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随时随地学习
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1、在横线上填上恰当的词语。
________的汽车 ________的神情 ________的时刻 ________的痕迹
________的事情 ________的体会 ________的时刻 ________的人群
2、辨字组词。
唯（ ） 暮（ ） 惜（ ） 洒（ ）
惟（ ） 幕（ ） 措（ ） 酒（ ）
3、将下列成语补充完整，并选词填空。
别出心______ ______高一筹 大步____________
弄巧成______ 沧海一______ 井然有_______
1．我们做事要___________，不能茫无头绪。
2．如果一个人不断地接受教育和自我教育，他一定比别人__________。
4、把词语补充完整，选择合适的词填入括号中。
前（___）后（___） 五彩（___）（___） 茹（___）饮（___）
（___）（___）展翅 震（____）欲（___） （___）（___）奔月
①它们（______）地挣扎了一番，终于不动了。
②古代人们就有（_______）的神话。
③随着一声（_____）的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。
5、听写。
___________ ___________ ___________ ___________ ____________
___________ ___________ ___________ ___________ ____________
6、阅读
塞上听吹笛
〔唐〕高适
雪净①胡天②牧马还，月明羌笛戍楼③间。
借问梅花何处落④，风吹一夜满关山。
【注释】①雪净：冰雪消融。②胡天：指西北边塞地区。③戍楼：边防驻军的眺望楼。④梅花何处落：此句一语双关，既指想象中的梅花，又指笛曲《梅花落》。《梅花落》属于汉乐府横吹曲，善述离情。
【1】这首诗写了______（时间）诗人在____________（地点）听吹笛的情景。
【2】用“/”划出下面句子朗读的节奏。（划2处）
雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。
【3】前两句中，“牧马还”“月明”“羌笛”渲染了（ ）的气氛。
A．和平静谧
B．悲伤凄凉
C．欢快热烈
D．紧张激烈
【4】下列对后两句诗赏析不正确的一项是（ ）
A．“梅花何处落”是将“梅花落”三字拆用，嵌入“何处”二字，意思是何处吹奏《梅花落》。
B．诗人借吹奏的曲名《梅花落》的拆用．将笛声变成落花，四处飘散，色香酒满关山，以形与色写无形无色的声音。
C．将“梅花落”拆用，构成梅花开满关山的实景，让人看到落梅的花瓣酒满关山的奇异景象。
D．美妙的笛声，与第一、二句中的实景构成虚实相结合的边塞的动人意境和全诗乐观开朗的基调。
【5】这首诗表达了诗人怎样的情感？
__________________________
7、朗读古诗《游园不值》，完成练习。
游园不值
叶绍翁
应怜屐齿印苍苔， 。
，一枝红杏出墙来。
【1】补充古诗。
【2】看拼音，写词语
cāng tái（____）lián xī（____） chái fēi（____）
【3】解释词语。
（1）应怜：____________________
（2）屐齿：____________________
（3）小扣：____________________
（4）柴扉：____________________
【4】古诗赏析
（1）这首小诗写诗人春日游园观花的（______），写得十分形象而又富有理趣。
（2）诗歌题目中的“值”是______的意思，题目的意思是_________________。
（3）《游园不值》是_____ （朝代）诗人_____ 所写，诗人以探出墙外的红杏来渲染满园的春色，构思奇巧，耐人寻味。诗中写得非常形象又充满哲理的一句是：___________，_________。这两句诗所蕴含的深刻道理是：______________
（4）与《游园不值》中的蕴含哲理的诗句一样，还有苏轼《题西林壁》中的______，______ 。和杨万里《小池》中的 __________，____________。
【5】选出正确答案，将序号填在括号里。
①《泊船瓜洲》②《滁州西涧》
③《游园不值》④《送杜少府之任蜀州》
（1）叶绍翁（_______） （2）王勃（___________）
（3）韦应物（_______） （4）王安石（_________）
【6】在下列古诗句中填上合适的花名，你一定行！
人闲（_______）落，夜静春山空。
双飞燕子几时回？夹岸（_______）蘸水开。
待到重阳日，还来就（_______）。
借问酒家何处有，牧童遥指（_______）村。
8、阅读诗歌，回答问题。
江南可采莲。莲叶何田田，鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
【1】《江南》题目中的“江”是指________________
【2】汉乐府的意思是__________________
【3】诗歌通过对莲和鱼的描写，表现了_____________的快乐心情。
【4】“鱼戏莲叶间”这句诗运用了__________的修辞方法。
9、名著阅读。
木偶奇遇记（节选）
当可怜的杰佩托平白无故地给送进监狱的时候，皮诺乔这小坏蛋看见自己逃脱了警察的手，马上撒腿就跑，穿过田野，抄近路回家。他拼命地跑啊跑啊，跳过一个个很高很高的土墩和荆棘丛，跳过一条条水沟，像只被猎人追赶的小山羊或者小野兔。
他跑到房子前面，看见朝街的门半掩着，就推门进去，他放下门臼，扑通坐到地上，得意洋洋地吐了一口长气。
可他得意了也只有一眨眼的工夫，因为他听见屋子里有声音叫：“唧唧，唧唧”。
“谁在叫我啊？”皮诺乔吓坏了说。
“是我！”
皮诺乔转过脸，看见一只大蟋蟀在墙上，正慢腾腾地往上爬。
“告诉我，蟋蟀，你是谁。”
“我是会说话的蟋蟀，在这屋子里已经住了百把年啦。”
“这屋子今天是我的了，”皮诺乔说，“如果您真肯行行好，让我高兴高兴，就请头也别回，马上走吧。”
“要让我走，”蟋蟀回答说，“可得让我在走以前先告诉你一个大道理。”
“那就说吧，快点！”
“孩子不听父母的话，任意离开家，到头来绝不会有好结果！他们在这个世界上要倒霉，迟早会后悔的！”
“您高兴唱就下去吧，我的蟋蟀，可我明天天不亮，一准就离开这里，我要是待在这里，就逃不出所有孩子都会遇到的事情：把我送去上学，不是软骗就是硬来，逼着我读书。跟您说句心里话，我一点不想读书，我更爱追蝴蝶，爬树掏鸟窝。”
“可怜的小傻瓜！可你不知道吗，这样你会变成一头大蠢驴，所有的人都要拿你开玩笑的？”
“闭口吧你，你这不吉利的坏蟋蟀！”皮诺乔叫道。
可蟋蟀又耐心又有智慧，皮诺乔这样粗暴无礼，它一点不生气，还是用原来的声调说：“你要是不爱上学，那为什么不学个什么行当，好正正直直地给自己挣块面包呢？”
【1】下列词语和“一眨眼”意思不相同的是（ ）
A．一瞬间
B．一连串
C．刹那间
D．一晃眼
【2】仔细阅读选文，下列说法正确的是（ ）
A．皮诺乔赶蟋蟀走，是因为蟋蟀破坏了这个房子。
B．皮诺乔明天也不想离开这个房子，因为离开这就会被送去上学。
C．皮诺乔更喜欢做的事情是追蝴蝶，爬树掏鸟窝。
D．蟋蟀害怕皮诺乔，所以要给皮诺乔讲道理。
【3】读了选文，你觉得皮诺乔是一个怎样的孩子？
______________________
10、读小面的文章。
系在风琴线上的童年
（1）大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂天际，使我蓦然忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的鹅黄色的童年。
…………
（2）不是吹，我们男孩虽未能如女孩子般绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出这巧夺天工的风筝！我们偷偷找来竹篾（miè），且要绿皮的有韧性的，我们把把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘（gū lu）似的几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝骨架。几颗小脑袋抵在一处，叽叽喳喳商量一阵，各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给他们穿上了斑斓的衣衫。然后用大团大团的做放线，一头儿系在风筝上，一头儿缠在一个线拐子上。
（3）好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦（yǐ lǐ）的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。
（4）更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边。伙伴们有的忙着给风筝纸涂上闪金光的东西，有的把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在风筝尾巴上，还有的……在众人羡慕的眼神和惊叹声里，风筝飘飘洒洒上了天，也把一颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。而那晚，我的风筝就像和我赌气似的，任我如何摆布，它总要往地上栽。尽管万般懊恼沮丧，但也绝没有张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它。而是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，我的风筝又重新飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……
（5）韶光如流。虽说童年已经悄然离去，可风筝的这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。
（6）啊，我的鹅黄色的童年！
【1】本文围绕“系在风筝线上的童年”主要写了_______、______两件事。
【2】短文第（2）段详细介绍了我们制作风筝的过程，请您用简洁的语言完成下列填空。
做风筝的过程：找来竹篾→______→糊纸涂色→______
【3】第（4）自然段，作者用很多方法写出“我们”放飞风筝时的情景，请找一处进行批注。
所找语句：___________________________________________
所作批注：__________________________________________
【4】对第（5）段画线句含义的理解不正确的是（ ）
A．放风筝承载着童年的快乐，常常引起“我”对童年生活的回忆。
B．已经逝去的童年，在记忆中有时清晰，有时模糊，却是永难忘怀。
C．作者虽然对童年放风筝充满美好的回忆，但是对于放风筝失败还是感到无比惋惜的。
【5】文中第（3）、（4）自然段，随着风筝的变化作者心情也在不断变化，请找出来完成填空。
①______ ②______ ③______
【6】短文的最后一段与第一段有什么关系？
__________________________________________________
11、阅读短文，回答问题。
春姑娘又悄悄地来到森林里。瞧□一群可爱的动物正在小溪旁忙碌着呢□几只小白兔正在装扮一棵圣诞树，树上挂满了各种各样的礼物。猴子们拿着大扇子在树旁用力地扇风。小狗把白色的泡沫揉碎了铺在地上，跟真雪一样。
这时，小青蛙、小蛇和小乌龟出来了。他们全惊呆了，这儿真是太漂亮了，简直就是一个白色的世界！小狗高兴地说：“这是大家为你们准备的小礼物。你们每年冬天都看不到美丽的冬景，实在太可惜了，大伙儿决定等你们冬眠结束，送给你们一个冬天！”
三个小伙伴听了，连声说：“你们真好！这礼物我们太喜欢了！”
【1】在文中的□里加上合适的标点。
【2】从文中找出合适的词语填空。
( )的礼物 ( )地扇风
( )的冬景 ( )地说
【3】“揉碎”的“碎”在短文中的意思为（ ）（填序号）
A．说话唠叨
B．完整的东西破坏成零片零块
【4】短文中，看不到冬景的小动物是 、 和 。他们看不到冬景是因为 。其他小动物是怎么为他们三个准备礼物的？仔细读短文，用“ ”画出有关句子。
12、课外阅读
为母爱打开心窗
母亲为儿子整理衣物时，发现儿子的衬衣袖口，也就是他握鼠标的那只手的袖口，纽扣松动了。她决定给儿子钉一下，要不然，就掉了。
儿子很年轻，却已是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲，骄傲的时候就想，她是作家的母亲！
屋子里很静，只有儿子敲击键盘的滴滴答答声，为他行云流水的文字伴奏。儿子在对着电脑写作。他的思绪在既定的故事情节中恣肆飞扬，如痴如醉。母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。所以,她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点儿声响，惟恐打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它们取出来，轻轻推好抽屉，吁了一口气。
可她遇到了麻烦。当年的绣花女连针也穿不上了。明明看见了针孔，就是穿不进。再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次尽手臂之长让眼睛与针的距离最远，再次……再试一次 ——还是失败。
儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，突然怔住了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死了。母爱的丝线在他这里已找不到进出的“孔”，可还是不甘放弃。
儿子的眼睛热了。分明是他在母亲心中的形象已经模糊了啊。他这才想起许久不曾和母亲交流过思想，更遑论照料她的衣食起居。妈，我来帮你。儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花，用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。
（1）根据短文把词语补充完整。
行云（ ） （ ）相处 （ ）如醉
（2）从文中找出下列词语的反义词。
懒惰——（ ）争取——（ ）
清楚——（ ）谦虚——（ ）
（3）作者把自己比作（ ）。把自己的心比作（ ），把（ ）比作丝线。
（4）母亲找针线时为什么不敢弄出一点儿声响？
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13、阅读课内片段和短文，完成练习。
花果山的主人姓什么
毕淑敏
①雨天，花花绿绿的伞填每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。
②“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，唯有我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就算跑得再快，也来不及。课堂纪律严格，我只想将损失减少到最小。
③上课铃声在我背后响起，像一条鞭子抽着我的双腿。迟到就迟到吧，纪律虽严，健康还是最重要的。我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。铃声还在响着，全然没有即将沉寂的细弱。只要铃声响着，我就不算迟到。终于，到了。老师和同学们都在耐心地倾听着，等待声终结。
④放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说”谢谢您把铃绳拽得那么久”吗？我想在学府里，最好的谢意莫过于知识分子对普通人的尊敬，便很郑重地问：老师傅，您贵姓？”“……免贵……”他告诉我姓氏。我的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我。我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象……
⑤上学三年，我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傳好。＂他若是一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。当我安稳地坐在课桌前，铃声オ像薄雾一般散去。“看门的老头儿拽着绳睡着了，”同桌说。只有我知道这个秘密，我永远不会说，说出来，便破坏了这一份温情，这一番默契。
⑥我以优异的成绩、良好的品行毕业了。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉一样的老人说：“候师傅好！＂他瞅瞅四下无人，很亲切地靠近我：“你就要走了，我想同你说一件事。”
⑦“你不要放在心上。”他踌躇着，“我只是想告诉你……唉，不说了，不说了……”他苍老的头在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。
⑧“到底是什么事呢？”我好奇心发作。“他们说你是成心的。我说不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈祥地看着我。
⑨“您快说嘛，侯师傳！”听这口气，与我有关，我忙不迭地追问。
⑩“你千万别介意……我不姓候，我姓孙……”
【1】用简要的语言概括本文的主要情节。（每空不超过4个字）
打铃解围→_______→误喊姓氏→_________
【2】第自然段中说“只有我知道这个秘密，我水远不会说”，“这个秘密”是指_______我远不会说”是因为_____________
【3】下列关于短文的说法有误的一项是（ ）
A．短文第①自段运用了环境描写的方法，为下文的情节发晨作铺垫。
B．短文第③自然段运用心理描写的方法，写出了老师傳为了使“我”不到特意将铃绳久些
C．短文第⑦⑧⑩自然段中的省略号的作用都是表示内容的省略。
D．短文的语言很有特点，生动形象，富有趣味。
【4】本文构思巧妙，结尾既出人意料，又在情理之中。本文结尾写“我”知道自己错误地称呼老师傅，但在文中有三处暗示，请用“﹏﹏﹏”画出来。
【5】如果你是文中的“我”当听到老师说出“你千万别介意……我不姓候，我姓孙……”的一利那，你会怎么想呢？写一写。（要求想象合理，符合人物性格）
_____________________________
14、读下列文段，完成练习。
只见师傅的手臂悠然（挥来 摆来），悠然（挥去 摆去），如同（跟 伴）着鼓点，（和 随）着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得 ， 刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
【1】用“√”划出括号里正确的字和词。
【2】在文段中的“ ”处填上合适的成语。
【3】这段话描写了______的情景，是细节描写。此段先写了刷子李刷墙时的________，接着写了刷后的_______。前后映衬，说明刷子李____________。
【4】用波浪线画出文段中的一个比喻句。
15、给下列句子换种说法，使意思不变。
（1）你怎么可以不听妈妈的话呢？
_______________________________________________
（2）下雨了，风把雨丝吹斜了。
_____________________________________________
16、按要求写句子。（6分）
（1）湖水像一面镜子。
__________________像____________________________。
（2）嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。
__________是______________, __________也是________________。
（3）例：妹妹把杯子里的牛奶喝光了。
杯子里的牛奶被妹妹喝光了。
小红把小树苗埋在了树坑里。
______________________________________________________________。
17、雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
果树上结满了果子，_____。
18、用自己的话把下面这句话转述给别人。
枣核的娘说：“枣核呀，你一点儿不见长，我真为你愁得慌！”
______________________________
19、请把下面的句子改写成陈述句
（1）这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是“最伟大的人”呢？
________________________
（2）穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大？
________________________
20、缩句
（1）大象曾经以一当十、以一抵百地为泰国人做工服役。
（2）在扎伊尔维龙加天然动物园里有七彩的巨蟒、黑白相间的斑马。
21、看 图 写 话。
图片上都有谁？它们发生了什么事？请你展开想象，用几句话写下来。
_______________________________________________________________________
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