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随时随地学习
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1、根据要求写词语。
（1）写出描写友情的词语：____________ ____________
（2）写出和学习有关的词语：__________ ____________
（3）写出带有“风”、“雨”的词语：__________ ___________
（4）由下列风景名胜想到的词语：
长城：__________黄山： __________黄鹤楼： __________
2、写出本课带有下面偏旁的字，组词并填空。
纟______（_______） ______（_______） ______（_______）
我发现：偏旁是“纟”的字的意思跟__________________有关。
3、填入正确的量词。
一（ ）瓶子 一（ ）骚动
一（ ）青烟 一（ ）反应
4、请引用你积累的诗词佳句写一段话来激励自己珍惜时间，刻苦读书。
_______________________________
5、根据语境，读拼音，写汉字。
(1)教师的事业多么chóng( )高呀！我们的成长jìn( )透了教师的心血，正是教师用辛勤的láo( )动sù( )造了我们的灵魂。
(2)苏轼在外做guān( )，中秋之夜，他心xe( )不宁，一边喝着jiǔ( )，一边思念着弟弟。
(3)秋天到了，guì( )花开了，葡萄披上了紫páo( )，píng( )果穿上了红袄。
6、阅读下面的古诗，完成练习。
鸟鸣涧
[唐]王维
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春润中。
【1】用一个字概括山涧的特点，应该是___________。
【2】下列对古诗的分析，不恰当的一项是（ ）
A.诗人用花落、山空、月出、鸟鸣这些动态的描写，反衬出春山月夜无人声的幽寂。
B.这首诗生动地勾勒出一幅“鸟鸣山更幽”的图画。
C.全诗为我们描绘了一幅淡雅而意境幽远的春山月夜图，真是诗中有画，画中有诗。
7、阅读诗句，完成练习。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
故人西辞黄鹤楼， 。
，唯见长江天际流。
【1】把上面的古诗补充完整。
【2】这首诗的作者是______代诗人______，他被称为“___________”。
【3】这首诗描述的是诗人在______送别好友________去________，表达了诗人对好友的_______之情。
8、课外阅读。
凉州词
王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
【1】诗中的“春风”除了指自然现象之外，还指的是_______________。
【2】下列理解不恰当的一项是（ ）
A．诗歌前两句以远川高山衬托“孤城”，描绘出边地的雄阔苍凉之景。
B．“杨柳”是双关语，既指音乐的曲调，又指现实中的杨柳树。
C．诗歌用“何须”二字，由边地图景描绘转入情感抒发。
D．全诗极写戍边者不得还乡的怨情，情绪消极悲切。
9、读句子，完成练习。
读书好，多读书，读好书。
【1】这句话既是作者对自己一生读书的总结，也是对下一代的殷切期望。其中“读书好”指( )，“多读书”指( )，“读好书”指( )。
A．博览群书 B．开卷有益 C．读对身心发展有益的书
【2】这句话是全文的__________句，起__________的作用。
【3】请试写两句你积累的关于读书的名言。
①________________
②________________
10、阅读课文节选，完成练习。
有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们与上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吃吃，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
也许是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅。它用全身的力量来拖我，啄我，扇（shān shàn）动翅膀来扑打我。我几乎被它拖倒（dào dǎo）了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！其他几只鹅在后面吭吭大叫着助威。
【1】圈出下列加点字的正确读音。
扇（shān shàn）动 拖倒（dào dǎo）
【2】写出下列词语的近义词。
顽皮( ) 大概( )
【3】“我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢”句中破折号的作用是______。
【4】选文第二自然段中通过对人物的______和______的描写，生动形象地写出了“我”被老公鹅追的窘态。
【5】用横线画出第一自然段中描写“我”怕鹅的句子，并照样子写一写。
只见眼前黑洞洞的，伸手不见五指，______________________________。
11、走路的奥秘
吃过午饭，我蹲在树旁看着一队蚂蚁爬上爬下。突然，一个问题在脑海里闪过：蚂蚁是怎样走路的呢？它可是有六条腿的哟。
我刚把问题提出来，同学们便嚷嚷开了。
有的说：“先走左边的三条腿，再走右边的三条腿呗。”
有的说
才不呢。应该是按腿的顺序，一对一对走
……
大伙儿议论纷纷，谁也说服不了谁。
第二天，我们捉来一只大蚂蚁，把它放在白纸上。几个小脑袋凑在一起，瞪大眼睛盯着。可看了半天，眼花了，腰酸了，谁也没有看出究竟。怎么办呢？不知谁嘟囔了一句：“唉，要是有脚印就好了。”这句话提醒了我，我找来了红墨水，提起蚂蚁蘸上墨水，然后把它放回到白纸上。蚂蚁在纸上逃窜，可是，除了两道红线，看不出有什么脚印。我们面面相觑，想不出什么再好的法子。
看，脚印不知是谁在惊喜地大叫。顺着他的指点，我们终于发现了几个模糊的小红点。有个同学拿来了放大镜，在镜片下，那些小红印呈“品”字形排列着。原来，蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个“三角架”。
这，就是蚂蚁走路的奥秘。
【1】请联系文中的语句，理解词语意思。
嘟囔：____________________________
面面相觑：_________________________
【2】在内加上合适的标点符号。
【3】请根据短文的内容填空。
我们在研究蚂蚁走路的奥秘时，先把蚂蚁放在白纸上，大家没看出究竟，再提起蚂蚁_____，然后把它_____，最后借助_____，看到_________，这才揭开蚂蚁走路的奥秘。
【4】蚂蚁走路的样子是怎样的？请用“____”在文中画出来。
【5】你还观察过什么动物活动的样子？请用几句话写下来。
_______________________________________________
12、阅读短文，完成练习。
陶罐和铁罐（节选）
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西。我不见得就比你差。再说……”
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
【1】写出下列词语的反义词。
谦虚( ) 懦弱( )
【2】与“你怎么敢和我相提并论！”的意思相同的一项是（ ）
A．你敢和我相提并论。
B．你不敢和我相提并论！
C．你不敢和我相提并论吗？
【3】我们学习了《陶罐和铁罐》，知道故事最后的结局是______________，于是我明白了这样一个道理：____________。
【4】你喜欢陶罐还是铁罐，为什么？
_______________________
13、阅读（一），完成练习。
燧明国（节选）
文•袁珂《中国古代神话》
远古时候，西方之西，比太阳落下的禺谷更遥远的地方，有一个国家，叫燧明国。
燧明国没有太阳，没有月亮，没有星辰。然而，燧明国并非一团漆黑，国土的正中央，生长着一株巨大的火树，它叫燧木。
燧木虬枝盘曲，树高万丈，方圆达到一万顷。树上有一种火鸟，长相像啄木鸟。火鸟的长喙漆黑如炭、坚硬如铁，每当火鸟啄食燧木，就会生出明亮炽烈（ ）的火焰。
燧明国的国民不知道四季，不知道寒暑（ ），也不分昼夜，他们生活在时间之外，与天地共存，永远不会老去。
后来，有一位圣人，他朝西方漫行，穿过禺谷，越过沧茫的荒野，来到燧明国。因为走了遥远的路途，他累坏了，于是靠在火树上休息。大树安稳、温暖，就像家里的眠床。他睡着了，深深地沉入了睡梦之海。睡呀，睡呀，不知道睡了多久，直到睡眠完全充足，就像一棵树吸饱了清水，他睁开眼，醒过来。
啊呀，醒过来，他看见了什么呢？大树上，仿佛生长着游动的宝石和明珠，火焰（ ）游来游去，接连不断地生发，又接连不断地熄灭。细细看时，原来树上有一群火鸟，飞来飞去，它们不时地啄一啄燧木，每当漆黑的鸟喙与燧木的枝干相碰撞，就生出火来。
“太美了！太好了！原来这样就能生火。”圣人折下火树的树枝，捡拾坚硬的铁石，学着火鸟的样子，啄木，取火。
他不停钻木，取出火来，教世人用火来煮熟食物。到了寒冷的季节，人们就用钻木取得的火，燃起火堆，得到温暖（ ）。
为了纪念这位取火者，后世称他为“燧人”。燧人，就是取火者。
【1】给文中加点的词语标注正确的音节。
【2】从不同方面，给选文作两处批注，写在选文两侧空白处。
【3】使用文中画“ ”线的句子中加点的词语，仿写语意转折句。
______________________________
【4】燧木和火鸟是什么样子？用“ ”在文中画出。
【5】圣人发现了什么，受到启发教人们钻木取火。在文中用“﹏﹏﹏”画出
【6】从生活中举一例现象，说明人类受到启发，进行的创造和发明。
_______________________________
14、阅读课文片段，回答问题。
丁字形的广场汇集了丛四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
【1】用“_________________”画出这段文字的中心句。
【2】这段文字是群众队伍入场的场面描写，在写法上也运用了“点面结合”的方法，既有面的描写，如“丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍”，又列举了_________________、________________等群众代表，这是“点”的描写。
【3】“到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。”这句话中把满是群众的天安门广场比作_________________，把翻动的红旗比作_________________，写出了开国大典的_________________。
【4】如果把文中的“直奔”换成“走向”好不好？为什么？
________________________________________________________
15、我可以用下面的拼音词说一句话。
cābōli wǒ gēge hé
16、按要求写句子。
1.爱迪生被车长撵了出去。(改为“把”字句)
______________________________________________________
2.有哪个大力士能把那么笨重的大铁牛捞起来呢?(改为陈述句)
______________________________________________________
3.还是原来的马,只掉换了一下出场顺序,就可以转败为胜。(用加点的词语写句子)
______________________________________________________
17、杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。（照样子，写一种水果）
____________________
18、根据要求，完成句子练习。
（1）在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。（用加点的词语写一个句子）
_______________________________________
（2）但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？（改成陈述句）
_______________________________________
19、按要求改写句子。
（1）潮声把大地震得好像颤动起来。（改成“被”字句）
（2）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（改成陈述句）
（3）黄冈美丽富饶是个最美的地方。（修改病句）
20、仿照示例，改写句子。
例：靠现代科学技术呼风唤雨。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
成长是一个漫长而充满挑战的过程。______
21、习作
六年的小学时光，让你记忆犹新的事情肯定不少，请从中选择一两件引起你发生变化的事例写下来，分享给大家。运用学过的叙事方法，写清楚事例引起了自己在哪方面发生了变化，注意把经过写详细写具体，还要写出自己当时的心理活动，表达情感要真实哟。题目自拟。
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