深深地打动了。
_____________________________
19、按要求写句子。(6分)
(1)湖水像一面镜子。
__________________像____________________________。
(2)嫦娥奔月是神话故事,女娲补天也是神话故事。
__________是______________, __________也是________________。
(3)例:妹妹把杯子里的牛奶喝光了。
杯子里的牛奶被妹妹喝光了。
小红把小树苗埋在了树坑里。
______________________________________________________________。
20、按要求写句子。
(1)妈妈说:“明天晚上我要加班,别等我。”(改成转述句)
_________________________
(2)修改病句。
造纸术,是中国对世界文明的伟大贡献之一的发明。
_______________________
21、习作。
你一定看过许多童话故事,你对故事的情节、结局有什么不满意的地方吗?如果有机会改编,你是否会跃跃欲试呢?现在就动笔将新编的故事写下来吧。
要求:①自拟题目,选择一个熟悉的故事,编写有趣的情节;②内容具体,语句通顺;
③400字左右。