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1、生字组词是积累词语的一种好方法，赶快给下面的生字组一个词，看看能积累多少？
涌（_____） 捅（___） 桶（______） 俑（___）
岛（_____） 捣（___） 甸（______） 句（___）
卦（_____） 挂（___） 褂（______） 娃（____）
喻（_____） 愈（____） 逾（______） 愉（___）
站（_____） 粘（____） 沾（______） 战（___）
2、把下列诗句补充完整。
（1）诵读经典诗文，我们能感受别样的风景与情趣，正如艾青所说，“诗是人类向未来寄发的信息，_________”。
（2）在诗人的笔下，大自然是多姿多彩。在杜甫眼里，春天里的桃花颜色深浅不一，令诗人喜爱不已：“__________，可爱深红爱浅红？”
3、读读例子中的词语，注意加点的字。照样子，填一填，写一写。
例：冀复得兔（又、再） 重复
生活之艰
（______） ________________
言而无信
（______） ________________
听其曲
（______） ________________
弗能应
（______） ________________
吾盾之坚
（______） ________________
问其故
（______） ________________
守株待兔
（______） ________________
4、先把下列词语补充完整，再按要求填空。
英（____）无（____） 视（____）如（____） 文质（____）（____）
左（____）右（____） 眉（____）目（____） （____）得 （____）
（1）描写人物品质的词：_____________
（2）写出两个与画“——”结构相同的词语：_______________
5、带着问题来读书。
1．本文主人公( )和小伙伴比( )，开始没有取得好成绩，感到很羞愧。后来在他不懈努力下，练成了( )的绝招，出奇制胜。小主人公在你心中的形象是( )。
2．课文蕴含的道理是__________________。
6、阅读下面古诗词，完成习题。
江上渔者①
范仲淹
江上往来人，但②爱鲈鱼③美。
君看一叶舟，出没风波里。
【注】①渔者：捕鱼的人。②但：只。③鲈鱼：一种头大口小、体扁鳞细、背青腹白、味道鲜美的鱼。
【1】下列对诗歌的理解有误的一项是（ ）
A．题目的意思是江上以捕鱼为生的人。
B．首句写江岸上人来人往，十分热闹。
C．次句写岸上来往的人，只想着鲈鱼的美味 。
D．后二句写捕鱼人那只像片树叶的小船在风浪里飘荡，时隐时现，随意闲适。
【2】下列对诗歌的赏析不正确的一项是（ ）
A．这是一首五言绝句。
B．主要采用想象的表现手法，反映了渔民劳作的艰辛。
C．此诗语言朴实、形象生动、耐人寻味。
D．这首诗表现了诗人对渔人疾苦的同情。
7、根据诗意填空。
九月九日忆山东兄弟 作者：（ ）朝 （ ）
1、这首诗写了什么时间，谁在哪个地方的什么事？请用一句完整的话来回答。
2、题目中的“忆”是什么意思，你能从诗中找一个词来解释吗？（ ）
3、诗中的“佳节”指的什么节日？（ ）。
4、这首诗表达了诗人身在他乡，遇到佳节，（ ）的思想感情，假如你的亲人在外地工作，春节即将来到，你把自己最想对亲人说的话浓缩为一句诗： （ ）。
8、课内阅读。
饮湖上初晴后雨
[宋]苏轼
水光潋滟晴方好，
山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
【1】解释下列词语的意思。
潋滟：_______________
相宜：_______________
【2】2描写雨中西湖景象的诗句是：
______________________________
【3】诗人抓住（______）的特征来描绘西湖的风采神韵。（填序号）
A.春季 鲜花
B.夏季 时雨时晴
C.秋季 西子
D.冬季 女子
【4】这首诗表达了作者怎样的感情？
____________________
9、课内精彩片段回放。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挖挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
①老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。②可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。③在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！④可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
【1】从选文中找出下列词语的近义词。
忽然——( ) 锐利——( )
【2】选文中“__________”这个短语形象地写出了猎狗的强大，与老麻雀的瘦小形成了_____________，从而更加突出地表现了__________________________ 。
【3】加点的“一种强大的力量”指的是__________。有感于此，我想说：_____________________ 。
10、阅读短文，完成练习。
______________
文/佚 名
著名学者南怀瑾先生年轻时曾拜大名鼎鼎的袁焕仙先生为师。
一天，他拿了一篇得意之作兴冲冲地请教袁先生。先生接过，略扫一眼，就搁在一旁，全然不理。南怀瑾纳闷：老师怎么这种态度啊？过了几天，他又拿了一篇文章去请教。先生接过，仍旧往旁边一放。南怀瑾恭恭敬敬请教，袁先生这才冷冷地说：“就你这水平，还配写文章？”南怀瑾不服气地说：“老师，别的老师还夸我的文章写得好呢！”袁焕仙把胡子一抹，瞪了他一眼，说：“这事我听说了，你还真拿他的客套当真？我问你，《史记》里的《伯夷叔齐列传》你读过没有？”南怀瑾回答：“读过不止一次，我还能背呢！”袁焕仙说：“你以为能背就真正懂了吗？”南怀瑾低下头：“不敢，还请老师指教。”袁焕仙发话：“回去，给我读100遍，读完了来见我，再告诉你！”南怀瑾从没有遇过这样粗暴的老师，心里非常不痛快，但是师道尊严，他只能忍了。
回家后，他拿起《伯夷叔齐列传》读了三五遍，突然发现有好多新问题以前都没有注意过。越读，觉得理解越深，感受越多。他按先生的要求，认真地读了100遍，觉得理解得差不多了，就高高兴兴地再去见袁焕仙：“老师，我读出道理来了，想讲给您听。”袁焕仙笑着说：“不需要再讲了，我相信你懂了。只有像这样读书，你才能掌握文章的精髓，写出的文章才会独出心裁。”
（摘自“新浪博客”）
【1】给短文选择一个恰当的题目，写在短文前的横线上。
（1）读书破万卷，下笔如有神
（2）书读百遍，其义自见
【2】联系上下文解释词语。
大名鼎鼎：_________________________________________________
独出心裁：_________________________________________________
【3】当袁先生让南怀瑾把《伯夷叔齐列传》读100遍时，南怀瑾心想：________________________________；当南怀瑾读到100遍时，他的感受是：_________________________________________。
【4】读了短文，你有什么收获？
__________________________________________________________
11、课内阅读我最棒。
禹吸取了鲧治水失败的教训,采用疏导的办法治水。他和大家一起,疏通了很多河道,让洪水通过河道,最后流到大海里去。洪水终于退了,毒蛇猛兽被驱赶走了,人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种,农业生产渐渐恢复了,百姓安居乐业,重新过上了幸福的生活。
【1】结合句子理解词语的意思。
恢复:____________________________
【2】大禹是怎样治水的?用“ ”在文中画出。
【3】大禹的这种办法行得通吗?你是从哪里看出来的?用“~~~~”在文中画出。
____________________________
【4】想象一下,大禹治水成功后,老百姓会对他说些什么呢?
_______________________________
12、阅读
花鹿姐姐
郑春华
排好，排好，小狗，小猫。
小白兔别跳！小黑马别跑！
我们排好队，一起做早操。
花鹿姐姐喊口令，脖子伸得高又高。
【1】儿歌中含有韵母ao的音节是____________________________________，含有韵母ou的音节是________________，含有韵母ie的音节是________________。
【2】儿歌中写了哪些小动物？用“_______”画出来。
【3】小动物们排好队是要（ ）
A.做早操 B.做游戏
13、阅读理解。
别了，我爱的中国（节选）
船慢慢地向前驶着，沿途停着好几只灰色和白色的军舰。不，那不是悬挂着我们的国旗的，那是帝国主义的军舰。
两岸是黄土和青草，再过去是地平线上几座小岛。海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩儿似的跳跃不定，水面上一片金光。
别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！
我不忍离了中国而去，更不忍在这个大时代中放弃自己应做的工作而去。许多亲爱的勇士正在用他们的血和汗建造着新的中国，正以满腔热情工作着，战斗着。我这样不负责任地离开中国，真是一个罪人！
然而，我终将在这大时代中工作的，我终将为中国而努力，而贡献我的身、我的心。我离开中国，为的是求得更好的经验，求得更好的战斗的武器。暂别了，暂别了，在各方面斗争着的勇士们，我不久将以更勇猛的力量加入你们当中来！
当我归来的时候，我希望这些帝国主义的军舰都不见了，代替它们的是悬挂着我们的国旗的伟大的中国舰队。如果它们那时候还没有退出中国海，还没有被我们赶出去，那么，来，勇士们，我将加入你们的队伍，以更勇猛的力量，却驱逐它们，毁灭它们！
【1】用“——”画出短文中的一个比喻句，再照样子仿写一句。
___________________________
【2】朗读画“——”的语句，要读出什么样的语气？下列说法不正确的一项是（ ）
A.愤慨 B.激动 C.憎恨
【3】短文中“我”为什么要离开中国？
______________
【4】下面对“我这样不负责任的离开中国，真是一个罪人”的理解有误的一项是（ ）
A.作者之所以这样说，是因为作者觉得自己在这样的大时代，不能为祖国工作，还被迫离开祖国，内心对祖国充满了愧疚之情。
B.作者不是一个罪人，他这样做是为了以后更好地报效祖国，突出了他爱国之心。
C.祖国危难之际，选择离开就是历史的罪人。
【5】“别了，我的中国”一共在文中出现了几次？有什么不同？
__________
【6】读了这篇短文，你有什么体会？
___________________
14、课文欣赏。
机遇只偏爱有准备的头脑。从一棵天然杂交稻开始， 袁隆平开创了水稻育种的新历史。作为“杂交水稻之父”，他是中国的英雄，也是有着世界性贡献的杰出科学家，他获得的一系列国际奖励可资证明。若回答“下个世纪谁来养活中国人”？没有哪位科学家比袁隆平更有资格回答了。
关于超级杂交水稻，不善言辞的袁隆平有着讲不完的故事。当别人问他成功的秘诀时，他以“知识＋汗水＋灵感＋机遇”作了精辟的回答，并且还讲了一个故事。
“从1953年到1966年，我在农校一边教课，一边做育种研究，每年都去农田选种。从野外选出表现优异的植株，找回种子播种，看它第二年的表现，这样来筛选具有稳定遗传优异性状的品种，这称为系统选育法，是常用的一种方法。1962年，我在一块田里发现一株鹤立鸡群，穗特别大，而且结实饱满、整齐一致，我是有心人，没有放过它。第二年我把它种下去，辛苦培育，满怀希望有好的收获，不料大失所望，再长出来的稻子高的高，矮的矮，穗子大小不一。这时候一般人感到失败就放弃了，我坐在田埂上想为什么高的高，矮的矮，穗子大小不一。这时候一般人感到失败就放弃了，我坐在田埂上想为什么失败了呢，我想到第一年选出的是一棵天然杂交种，不是纯种，因此第二年遗传性状出现分离，而如果按照那棵原始株杂交种的产量来计算，亩产能达到1200斤，这在60年代是非常了不起的——我突发灵感，既然水稻有杂交优势，我为什么非要选育纯种呢？从此我致力于杂交水稻育种。”
谁能够想象到，一个关系着16亿中国人吃饭问题的伟大的探索与成功，就这样由袁隆平的一个意念而开始并最终诞生了。
为了杂交水稻，袁隆平几乎奉献了自己的一切，知识、汗水、灵感、心血，没有什么不是为了那梦寐以求的杂交水稻。
（1）请你给加点的字注音，并联系上下文理解词语。
精辟（ ）——
筛（ ）选——
梦寐（ ）以求——
（2）请你给短文加个题目，写在横线上。
（3）短文中称袁隆平是“中国的英雄”，你觉得作者为什么这样说？
（4）把最后一自然段改写成肯定句。
（5）结合画线的句子，说一说袁隆平取得成功的秘诀。
15、按要求写句子。
（1）果酱是多么好的营养品啊！（改为陈述句）
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（2）长胡子被风吹到了胡萝卜先生的身后。 （改为“把”字句）
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16、把下列句子改为转述句。
(1)蔺相如说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。”
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(2)廉颇对蔺相如很不服气，他对别人说：“我碰见他，要让他下不了台！”
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17、句子训练场。
（1）这是天地给我们的恩泽。（改为反问句）
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（2）跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（改变语序，句意不变）
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（3）人与人之间密切的关系，让我感到亲切，舒服。（改为双重否定句）
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（4）多读好书可以丰富和提高我们的知识。（修改病句）
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18、照样子写句子
例：他把教室打扫得干干净净。
教室被他打扫得干干净净。
1．他把小狗带到了广场上。
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2．我把这本书读完了。
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19、我能按要求改写句子
我敬仰我的父亲
①改成反问句：
②改为双重否定句：
③改为疑问句：
20、按要求写句子。
1．普罗米修斯把火种带到人间。(改为“被”字句)
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2．整个宇宙混沌一团，像个大鸡蛋。(改为反问句)
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21、妙笔生花。
展开想象，想想稻草人“禁不住低头哭了”以后，还会发生什么事，写下来。(50字以内)
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