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随时随地学习
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1、比一比，再组词。
滴（ ） 密（ ） 岛（ ） 坡（ ）
摘（ ） 蜜（ ） 鸟（ ） 波（ ）
2、将下列句子中画线部分用恰当的词语替换。
（1）啪啪声里，一道道浆，衔接得没有一点儿破绽，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。( )
（2）曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直有点儿相信又有点儿怀疑，这回非要亲眼瞧瞧。( )
3、看图，默写古诗。
__________________________
4、读拼音，写词语。
zèng sòng lǚ xíng là zhú hù xiāng
______ ______ ______ ______
zhǔn bèi guī zé shǒu bì yóu piào
______ ______ ______ ______
5、根据括号中的提示填空。
①.张奶奶的孙子考上了理想的重点中学，她的病也好了许多，气色也逐渐好了起来，这真是_______________________________________________________________________(填谚语)
②.在平时的学习中，有些同学只顾埋头苦学，虽满腹学问，但不会表达，这真是
______________________________________________________________________（歇后语）
③有的时候看似坏的事情可以引出好的结果，有的时候看似好的事情也可以引出坏的结果。正如老子所说“_________________________________________________________,___________________________________”
6、读下面的古诗，完成填空。
鸟鸣涧
人闲桂花落， 。 ，时鸣春涧中。
【1】把诗句补充完整。
【2】这首诗是_____朝诗人_______写的。这首诗描写了_____、______、_____、鸟等景物，突出了春夜山涧_______（A．热闹 B．幽静）的特点。
7、阅读古诗并答题。
元 日
________________一岁除，________________入屠苏。
________________曈曈日，总把新桃换旧符。
【1】补全古诗。
【2】《元日》的作者是_________代诗人_________，诗中描写的节日是_________，
即农历_________月_________。
【3】我会给加点词选择正确的意思。（填序号）
（1）一岁除_______ A.去掉 B.过去
（2）曈曈日_______ A.初升的太阳 B.太阳正当日头
【4】诗中写了_________、_________、_________、_________等一系列的仪式，加之红日高照，渲染了一种_____________________________的节日气氛。
【5】“总把新桃换旧符”即更贴春联，请你摘抄一副对联，表达对新年的祝愿。
_______________________________________
8、阅读古诗，完成练习。
九月九日忆山东兄弟
王维
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
【1】解释下列词的意思。
异乡：_______ 为异客____________ 逢：_________ 倍：_____
【2】这首诗表达了诗人怎样的感情？
______________
【3】试分析“独”和“异”字的表达效果。
_______________
9、品读 院中望月
品叠词，体会月光的静态美。
满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
【1】这段话主要写了月光朗照的（ ）美。
A．静态
B．动态
【2】这两句话连用了好几个叠词，这样写有什么好处？
_______________
【3】“玉玉的”“银银的”表现了月亮的___，我还能用类似的词语____来表现月亮的这一特点。
10、课外阅读。
我家养鸡(节选)
有一天，妈妈从乡下探亲回来了，带回了大小四只鸡！此起彼伏的鸡叫声带给我们很多欢乐。
给鸡找食的任务当然交给我们了。每天放学以后，我回家第一件事就是去看鸡。然后，我就提着小竹篮出去挖蚯蚓，或是网捕飞虫，或是在路边捡烂菜叶。为了找到足够的鸡食，我得走很远很远，天黑时分才能回家。
哥哥姐姐比我忙，常常为了赶课外作业而不能陪我去找鸡食。更气恼的是，他们俨然已经是半个大人了，经常附和着爸妈，用大人的腔调来提供杀鸡的理由。他们议论着应该杀那只黑的，然后再吃那只白的……这种议论总引起我的一场大吵大闹大哭。
不准杀鸡！——我吼得天昏地暗。
尽管一次次抗争，鸡还是一只只少了。最后，只剩下一只生蛋最多的黄母鸡。这只鸡孤零零的，在小院子里跑来跑去，哪儿也找不到它的朋友。直到放学时分，才有我来给它喂食，对它说话，把它抚摸。它对别人似乎都有些畏惧，见人就惊慌地躲避，但对我十分亲热温顺，似乎已熟悉我。我压它低头，它就久久地低头；我压它蹲伏，它就久久地蹲伏，非常听话。眼睛老投注于我，好像看我还有什么吩咐。有时候发出低声的“咕咕咕”，似感激，似撒娇，又似不安地诉求什么。
最揪心的事情终于发生了：最后一只鸡也不生蛋了。那几天父母好像在悄悄议论什么，我的心情越来越乱，也越来越沉重。
一天，我放学回来，见小院子里空荡荡的，只剩下那个粘满糠粉的鸡食盆，而厨房里飘来一丝鸡肉的香味。我明白了。我知道我无能为力。我再也忍不住，跑到卧室扑倒在床上，伤心地大哭起来。
几块鸡肉被夹到了我的碗里，是母亲特意留给我的。一餐又一餐，它们被热了一次又一次，但我还是没有去碰它们。
【1】全文是按照__________________的顺序来写的。
【2】“我”是怎样给鸡找食的？请用“横线②”画下来，并结合标下划线的词语理解句子的含义。
________________________________
【3】从第五自然段中，可以体会出“我”与黄母鸡之间有什么样的感情？
______________________________________
【4】发现最后一只鸡被杀了之后，“我”的表现怎么样？请用“横线①”画出来。
【5】为什么那几块鸡肉被热了一次又一次，而“我”始终没有去碰它们呢？
___________________________
11、阅读理解
自然界的时钟
公鸡报晓，是人们所熟知的。其实，留心看看大自然里的生物活动，你会发现，自然界是一座奇妙的活时钟。
仔细观察一下各种花儿开放和凋谢的时间，你就会发现它们各有一张时间表。做啤酒的蛇麻草在黎明三点左右开放，到八九点钟就凋谢了；牵牛花大约在清晨四点才打开喇叭，快中午时便收拢了；五点钟野蔷薇绽开笑脸；六点钟蒲公英和龙葵向你点头；七点钟芍药开始争妍斗丽；到了太阳当顶的中午，美丽的午时花才显示它的美貌；下午六点钟，丝瓜花悄悄地打开了；日落西山以后，夜来香不声不响地开始吐香；月光花在皎洁的月夜里，好像美女揭开了面纱……
植物知道时间，小动物也是这样。东方欲晓，百鸟就开始啼鸣了。日落西山，鸟入林，鸡上窝，躲在地洞里的老鼠却蠢蠢欲动了。猫头鹰似乎知道老鼠的底细，它白天睡觉，夜间到田野中巡逻捕鼠，不用小闹钟，到时候它自然就醒了。
不仅如此，连没有手表的昆虫也知道花儿开放和凋谢的时间。辛勤的蜜蜂一早飞向牵牛花，中午飞向午时花；至于夜蛾，它们是夜来香的客人，每天晚上总是准时去拜望它。
有人认为太阳的出没和潮汐的涨落为生物报了时，但是这只是生物有规律活动的外在条件。在动植物生命的内部还有一个像钟表一样的机构，生物用它计量着时间，这个神秘的生命之神，就叫“生物钟”。正是靠着生物钟，花草才能感知时间，昆虫才能按时“赴约。”（选自鄂教版小学语文教材）
【1】文中从以下哪些方面介绍自然界是一座奇妙的活时钟（ ）。
A.花儿 公鸡 B.植物 动物 C.昆虫 潮汐 D.太阳 潮汐
【2】以下表述与文章内容不相符的一项是（ ）
A.五点钟野蔷薇绽开笑脸。 B.辛勤的蜜蜂一早飞向牵牛花。
C.七点钟芍药开始争妍斗艳。 D.做啤酒的蛇麻草在傍晚三点左右开发。
【3】下列对第二自然段大意概括正确的一项是（ ）
A.花儿开放和凋谢各有一张时间表。 B.月光花在皎洁的月夜里揭开了面纱。
C.各种花儿争妍斗丽，美丽极了。 D.蛇麻草、野蔷薇、牵牛花开放的时间。
【4】下列属于生物有规律活动的外在条件是（ ）。
A.生物钟 B.潮汐的涨落
C.太阳的出没和潮汐的涨落 D.太阳的出没
【5】摘抄一句你觉得写得优美生动的句子，并简单写写你的体会。
___________________________________________________
【6】不同的花开放的时间是不同的。请你仿照第二自然段的写法，另外写出两种鲜花开放的句子。
___________________________________________________
12、拓展阅读。
我爱小露珠
我爱小露珠。
每年夏秋之季，我喜欢早起在野外散步。此时晨雾慢慢褪去，火红的太阳撩开它的面纱。在万道霞光中，一个美妙、崭新的世界呈现出来。看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的珍珠，一颗、两颗、三颗……啊！像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒满了宝石，又像千百双闪光的眼睛。啊！小露珠！这就是极普通而又被人们所喜爱的小露珠。
露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润着禾苗，无声无息地在黑暗中工作；每当黎明来临，它睁开那不知疲倦的眼睛，隐身于空气中。它不像暴风雨那样挟着惊雷闪电，炫耀自己的威力，更不像冰雹那样对一切冷酷无情。它默默地来，又默默地走。它把短暂的一生。献给禾苗，而对禾苗却从无所求。它多么像辛勤的园丁，培育着灿烂的花朵；又多么像我们敬爱的老师，夜以继日地默默工作，把毕生的心血和汗水都灌溉在孩子们的心田里。
比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨！小露珠，我要高声赞美你！
【1】短文第二自然段中画“________”的句子运用了哪些修辞手法？表达了作者怎样的情感？
____________________________________
【2】请将短文第三自然段的中心句抄写下来。
__________________________________
【3】在短文第三自然段中，作者主要运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
______________________________________
【4】作者由露珠自然地联想到________和________，因为他们都具有________________的品格。
13、课内阅读
武松打虎
武松将半截棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮胳月荅地揪住,一按按将下来。那只大虫急要挣扎,被武松尽气力纳( )定,哪里肯放半点儿松宽?武松把只脚望大虫面门上、眼睛里,只顾乱踢。那大虫咆哮起来,把身底下扒起两堆黄泥,做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮,偷出右手来,提起铁锤般大小拳头,尽平生之力,只顾打。打得五七十拳,那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸( )出鲜血来,更动弹不得,只剩口里兀自气喘。武松放了手,来松树边寻那打折的棒橛,拿在手里;只怕大虫不死,把棒橛又打了一回。那大虫气都没了。武松再寻思道:“我就地拖得这死大虫下冈子去。”就血泊里双手来提时,哪里提得动!原来使尽了气力,手脚都酥软了,动弹不得。
1.给文中加点字注音。
2.解释加点的词语。
(1)只怕大虫不死,把棒橛又打了一回。
怕:
(2)武松把只脚望大虫面门上、眼睛里,只顾乱踢。
望:
3.这里的“大虫”是指( )
A.大型的动物
B.老虎
C.比较大的虫子
4.“那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。”
(1)这里可以用 (四字词语)来形容。
(2)用“迸”突出了流血时 的样子,通过描写各个部位都往外流血来表现老虎被打死时的 状,表现武松的 。
5.画横线句子中描写武松动作的词语有:揪、 、 、 和打。形象生动地表现了武松打虎时的 气势,淋漓尽致地刻画了武松高大的 形象。
6.这段短文描写了哪些内容?
14、能力提升
阅读课内文段，完成练习。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像( ),扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像( ) ,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像( )。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的．．．．．．美丽的菊花在秋雨里频频点头。
【1】把文段补充完整。
【2】这段话里写了很多颜色，我们仿佛看到了________的银杏叶，________的枫叶，
__________的田野，__________的橘子和柿子，__________________等各种颜色的菊花。这样的景象可以用文中的一个词语来形容: ___________。
【3】文中哪句话能帮助我们理解整段话的意思?请用“___”画出来。
【4】判断下列说法的对错，对的打“√”,错的打“×”。
(1)读着“扇哪扇哪”“飘哇飘哇”两个词语,我仿佛看到了秋风习习、树叶缓缓飘落的美丽画面，朗读时要读得舒缓一些。_____
(2)“你挤我碰”表现了橘子、柿子被大风刮得左右摇摆的样子。______
【5】秋天的雨还会把什么颜色分给谁?请发挥想象,写一写。
______________________
15、我的“丑鸭蛋”撞翻了大陀螺。
改为“把”字句：___________________
改为“被”字句：___________________
16、按要求改写句子。
工人用斧子砍掉了大树。
“把”字句：_____________________________
“被”字句：_______________________________
17、海力布对龙王说：“请您把嘴里含着的那颗宝石送给我吧！”（改为转述句）
___________________
18、按要求句子。
（1）他在田边焦急地转来转去。（补充句子）
______焦急地__________________
（2）因为看的角度不同，杨桃被我画成五角星。（改为“把”字句）
___________________
（3）小鸟在树上唱歌。（仿写句子）
__________________
19、句子练习。
1．庞宪从行囊里拿出笔墨砚台。(改为“把”字句)
________________________________________________________________________
2．先生是快50岁的人了，都挺得住，我20多岁的人还能叫苦吗？(改成陈述句)
________________________________________________________________________
3．庞宪发现前面的树丛中隐隐约约露出房屋的轮廓。(缩句)
________________________________________________________________________
20、品析句子，完成练习
红日初升，其道大光。河出伏流，____________。潜龙腾渊，____________。乳虎啸谷，____________。鹰隼试翼，____________。奇花初胎，矞矞皇皇。
(1)我能根据课文内容，把选段补充完整。
(2)我发现这个语段中，运用了大量的象征写法：小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌，象征着少年中国的巨大声威；奇花刚开始孕育蓓蕾，灿烂美丽，象征着____________________。
回顾课文内容，我们了解到“中国少年”和“少年中国”之间的关系是：__________________。
21、习作
1．习作题目： 的滋味
2．习作提示与要求：
在成长的道路上，你一定经历过许多事情，有进步的喜悦，成功的自豪；也有落后的沮丧，受挫的烦恼……先将题目补充完整，然后再习作。内容具体，语句通顺，表达自己的真情实感，不少于500字。文中不出现真实校名及真实姓名，校名及姓名用×××代替。
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