广东省惠州市2025年小升初模拟（三）语文试卷（含解析）

1、我是拼音小能手。

lǎ ba（____）       líng ling（____）       xiǎo huā gǒu（_____）       zāo gāo（____）       

lóu tī（____）       kěn dìng（____）       nǎo jīn（____）

2、比一比，再组词。（8分）

摩（　　　）　锈（　　　）　匣（　　　）　筏（　　　）

磨（　　　）　绣（　　　）　匠（　　　）　伐（　　　）

柔（　　　）  飘（　　　）  蜡（　　　）  蜷（　　　）

揉（　　　）  漂（　　　）  腊（　　　）  倦（　　　）

3、我会查字典。

4、多音字注音并组词。

薄：____________________________________________

裳：_______________________________

参：____________________________________________

蒙：________________________________________

5、按课文原文和自己的理解填空。

1．《草原》一文的中心句是“__________________，___________________！”

2．《夏天里的成长》是围绕“___________________ ”这句话来写的。

3．伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而___________，锺子期曰：“____________，____________。”少选之间而_________，锺子期又曰：“_________，____________。”锺子期死，伯牙_________，终身_________，以为_________________________。

6、阅读诗词，完成练习。 

忆秦娥·娄山关

西风烈，

长空雁叫霜晨月。

霜晨月，

马蹄声碎，

喇叭声咽。

雄关漫道真如铁，

而今迈步从头越。

从头越，

苍山如海，

残阳如血。

【1】这首词的作者是毛泽东，主要描写红军长征途中攻打娄山关战斗的情景。词可分为________两阕。上阕主要写战斗的残酷激烈，从词中的“________”可以看出。下阕主要写红军战士的革命英雄主义、大无畏精神和胜利后娄山关的壮美景色，词中“________”写了娄山关的壮美景色。

【2】写出词中的拟人句：________。

【3】用横线画出词中的比喻句，并说说把________比喻成________，把_______比喻成________。

【4】你读过的毛泽东的诗词还有：________。

7、阅读下面这两首诗，回答问题。

江南春

杜牧

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

山行

杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

【1】对两首诗歌的内容理解不当的一项是（ ）

A.“千里莺啼绿映红”一句，形象地描绘出春天的江南花红柳绿，鸟语花香的特点。

B.“多少楼台烟雨中”一句，概括地写出了千里江南楼台掩映，春雨朦胧的特点。

C.在《山行》中，诗人以“枫叶”自比，表达了珍惜生命，老而弥坚的人生态度。

D.杜牧笔下，无论春秋，大自然都充满了无限生机。所以即便是凌霜的枫叶也比早春二月的鲜花更加美丽，更加鲜艳。

【2】对两首诗赏析不当的一项是（ ）

A.有诗人认为《江南春》中“千里”的“千”字实为 “十”字之误用，因为“千里莺啼，谁人听得？千里绿映红，谁人见得？”这是很有见地的。

B.《山行》用一“生”字，形象地写出了白云初现，萦绕山梁的情景，化静为动，增加了画面的层次感。

C.《江南春》以虚实结合的手法，突出了江南细雨朦胧，春意盎然的特征，写得十分传神。

D.两首诗都是写景抒怀之作，所写之景虽然不同，却都显得格调清新，充满诗情画意。

8、课外阅读。

惠崇春江晚景

[宋] 苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

【1】这首诗的作者苏拭号____________，与他的父亲、弟弟合称______

【2】这是一首（ ）诗。

A. 写景诗 B. 题画诗 C. 咏物诗

【3】解释加点字和诗句的意思。正是河豚欲上时 

欲：________________________________________________

【4】说说诗的前三句写了几种景物，这三句都写了什么地方的景物？

______________________________________

【5】请写出作者联想的诗句。

_________________________________________

9、阅读。

《画杨桃》片段

老师让这几个同学回到自己的座位上，然后（       ）地说：“大家（       ）了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着（       ），要看看人家是从什么角度看的。”老师的教诲让我终生难忘。

【1】将下面的词语填入文段中的括号内，只填序号。

①发笑       ②发现       ③和颜悦色

【2】根据文段内容判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

（1）老师非常严厉地批评了这几位同学。( )

（2）看的角度不同，杨桃的样子也就一样。( )

（3）我永远也记得老师的教诲。( )

10、课外阅读

锡林郭勒大草原

内蒙古锡林郭勒草原是广阔而又美丽的。

蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。平原上、山岭上、深谷里，覆盖着青青的野草，最深的地方可以没(méi　mò)过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散(sàn　sǎn)发着阵阵清香。

草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。

  矫健的雄鹰在自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安详地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒(sā　sǎ)欢儿，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。

一碧千里的草原上，还散(sàn　sǎn)落着一个个圆顶的蒙古包。牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子放声歌唱：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑。”

【1】给文中加点的字选择正确的读音，打“√”。

【2】前两个自然段是围绕“__________________________”这句话来写的。

【3】从短文中找出与“一碧千里”相照应的句子，在下面画上横线。

【4】短文中第二自然段着重描写的景物有__________、__________、__________，突出了草原__________的特点。

【5】短文中第四自然段着重描写的景物有__________、__________、__________、__________、____________，突出了草原________________的特点。

【6】找出短文中的一个拟人句写下来，并仿写一个这样的句子。

_______________________________

仿写：____________________________

【7】文中画“　　”的句子是一个比喻句，句中把______________比作____________。

【8】第三自然段在文中起____________的作用。

【9】短文表达了作者对大草原的____________之情。

11、课文直通车。

《盘古开天地》片段

盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露……

人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。

【1】这段话用到的修辞手法有哪些？运用其中的一种写句话。

____________________

仿写：____________________

【2】文中围绕一个“变”字展开，表现了盘古的神力。请展开想象描述。

____________________

【3】你还读过哪些像《盘古开天地》这样的神话故事呢？把故事名称写下来。

____________________

12、阅读。

礼物

那年，在美国考得驾驶执照，同时发给一张淡红色的小卡，卡上写着：按照统一的人体捐献法规，当我死之时，我做如下选择：a．捐献我的任一器官和部件。b．捐献我的心脏起博器官（植入日期为某年某月某日）。c．捐献下列部件和器官（略）。d．不捐献我的任一器官部件和心脏起博器。以下是亲笔签名和日期。

真新鲜！要是我母亲见了，一定大惊失色。美国人简直是疯子！她虽然不相信“来生转世”之类的说法，但刚领到驾驶执照就谈死，她会认为“不作兴”，再说捐献器官，把尸体弄得支离破碎，她会认为太残酷。不过，我在a项上作了选择，就是说，一旦发生意外而死亡，我愿意捐献我的任何一个器官和部件。我签上自己的大名，把卡贴在驾驶执照后面，并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面。我端详这张驾驶执照，想象万一我遭逢不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命，这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种幸福。美国大多数人都愿意做这种选择，我非常赞成这种做法。只是当时，我不曾将此事告诉母亲，怕她整天提心吊胆。

不久前，在一份杂志上看到一篇文章：一美国青年在一场车祸中不幸丧生，根据他生前的愿望，医生摘取了他身上所有的可供利用的器官，两只肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者，心脏和肝脏分别移植给两名濒（bīn   pín）临死亡的患者，两只眼球给两个失明者作了角膜移植。这位青年捐献的生命礼物，使四个垂死者重获新生，两个盲人重见光明。当记者访问这个青年的母亲时，她说，她为儿子的行为感到骄傲，同时她还感谢那些接受她儿子器官的人。他们使她儿子的一部分在他们体内存活，她儿子的生命以另一种形式得以延续。看到他们，就像看到自己的儿子！

我把文章拿去读给我80岁的母亲听，她听了半晌（xiǎng   shǎng）不说话，最后她缓缓地说□这个母亲实在了不起□只是□我这样老的器官□不知还能不能派上用场□

我激动得一把抱住她：“你真是我的好妈妈！”

【1】给文章倒数第二自然段中缺标点的地方补上标点符号。

【2】用“ ”画出文中加点字的正确读音。

【3】文中“我”“把卡贴在驾驶执照后面，并把写着‘捐献者’三个字的小红点贴在驾驶执照正面”的原因是什么？

________________________

【4】文中画波浪线的句子“她儿子的生命以另一种形式得以延续”是什么意思？

________________________

【5】倒数第二自然段中母亲的话的意思是什么？

________________________

【6】读了这篇文章后，你有什么感受？

________________________

13、练习：

这棵绣球花株有一尺多高，郁郁葱葱，枝繁叶茂，就像一棵小树。那拇指粗的主茎上长三根杈，杈上又长枝，枝枝杈杈上生满碧绿的叶片，就像一把把团扇。浓密的枝叶中，钻出一根修长的花莲，莲上顶着几颗枣核形的花蕾，毛茸茸的。花蕾绽开时，四五个球，像是被绣在万绿丛中似的，难怪人们叫它“绣球”呢！这团团火花像绯红的轻云，像孩子们的笑脸，像一团团烧得正旺的火焰……

【1】这段话从哪些方面描写这棵绣球花株？

__________________________________

【2】运用归纳法概括这段话的主要内容：

__________________________________________

【3】用“——”画出一句排比句。

【4】文中分别用______________________、_____________________ 、 来比喻花蕾绽开时的“绣球”。

【5】文章的结尾处用了省略号，你能再补上一两句话吗？

_____________________________________

14、课内阅读我最棒。

我的“长生果”

……

莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力，在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会待上半天，构想种种神话传说。

记得有一次，作文的题目是“秋天来了”。老师读了一段范文之后，当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。

我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。秋天，使农民的笑容格外灿烂。

于是，我的作文得到了个“甲优”，老师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。

这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。

后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部头小说使我着迷，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。

【1】作者说老师在作文《秋天来了》中“又圈又点”。现在请你对描写秋天的那段文字加以圈点，你会圈点些什么？

________________________

【2】有人建议将本文题目改为《我的营养品》，联系全文，你是否同意？请说出理由。

_______________

【3】读了本文，你的感受是什么？联系实际谈一谈。

_________________

15、照样子，把句子写完整，体现牛郎和牛关系亲密。

虽然哥嫂对牛郎很不好，可是牛用温和的眼神看着牛郎，有时伸出舌头舔舔他的手。

（1）虽然没人听牛郎哼曲儿，可是牛 ____________

（2）虽然没人听牛郎说的话，可是牛 ____________

16、按要求改写句子（转述）。

（1）他微笑着说：“我们到延安来，专门赶来采槐花蜜。”

_____________________

（2）贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

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（3）小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”

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17、将下面的反问句改写为陈述句。

（1）人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？

____________________

（2）难道这不是院中的丁香的香气吗？

____________________

18、按要求写句子

1．还有谁比我更了解他呢？（改为陈述句，意思不变）

______________________________________________________________

2．小鸟很喜欢鸣叫。（改为拟人句）

___________________________________________________________

3．秋天，树叶从枝头飘落下来。（改为比喻句）

_________________________________________________________

19、按要求完成句子练习。

（1）在我们心目中，老师是挺拔的大树，能够为我们遮风挡雨；老师是_______，能够________；老师是______，能够________。（仿写句子）

（2）我们举办并策划了一次终生难忘的毕业联欢会。（修改病句）

________________________

（3）没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？（换一种说法，意思不变）

_____________

（4）永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。

这句话运用了________的修辞方法，表达了“我”对________________________的感激之情。

（5）有的人在工作、学习中缺乏耐性和韧性，他们一旦碰了钉子，走了弯路，就开始怀疑自己是否有研究才能。

句中“碰了钉子”的意思是______________，这句话告诉我们_____________。

20、你们都在忙忙碌碌地干活，难道我能袖手旁观吗？（改为陈述句）

_____________________________________

21、看图写话。

图中有谁？发生了什么样的事儿？仔细观察写下来。