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随时随地学习
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1、根据课文内容填空
（1）鲁迅原名________，字________，是浙江________人。毛泽东评价他是伟大的________、和________，是中国文化革命的________。《少年闰土》选自他的小说《________》。
（2）《穷人》的作者是________国著名的作家________。
（3）“好雨知时节，________。随风潜入夜， ________。”这两句诗出自《________》，作者是________代诗人________。这首诗表达了作者________之情。
（4）解释句子“伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。”________
2、我会查字典，并根据要求填空。
“染”用部首查字法应先查________，再查________画，“染”在字典中的解释有：①把东西放在颜料里使着色；②感受疾病或沾上坏习惯或接触到什么。“一尘不染”中“染”的意思是________。(填序号）
3、照样子填一填，注意使用的词语不重复，不会写的字用拼音代替。
1．例：（采）蘑菇
（_____）野果 （_____）星星 （_____）故事 （_____）玻璃
2．例：（葱郁）的森林
（_____）的天空 （_____）的礼物 （_____）的小溪
4、辨字组词。
考（________） 瑞（________） 苍（________） 凉（________） 卒（________）
烤（________） 端（________） 沧（________） 晾（________） 率（________）
5、回顾课文内容来填空。
1.广东省中医院的护士长（_____），为了抢救病人，不幸感染（__________），最终离开了我们，她留给人们的是（______）的微笑。
2.《第一次抱母亲》中的“我”竟然不知道母亲的（______），最后通过抱病重的（_____）睡觉，表达了“我”对母亲的崇敬和爱戴。
3.《我不是最弱小的》告诉我们要保护（______）。
6、阅读古诗，完成练习。
暮江吟
【唐】白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
【1】选一选。（填序号）
（1）“可怜九月初三夜”中“可怜”的意思是_______
a．使人爱怜 b．可爱 c．可惜
（2）“一道残阳铺水中，半江恶瑟瑟半江红”是从哪个方面来描写景物的？_______
a．视觉 b．听觉 c．触觉
【2】填一填。
“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”这两句诗运用了_____的修辞手法，把露水比作______，把___________比作弯弯的弓。
【3】这首诗表达了诗人怎样的感情？
_____________________________
7、课内阅读我能行。
夜书所见
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
【1】本诗题目的意思是_____________。
【2】这首诗是_____代诗人_______所作，抒发了诗人在秋天思念___________的思想感情。
【3】诗中“挑”的意思是_____________________， “促织”就是______。
【4】作者看到___________ ， 料想____________， 由此想起了自己的家乡和童年。
【5】本诗中，表现作者想象的诗句是“__________________________________________”。
8、阅读下面的文章，完成后面的练习。
西江月 夜行黄沙道中
辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
【1】这首词中，词牌名是________，题目是________。
【2】我们还学过词人辛弃疾的一首词《________》。
【3】“七八个星天外，两三点雨山前。”描写的景象是（ ）
A．天气时阴时晴。
B．天气很晴朗。
C．天气很古怪，又出星星又下雨。
【4】这首词是一首（ ）的词。
A．咏物
B．吟咏田园风光
C．咏怀
D．吟咏生活
【5】“旧时茅店社林边”中“旧时”的意思是（ ）
A．陈旧的时光
B．往日
C．平时
D．暂时
【6】关于这首词，说法有误的是（ ）
A．文中写了明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片。
B．全词从视觉、听觉和嗅觉三方面抒写春夜的山村风光
C．这首词情景交融，优美如画，恬静自然，生动逼真。
D．这首词是宋词中以农村生活为题材的佳作。
9、课内阅读
掌声（节选）
一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不知道英子的情况。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
【1】选文写了两次掌声，分别写出产生这两次掌声的原因。
第一次是因为：_________________________
第二次是因为：_________________________
【2】结合加点字并联系上下文内容，你体会到英子怎样的心情？她心里可能在想什么？
（1）“英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。”
______________________________
（2）“英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。”
______________________________
【3】联系课文内容，想一想响起掌声时，你分别想对英子说什么呢？
第一次掌声时想对英子说：_________________________
第二次掌声时想对英子说：_________________________
10、阅读理解。
①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
②那条白线很快地向我们移来，_________________，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，_________________，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
③霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。
【1】按原文内容填空。
【2】本片段第1-2自然段，作者从_________________、_________________两个方面重点描述了_________________的景象。
【3】作者是按照_________________的顺序来描写的钱塘江大潮的，文中能够体现这一观察顺序的词语有“_________________”“_________________”“_________________”。
【4】为什么作者在写潮水时还要写“人声鼎沸”“踣着脚”“人群又沸腾起来”，这些词句有什么作用呢？
_____________________
【5】请从课文中找出与诗句“须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆”内容相关的句子，抄写在横线上。
________________________
11、台湾的蝴蝶谷
祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。
台湾的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫作蝴蝶谷。
蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。
蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人们一到这里，立刻就会被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。这些小精灵是在欢迎前来参观的客人哩。
【1】在文中找出“五彩缤纷”的两个近义词。_______ _______
【2】用横线在文中画出一个拟人句。
【3】人们把这些山谷叫作蝴蝶谷是因为：______________________。
【4】用“﹏﹏”画出第3自然段的中心句，本段列举了_______种蝴蝶谷的景象。
12、神奇的表演
①初秋的一天，我跟妈妈游览森林公园，观看了鸟的神奇表演。
②我和妈妈随着人流来到森林公园的鸟园。那里的鸟真多，天上飞的，树七上站的，草丛中钻的，地上走的……鸟儿“叽叽喳喳”地歌唱，到处都是鸟声鸟影，我真是目不暇接。
③不知是谁叫了一声：“赶快去观看鸟的表演!”我和妈妈随着叫声，来到了鸟的乐园。噢，观看的人真多!你瞧，长着金黄色羽毛的小黄鸟“叽叽喳喳”地鸣叫着；猫头鹰拍打着翅膀,张大嘴巴尖叫着；最有趣的是八哥鸟,它真聪明，一会儿学人“呜呜呜”地哭，一会儿又学人“咯咯咯”地笑，逗得台下观众不时地“哈哈哈”大笑。
④这次观看鸟的神奇表演，真是让我大开眼界。鸟是多么聪明，鸟的叫声是多么悦耳动听啊!只有大家都来保护鸟，保护生态环境，我们的家园才会更加美好!
(选自《读写算：小学低年级》，有删改)
【1】第②自然段画横线的句子中，省略号的用法是（ ）
A．标示引文的省略
B．标示列举或重复词语的省略。
C．标示说话时断断续续。
【2】第3自然段写了________、________、_______、的声音表演，最有趣的是________,一会儿学人_______，一会儿又学人________。
【3】用“一会儿……一会儿……”写一句话。
________________________________________
【4】读了这篇短文之后，你觉得鸟的表演怎样?说一说为什么要保护鸟类?
_______________
13、阅读语段，完成练习。
但是，一位小朋友非常确定地说：“它们和我们一样，肯定有家。下雨的时候，它们就会急忙飞回家里去哩！”不过它们的家在哪里呢？人们的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。麦田里呢？也不能避雨。树林里呢？到处是水珠滚坠。园里的花朵是它们的家吗？花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。
它们的家会不会是在桥下面呢？这也未可知，但是有一点可以确定：这里从没见过有蝴蝶落到石头上的呀！那它们会不会是藏在树叶下面？这倒有些说得过去，但我也从没见过蝴蝶在树叶下面避雨呀，而且树叶也经常被风吹得翻转不定，被雨冲刷得透湿，也不像是蝴蝶的家呀！我真为蝴蝶着急了。
【1】读了上面的语段，你能提出什么问题？请写在下面的横线上。
____________________________
【2】蝴蝶的家到底在哪里呢？作者都猜想了哪些地方？在正确的选项后面打上“√”，错误的打“×”。
屋宇里______ 麦田里______ 树林里______
蜂巢中______ 园里的花朵下______ 老树干的底面______
桥下面______ 石头上______ 树叶下面______
【3】这个语段主要描写了（ ）
A．天气的恶劣。
B．蝴蝶的弱小。
C．“我”对蝴蝶的家一遍遍设问、猜想、找寻、否定，表现了“我”对蝴蝶命运的担忧和关爱。
【4】作者猜想了那么多地方，又说在那些地方都没有见到蝴蝶，这说明作者是一个怎样的人？
________________________________________________________________________
14、阅读短文，完成练习。
梦想背后的故事
王列
王老师没想到一向很听话的燕红，突然变得这么倔强。
进入高二，学校对学生进行分流。所谓分流，就是根据学生的爱好特长以及文化课基础，把爱好相同的学生分到同一个教学班，这样便于管理与教学，也有利于学生发展。
燕红的文化课基础很好，老师希望燕红专心学习文化课，想不到燕红坚持学习美术。实事求是地说，学美术的学生文化课基础多数较差，文化课基础这样好的一个学生，学习了美术，王老师觉得非常可惜。
王老师做了很多工作，想不到燕红却毫不动摇，他异常生气。他想跟燕红的父母交流一下情况，让她的父母劝说她，偏偏他们都在外地打工，通过电话联系上后，他们都表示孩子学什么由她自己决定。既然没有任何办法可以阻止她，干脆先让她学习一段时间，如果她觉得不合适，再让她回到普通班级学习也未尝不可，王老师有些无可奈何地想。
转眼间，一个学期就过去了。期末考试，燕红的文化课考得很好。让王老师想不到的是，她的绘画也几乎是最优秀的。王老师询问美术老师燕红今后发展潜力如何，老师赞扬燕红说，她对色彩和线条非常敏感。王老师感到高兴的同时，也有些莫名的失望。
高三下学期，市电视台组织一次以“我的梦”为主题的中学生绘画大赛。大赛分两个阶段进行：第一个阶段是初赛，学生自由创作。第二个阶段是决赛，学生现场作画。学校很多学生都参加了比赛，但是进入决赛阶段的只有燕红一个人。
这次比赛除了看学生的绘画基础，还委比学生的想象力。不用说，凡是参加比赛的，绘画基础都不错，谁的想象力更强，谁肯定会胜出。
通过前几轮的比赛来看，燕红的想象力非常强；几乎每一张画都有让人眼前一亮的东西。最后一次比赛的题目是《梦中的家乡》，只要胜出，燕红就会获得冠军，大家对燕红也非常期待。然而那幅画燕红却画得非常普通甚至连一点想象的成分都没有：弯曲的柏油马路、低矮的远山、清清的小溪、几块石板搭成的小桥，还有低低的石头房子……
当然，燕红与冠军失之交臂了，大家都为燕红感到惋惜。
“自从参加比赛以来，你的每一幅画都是充满想象力的，为什么最关键时候的这幅画却这么普通？”主持人问她。
“我梦中的家乡就是这样的！”
燕红说这话时，眼里已经充满了泪水。
“为什么不是更美好一些的呢？”主持人感到奇怪。
“我梦中的家乡就是这样的！”
燕红再次强调说。
“作为这次比赛的亚军，电视台会帮你实现一个梦想，您的梦想是什么呢？”主持人问。
“我想找到一个和我画上一模一样的地方，哪怕哪怕十几年前曾经这样也行。”燕红说。
“能告诉大家为什么吗？”主持人问。
燕红说这是她的一个秘密，她非常希望找到这样一个地方，主持人只得答应想尽一切办法帮她寻找。
也视台通过多种方式，最终还是找到了那个地方。那是几千里路外的一个小山村，而燕红的秘密也随之揭开，原来她是一个被拐卖的孩子。被拐卖的时候，因为年龄太小，根本不知道家乡是哪里，只是隐约记得自己家乡是这样的，而家乡的样子也曾一次次闯进她的梦乡，于是她发誓学习绘画，画出家乡的样子并找到家乡。这个秘密，此前，她没告诉过任何人。
知道实情后，王老师感慨无限，他不禁暗暗告诫自己，今后一定要尽量尊重学生的选择。因为，有时，你不可能知道学生有怎样的梦想，也不知道这个梦想背后有怎样的故事。
（选自《当代青年》，有改动）
【1】文题为“梦想背后的故事”，这是一个怎样的故事？请用简洁的语言加以概括。
____________________________
【2】仔细品味文中画“ ”句，王老师因为什么而高兴？又为什么有些莫名的失望？
____________________________
【3】文章主要写了王老师和燕红两个人物。请分析一下这两个人物的形象特点。
___________________________
【4】文中画波浪线句运用了什么描写方法？有什么作用？
__________________________
【5】最后一段文字有什么作用？
__________________________
15、照例子，改写句子。
例：我怎么会不爱自己的祖国呢？
我爱自己的祖国。
(1)我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？
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(2)难道今天不是你扫地吗？
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(3)读句子，用画线字或词语写句子。
①小鹰高兴地喊起来：“我已经会飞了。”
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②狐狸馋得直流口水。
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16、照样子把两句话合成一句话。
例：蜜蜂采了蜜。蜜蜂飞进了蜂房。
蜜蜂采了蜜飞进了蜂房。
（1）张衡坐在院子里。
张衡指着天空数星星。
_____________________________________
（2）天上的星星一闪一闪。
天上的星星数也数不清。
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17、把下列句子改成第三人称转述句。
1．贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
____________________________________________
2．小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。”
____________________________________________
3．他微笑着说：“我们到延安来，专门赶来采槐花蜜。”
_________________________________________________
4．妈妈对我说：“我想看看你洗的衣服干净不干净。”
_______________________________________________
18、将下面的句子改成被字句。
孙中山流利地把课文背诵下来。
___________
19、照样子，写句子。
例：蝴蝶飞舞
蝴蝶高兴地飞舞。
（1）蜘蛛结网。
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（2）蝌蚪游水。
_____________________
（3）蚂蚁搬家。
________________________
20、按要求完成下面的句子练习。
（1）好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。（用修改符号修改病句）
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（2）有一种叫“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。（用作比较的说明方法介绍一种事物）
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（3）例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。（仿照例句，选一种情况写句子，要求不少于三个连续的动作。）
①小明扫地 ②老师批改作业 ③小蜜蜂采花蜜
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（4）别人说对你就说对，别人说错呢，你又马上改口也说错，真是一只没有主见的变色龙！（照样子，用动物比喻人的词语写句子）
______________________
21、习作。
题目：快乐的_________。
先把题目补充完整，横线上可以填上：六一、星期天、童年、一节课等，再认真写。
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