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1、把词语补充完整
（ ）（ ）不安 失（ ）落（ ）
（ ）（ ）不休 牵（ ）挂（ ）
（ ）灵（ ）巧 对（ ）如（ ）
（ ）头（ ）尾 滔滔（ ）（ ）
（ ）心（ ）血 得意（ ）（ ）
（ ）耳（ ）聋 兴（ ）采（ ）
2、按照课文内容填空。
1．灯不拨不亮，__________________。
2．二人同心，____________________。
3．两岸青山相对出，__________________。
4．不迁怒，___________________。
5．仁者爱人，_________________。
3、指出下列句子运用的修辞方法。
（1）绿纸片就是我的青蛙，池塘就是装满水的脸盆。（_______）
（2）我的桌椅就是大山，课本上的字就是羊群。（______）
（3）世界也是一本书。（______）
4、按要求写词语。
（1）照样子填词语：一个个斗笠 ______小手 ______雨珠
（2）写ABB式词语：笑盈盈 ______ ______
（3）补充成语：掩______盗铃 井底之______ 画蛇添______ 刻______求剑
5、查字典，填空。
“亡”用音序查字法，先查音序_________，再查音节_________；用部首查字法，先查_________部，再查_________画。“亡”在词典中的意思有：①逃跑；②失去，丢失；③死；死去的。请给下面词语中的“亡”字选择正确的意思。（填序号）
（1）亡羊补牢( ) （2）家破人亡( ) （3）逃亡( )
6、诗词欣赏
马诗
[唐]李贺
大漠沙如雪，
燕山月似钩。
何当金络脑，
快走踏清秋。
石灰吟
[明]于谦
千锤万凿出深山，
烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，
要留清白在人间。
(1)这两首诗都是 _____诗，借咏叹马、石灰，表达自己的人生志向。《石灰吟》以石灰作比，表达了诗人 _____的高尚品质。
(2)朗读《马诗》时，前两句语速 _____，读出月夜的荒凉、冷寂之感；朗读《石灰吟》中“若等闲”可读得平稳、舒缓，读出其中 _____之意。
7、阅读古诗，回答问题。
静夜思
李白
床前明月光。
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
（1）这首诗描写的时间是在（ ）
A、中午 B、晚上
（2）诗中将“明月光”看成是（ ）
（3）这首诗表现了作者思念（ ）的感情。
8、阅读古诗，完成练习。
杂诗（其二）
[唐]王维
君自故乡来，应知故乡事。
来日①绮窗②前，寒梅著花未③?
注释：①来日：来的时候。②绮（qǐ）窗：雕刻花纹的窗户。③著（zhuó）花未：开花没有?未，用于句末，相当于“否”，表疑问。 |
【1】本诗的前两句连用了两个“故乡”，表达了“我”_____________________________的情感。
【2】下列对古诗的赏析不正确的一项是（ ）
A．诗的前两句为我们描绘了这样一幅场景：一个久居他乡的游子，终于见到一个来自故乡的人，迫不及待地想要了解故乡的一切
B．“来日绮窗前，寒梅著花未?”写出了仿佛故乡值得怀念的就是窗前的那株寒梅，这有些出乎常情，是故作姿态
C．在句式上，以问句结尾，言有尽而意无穷，传达出了对亲人无尽的思念之情
D．本诗的语言风格质朴清新，口语入诗，平淡而隽永
【3】本诗中________寄托着诗人浓浓的思乡之情。请你写出两句表达同样情感的诗句：_______________
9、阅读课文片段，完成练习。
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
【1】画波浪线句子使用的修辞方法是__________。
【2】本段共_________句话，描写动态景物的是第_______句。
【3】与“人影给溪水染绿了”意思一样的句子是（ ）
A.人影把溪水染绿了。 B.人影被溪水染绿了。
10、课内阅读我最棒。
乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
【1】用文段中的加点词造句。
或……或……_________
【2】文段中画“ ”的句子运用了______的手法，突出了屋前种瓜的农家小院的质朴可爱。
【3】这段话描绘了一幅___的画面，字里行间表达了作者对乡村生活的______之情。
11、课内阅读
“当人们小心地把我从井口拽上来，紧紧搂在怀里的时候，我已经冻僵了，全身一点儿力气也没有了，只有眼泪在不停地流着，是热的。”
（1）这段话选自课文《 》，这篇课文为我们讲述了（ ）的故事。
（2）根据提示写词语。
Ａ、近义词：小心（ ） 拽（ ）
Ｂ、“全身一点儿力气也没有了。”如果用一个四字词来表示，可以是（ ）
（3）“只有眼泪不停地流着，是热的。”这句话中“是热的”，是不是使句子显得罗嗦呢？请你谈谈自己的理解。
12、阅读短文，完成练习。
桂花雨（节选）
摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇啊摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过来时还可以做糕饼。去年，整个村子都浸在桂花的香气里。
【1】选文讲的是__________________。
【2】反复读句子，说说应该用怎样的语气来读下面两句话。
（1）“妈，怎么还不摇桂花呢？”应读出________的语气。
（2）“啊！真像下雨，好香的雨啊！”应读出________的语气。
【3】文中画“ ”的句子不仅写出了桂花__________的特点，还写出了作者对桂花的___________之情。
【4】文中写到桂花有什么用途？
____________________________
【5】读“﹏﹏﹏”线句子，思考：一个“浸”字说明了什么？
___________________________
13、课内阅读
两茎灯草
自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了，把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
【1】文段节选自我国古典讽刺小说《___________________》，作者是清代的_________________。
【2】请联系上下文理解下面词语的意思。
（1）故此：_____________________ （2）揩揩：________________
【3】用“﹏﹏﹏”画出表示严监生动作的词句。
【4】“严监生喉咙里，痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”此时的严监生可以用一个成语概括：___________________________。
【5】作者写严监生临终为两根灯草不肯断气其作用是（ ）
A．严监生有极强的求生欲望
B．突出严监生害怕侄子瓜分他的财产
C．体现只有赵氏才真正了解他
D．用夸张的手法表现严监生的吝啬
【6】你认为严监生是一个什么样的人？
___________________________
14、阅读平台。
有趣的发现
一百多年前，英国有位著名的科学家叫达尔文。
有一次，达尔文乘船到太平洋中的一个小岛上去考察。他看到岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀，感到很奇怪。
达尔文捉来许多昆虫，反复观察比较，终于找到了答案。原来，岛上经常刮大风，那些没有翅膀的昆虫，由于不会飞，就不大可能被风刮到海里淹死。那些翅膀特别大的昆虫，因为顶得住大风，所以也能生存下来。而那些翅膀不大的昆虫，由于很容易被刮到海里去，便逐渐地消失了。
这个有趣的发现，对达尔文后来的科学研究起到了非常重要的作用。
15、按要求写句子。
（1）乐乐认真改正并听取了好朋友的意见，学习进步了不少。（修改病句）
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（2）许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（仿写拟人句）
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（3）如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。（仿照加点部分的说明方法介绍一种事物）
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（4）牵牛花开了。（改成拟人句）
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16、按要求，写句子。
1.乌鸦把院子里的肉叼走了。（改成被字句）
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2.乌鸦飞进飞出，也显得焦急不安。（用加点的字造句。）
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17、六句子点击。按要求写句子。（12分）
（1）钱塘江口比其他地方的秋潮更壮观。钱塘江地形特殊。
我能用关联词语把两个句子合并成一句话：
（2）地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
我能用“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿”说句话：
（3）补充句子。
江面很 ，越往东越亮，在雨后的阳光下，笼罩着一层 薄雾。
（4）你曾经到过祖国的哪些自然景观，请你从中选一处写几句导游词，向大家介绍一下，通过你的介绍让大家喜欢这个地方。
导游词：
18、把下面句子改为陈述句。
1、你不是一直想去伯伯家吗？
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2、读书不是一件很有乐趣的事吗？
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19、 不改变原意，根据提示给下面的句子换一种说法。
(1)大科学家爱因斯坦把眼镜弄掉了。
被字句：________________________________________
(2)坐在爱因斯坦对面的一个小姑娘把眼镜捡起来递给了他。
被字句：________________________________________
20、按要求改写句子。
（1）这样气魄雄伟的工程，在世界史上是一个伟大的奇迹。（改为反问句）
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（2）十万枝箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句）
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（3）这只大虫被武松打死了。（改为“把”字句）
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21、习作。
父母、老师和其他长辈的爱是我们成长的摇篮，在你成长的过程中，父母、老师和其他长辈爱你的点点滴滴，你一定铭记在心头，请选择父母、老师或其他长辈爱你的一件事写下来。要求内容具体，语句通顺，条理清晰，表达出真情实感，题目自拟。450字左右。
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