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随时随地学习
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1、在括号里填写合适的修饰词。
__________的小树 __________的茅屋 __________的土炕
__________的交响 __________的春光 __________的太阳
2、课文内容我知道。
1．接天________________________碧，映日____________别样红。
2．____________黄鹂鸣翠柳，____________白鹭上____________。
3．满天的____________，黑沉沉地压下来。树上的叶子________________________，蝉一声也____________。
3、补充诗句,然后解释所补充的字词,并解释诗句的意思。
(1)纸上得来终觉( ),( )知此事要( )行。
(2)问( )哪得清如许?( )有源头活水来。
4、写出下列词语的反义词。
动摇——（_____________） 理解——（_____________） 异想天开——（_____________）
5、日积月累。（根据语境，完成句子）
1.没想到这么一点点错会导致完全不同的结果，真是“_________________________,________________________”
2.“_________________________,________________________”是指赶不上前面的，却超过了后面的。
3.“_________________________,________________________”我们要虚心学习别人的优点。
4.“_________________________,________________________”我们一定要说话算话，不能出尔反尔。
6、阅读。
囚歌
①为人进出的门紧锁着，
为狗爬出的洞敞开着，
一个声音高叫着：
——爬出来吧，给你自由！
②我渴望自由，
但我深深地知道——
人的身躯怎能从狗洞子里爬出！
③我希望有一天，
地下的烈火，
将我连这活棺材一齐烧掉，
我应该在烈火与热血中得到永生！
【1】第①节诗中，“人”指的是__________。“狗”指的是__________。
【2】第②节诗，讲了革命者的坚定选择是______________________________。
【3】第③节诗中，“地下的烈火”指的是____________________。“我应该在烈火与热血中得到永生！”意思是______________________________。
【4】第③节诗中“烧掉”和“永生”矛盾吗？为什么？
__________________________________________________
【5】作者在诗中表达了什么精神？请用简短的话写出来。
___________________________________________________
7、完成练习。
题西林壁
__________________，
__________________。
___ ______________，
______ _________。
【1】默写诗句。
【2】这首诗的作者是____代诗人_____。
【3】前两句写了诗人从_____、_____不同的角度，站在____、____、____、____不同位置观看庐山。
【4】与成语“当局者迷，旁观者清”阐述道理相同的诗句是：___________，____________。
8、阅读空间。
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
【1】诗人借墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予了____________的高尚情操。
【2】诗的前两句写实，强调“吾家”的梅花朵朵都是“淡墨痕”的，素净雅洁；后两句__________，说明他画梅花不是为了____________，只是要让___________。
【3】从作者描写梅花的诗句中，你感悟到梅花的哪些品格精神？从梅花的品格精神联想到哪些人呢？
_________________。
【4】你还知道哪些写梅的诗句？写一两句。
_________________。
9、阅读《理想的翅膀》片段，回答问题。
每个人的理想不一样,扎出来的风筝也不一样.你看,我的风筝像一顶水兵帽,后面还飘着两根飘带,因为我长大想当海军.此刻,我似乎看见了无边的大海和涌起的浪花。
瞧啊,一只美丽的大蝴蝶,翅膀一扇一扇的,正在空中翩翩起舞,这一定是小薇薇的巧手做的,她想像她爸爸一样,当个昆虫学家。
还有,那瓦片风筝是未来的建筑大师二喜的,那双体花瓶风筝是双胞胎兰兰和红红的。所有的风筝中,要数小音乐家根子的最棒了,那是一架竖琴.说实话,见了他的风筝我才知道竖琴是什么样.风筝上挂的两排风铃可真好听：“得啷啷,得啷啷!”把带着鸽哨的鸽子都引来了。
最有意思的风筝要数芳芳的了。她直到现在还没决定长大干什么,所以只好照自己的样子做了个风筝。让她到天上去好好想想吧!哈,风筝的后脑勺上还拖着一条马尾巴似的长辫子!
在地面上,我们一边放线一边跑着,手里的线越放越长,风筝也带着我们的理想越飞越远,越飞越高。
【1】照样子，写词语。
得啷啷 ____________ _____________ _____________
越飞越远 ____________ _____________ _____________
【2】根据短文内容，填表。
风筝的样子 | 风筝的主人 | 理想 |
水兵帽 |
|
|
蝴蝶 |
|
|
瓦片 |
|
|
竖琴 |
|
|
【3】第二段自然段中为什么说小薇薇有一双巧手？
__________________________________________
【4】说一说“‘得啷啷,得啷啷!’把带着鸽哨的鸽子都引来了。”这句话为什么写得好？
________________________________________
【5】最有意思的风筝是谁做的？你长大的理想又是什么呢？
__________________________________________
10、阅读乐园。
迷人的海洋
对大海我是一无所知的，但看了《海洋的秘密》一书后，我完全被大海迷住了。
当看到书中“海洋的诞生”时，我心想：难道大海也有生日？它是哪一年出生的呢？它的妈妈是谁？我带着这几个问题往下看。哦，我知道了。原来在月亮诞生时，地球受到了强烈的震动而裂开，裂缝越来越大，海洋便渐渐形成了。啊！多么有趣！大海的妈妈原来是月亮。可是，大海是有水的呀！这水又是从哪里来的呢？我仔细地看下去，原来大海里的水，是雨呀！雨又是从哪里来的呢？噢！原来围绕地球的大气慢慢地lěnɡ què( )变成了雾。雾越积越厚，变成了雨水。这雨没有止息地下了很久很久，于是干的海洋变成了汪洋大海。
当看到书中“海中采药”时，我有点奇怪，陆地有药，海底也有药？——知道了，知道了！鱼肝油、琼胶……不都是从海洋生物中提取的吗？
啊！海洋，你是多么绚丽，多么神奇！为了探索你更多的ào mì( )，我愿长大后成为一位海洋科学家。
1．根据拼音在括号里写上汉字。
2．文章是通过____________和____________两方面的材料来说明迷人的海洋的。
3．找出文章中能概括全文内容的句子抄写下来。
_______________________________________________________
4．全文是按( )——( )——( )的结构写的，共分三部分，用“‖”在文中画出。
5．通过阅读本文，你对大海有了哪些了解？谈谈自己的收获。
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11、课外阅读。
听 潮
不晓得过了多少时候，远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦，它恼怒似的激起波浪的兴奋，渐渐向我们脚下的岩石掀过来，发出汩汩的声音，像是谁在海底吐着气，海面的银光跟着晃动起来，银龙样的。接着我们脚下的岩石上就像铃、铙钹、钟鼓在奏鸣，而且声音愈响愈大。
没有风。海自己醒了，喘着气，转侧着，打着呵欠，伸着懒腰，抹着眼睛。因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。岩石也仿佛渐渐战栗，发出抵抗的嗥叫，击碎了海的鳞甲，片片飞散。
海终于愤怒了。它咆哮着袭击过来，猛烈地冲向岸边，冲进了岩石的罅隙里，又拨剌着岩石的壁垒。音响就越大了。
1．通读全文，说说大海经历了哪些变化。
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2．句子“它狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着”中的三个加点词语能互换吗？为什么？
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3．作者在写海的时候，通篇把它当作人来写，这种写法好在哪里？
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12、实用类文本阅读1篇。
新冠病毒疫苗免费预约接种注意事项
根据国家、省、市的统一部署，符合新冠病毒疫苗免费接种条件的市民成功预约后，需按照预约好的接种时间携带本人居民身份证按时前往接种。
[材料一]接种前：了解新冠病毒疫苗接种相关知识，清淡饮食，注意休息，预防感冒等疾病。接种当天需携带本人居民身份证，穿宽松的衣服方便接种，佩戴口罩。
[材料二]接种时：配合现场预防接种工作人员询问，如实提供本人健康状况信息。
[材料三]接种疫苗后：要在留观区留观30分钟，没有异常情况才可以离开。保持接种部位皮肤的清洁，避免用手搔抓接种部位。如接种部位出现疼痛、红肿和疼痒等症状属常见不良反应，如发生高热（≥38．5℃）、皮疹等不适症状时，请及时就医并报告接种门诊。
[材料四]温磬提示：接种疫苗可以在一定程度上降低感染风险，但少数人接种后仍可能不产生保护力。
【1】读了以上材料，你了解到关于新冠病毒疫苗接种前和接种后有哪些注意事项？请用简结语言说明。
_____
【2】判断下列说法是否正确。对的打“√”，错的打“×”。
（1）小明今天去接种疫苗，他赶时间去办事，计划一接种完疫苗，就立即离开。( )
（2）接种疫苗后，丽丽发现手臂有点红肿，于是，她使劲用手搔抓接种部位。( )
（3）接种当天需携带本人居民身份证，穿宽松的衣服方便接种，可以不用佩戴口罩。( )
（4）接种疫苗可以在一定程度上降低感染风险，但少数人接种后仍可能不产生保护力。( )
13、课外阅读
天使
小时候，我是一个捣蛋、不爱学习又极爱报复的孩子。无论在家里还是在学校，父母和老师、兄弟和同学都极其厌恶我，然而，在心里我渴望着大家的关爱，就像人们渴望上帝的福泽一样。我一个人独处的时候常常默默祈祷：上帝啊！给我善良，给我宽厚，给我聪明吧，我也想如卡尔列一样成为同学们的榜样。可是，上帝正患耳疾，我的祈祷没有一句应验。我依然是个令人生厌的坏孩子，甚至因为我，没有老师愿意带我们这个班。
三年级的第一个学期，学校里来了一位新老师，她就是年轻的玛丽娅小姐。玛丽娅小姐刚一站到讲台上，整个班里都沸腾了，她太漂亮啦!我带头吹口哨、飞吻，往空中扔书本，好多男生跟我学，我们的吵闹声几乎要把房顶掀开。
玛丽亚小姐没有像其他老师那样大声叫嚷：“安静！安静！”她始终面带微笑在望着我们。奇怪，这样我反而感到很无聊，于是，我打一个手势，大家立即停止了胡闹。玛丽娅小姐开始自我介绍，当她转身想把自己的名字写到黑板上时，才发现讲桌上没有粉笔，我注意到她的眉头皱了一下，很快又舒展了。心想；糟了，她肯定识破了我们的把戏。但是，玛丽娅小姐却转过身来问：“谁愿意替老师去拿盒粉笔？”刚刚平静下来的沸腾又开始了，怪声怪气的笑声再次淹没了整个教室，好多男生争着去干这件事。
玛丽娅小姐请大家不要争，她会挑一个最合适的人选。玛丽娅走下讲台，仔细查看了每一个人，最后她说：“基恩，你去吧。”我说：“为什么是我？”“因为我看得出你热情．机灵又具号召力，我相信你会把事情做得很好。”
我热情？我机灵？我具有号召力？我竟然有这么多优点？玛丽娅一眼就看出了我的优点！要知道，在此之前从未有人说过我哪怕一点点的好处，甚至我自己也认为我是一个被上帝抛弃的孩子。
我很快取回一盒粉笔，因为它就藏在教室后面的草丛里。当我正要把粉笔递给玛丽娅小姐时，我发现我的手指甲缝里存满了污垢，衬衣袖口开了线，裤腿上溅满了泥点，更糟糕的是我五个脚趾全从破了口的鞋子里露出了头。我很不好意思，可玛丽娅小姐一点也不在意这些，她接粉笔的时候给了我一个天使般的微笑。玛丽娅就是上帝派来的天使。
从此，我决定做一个上进、体面的人，因为我知道天使正在注视着我。
【1】给下列的加点字注音。
祈______祷 污垢______ 淹没______
【2】第（1）自然段的描述对下文进一步展示“我”是一个铺垫。请你用一句话评价一下这时的“我”是个什么样的孩子？
_______________________________
【3】玛丽娅小姐根据什么对基恩作出“热情，机灵，具有号召力”的评价？请用文中的语句回答。
（1）______________________________
（2）______________________________
【4】第（6）段对“我”的外貌描写的作用是什么？
_______________________________
【5】本文人物描写最主要的方法是什么，请作简要分析。
__________________________________
【6】本文为何以“天使”为题，谈谈你的理解。
__________________________________
14、我会阅读。
放烟花
大年三十晚上，我和爸爸放烟花。啊，多漂亮的烟花！有的像一顶小雨伞，有的像一朵红色的太阳花，有的像天上那闪闪的星星。
1、这段话有（ ）句。
2、第 3句写出了烟花的（ ）。
1.3
15、改为陈述句。
父亲年老多病，怎么能够去从军打仗呢？
16、按要求写句子。
1．他把随身带的一个四四方方的小包袱打开。（改为“被”字句）
____________________________________________________
2．屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？（改成陈述句）
____________________________________________________
17、按要求写句子。
(1)我国科学家在辽宁西部发现了带羽毛印痕的恐龙化石。(缩写句子)
________________________________________________________________________
(2)恐龙变成了鸟儿。(扩写句子)
________________________________________________________________________
(3)在新的世纪里，现代科学技术一定必将继续创造一个个奇迹。(修改病句)
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18、例：雪孩子变成了一朵白云。（美丽的）
雪孩子变成了一朵美丽的白云。
葫芦藤上长满了叶子。（细长的）（绿绿的）
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19、按要求写句子。
（1）一只小小的梅花雀在窗外唱歌。（缩句）
____________________
（2）孩子们爬进花园里来了。来春天也跟着回到花园里来了。（用关联词连成一句话）
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（3）雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。（仿写句子）
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（4）小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹。（换种说法，意思不变）
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20、照样子，不改变句子的意思，把下面的句子换个说法。
例：裁缝说：“我指的是明年冬天。”
裁缝说，他指的是明年冬天。
1.老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”
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2.裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”
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例：我们怎么能忘记妈妈的爱呢？
我们不能忘记妈妈的爱。
3.你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这难道不是很有趣吗？
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4.它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
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21、习作表达。
他_______了
同学们，生活中，谁感动、生气、伤心、高兴……的样子让你印象深刻？把题目补充完整，如“他感动了”……“他生气了”。回想一下，当时发生了什么事，事情的前因后果是什么？把这件事写下来，要把这个人当时的样子写具体，表现出他的内心活动。400字左右。
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