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随时随地学习
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1、比一比，再组词。
寸（_____） 受（____） 硬（______）巧（______） 饺（_____） 付（_______）爱（____） 便（_____） 功（______）咬（______）
2、“穆宗皇帝一边看着柳公权运笔写字,一边连连赞叹” 中“连连赞叹”突出了对柳公权书法的（_____）,还可以换成“赞叹（_____）”或“赞不（_____）”。选择其中一个词语造句。（____）
3、把下列名人名言充完整。
叶圣陶先生说：修改稿子不要________，要________，就是________________________。
4、请用“然”字组词，填入下面句子中。
（1）诸葛亮说：“（_____）就要交战，十天造好，（_____）误了大事。”
（2）第一天，不见诸葛亮有什么动静，第二天，（_____）不见诸葛亮有什么动静。
（3）鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，（_____）不提借船的事。
5、“一排排高楼大厦像雨后春笋，”“雨后春笋”本来的意是____________，句中的意思是 _________________________，用句子的修辞手法以“黄河”为内容写一句话。
____________________________________________________________
6、阅读并完成练习。
秋思
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
【1】这首诗的体裁是________，唐代另一种著名的诗歌体裁是________。
【2】理解下列词语的意思。
意万重：________________ 复恐：________________
【3】秋风无形，何以用“见”？谈谈你的理解。
___________________________________________
【4】三、四两句分别运用了什么描写手法？表达了诗人什么样的思想感情？
______________________________________
7、课内阅读
在天晴了的时候，
请到小径中去走走：
给雨润过的泥路，
一定是凉爽又温柔；
炫耀着新绿的小草，
一下子洗净了尘垢；
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，
试试暖，
然后一瓣瓣地绽透；
抖去水珠的凤蝶儿，
在木叶间自在闲游，
把它五彩的智慧书页，
曝着阳光一开一收。
到小径中去走走吧，
在天晴了的时候：
赤着脚，携着手，
踏着新泥，涉过溪流。
新阳推开了阴霾了，
溪水在温风中晕皱，
看山间移动的暗绿——
云的脚迹——它也在闲游。
【1】本文作者是________， 本文体裁__________。
【2】文中共写了________、________、________、________、________、________、________七种事物， 把生机盎然的大自然如画般呈现在读者眼前。
8、阅读，按要求填一填。
《赠汪伦》
唐（李白）
李白乘（ ）将欲行，
忽闻岸（ ）踏歌（ ）。
桃花潭水深（ ）（ ），
不及汪伦送 （ ）情。
【1】把古诗补充完整。
【2】这首诗是（________）写来送给他的好朋友（__________）的。（填序号）
①汪伦 ②李白
9、阅读短文，完成练习。
农夫的财宝
从前，有个勤(qín)劳的农夫，他有一个葡萄园，农夫一年到头在园里辛勤地忙碌着，所以，葡萄的收成每年都很好。
农夫有三个儿子，可都很懒，（lǎn）从来不肯到园里干活，农夫心里很着急，一直在想：怎样才能使儿子勤劳起来呢？
农夫越来越老。这年，他得了重病，知道自己快不行了。临死前，他把三个儿子叫到床前说：“我有一箱财宝埋在葡萄园里。”
农夫死后，他的三个儿子为了寻找财宝，把葡萄园翻了一遍又一遍，可是，什么财宝也没有发现。
这一年，园里的葡萄长得特别茂盛，卖葡萄的收入比农夫在世时多了许多，三个儿子心里都乐开了花。
小儿子还想到园中寻宝。大儿子对他说：“不用找了，我现在明白了，园里根本没有财宝，我们勤劳的双手才是最大的财宝。
1、写反义词。
勤劳——（ ） 茂盛——（ ）
2、根据文章理解正确的一项是：（ ）
①园中是有财宝的，但农夫的儿子没找到。
②园中没有财宝，农夫是为了让儿子们动手翻葡萄园，让他们变勤劳，勤劳才是用之不尽的财宝。
3、读了短文，你想说些什么？
10、读下面一段话答题。
那是一九六二年八月的一个上午，秋风乍起，暑气已去。十四岁的男孩桑桑，登上了油麻地小学那一片草房子中间最高一幢的房顶。他坐在屋脊上，油麻地小学第一次一下子就全都扑进了他的眼底。秋天的白云，温柔如絮，悠悠远去；梧桐的枯叶，正在秋风里忽闪忽闪地飘落。这个男孩桑桑，忽然地觉得自己想哭，于是就小声地呜咽起来。
明天一大早，一只大木船，在油麻地还未醒来时，就将载着他和他的家，远远地离开这里——他将永远地告别与他朝夕相伴的这片金色的草房子……
（选自曹文轩《草房子》）
【1】桑桑此时的心情怎么样？（______）（多选）
A．激动 B．伤心 C．依依不舍 D．恼怒
【2】抄写这段话中景色描写的句子。（2处）
_____________________________
【3】这段景色描写起什么作用？
____________________________
11、读下面一段话，完成练习。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
【1】这段话运用________描写、________描写和一连串的省略号，将桑娜内心的忧虑和复杂表现得淋漓尽致。
【2】最能体现桑娜心理的一个词语是________________。请你结合生活体验选择场景，围绕这个词语写一写你的心理活动。
______________________
12、阅读课文选段，完成文后练习。
赵州桥（节选）
这座桥（ ）坚固，（ ）美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
【1】文中括号里可填入的关联词是（ ）
A．虽然…但是
B．因为…所以
C．如果…就
D．不但…而且
【2】这段话主要是围绕赵州桥的（ ）这一特点来写的。
A．坚固
B．美观
C．坚固、美观
D．构造
【3】本选段中第一句话在原文中所起的作用是（ ）。
A．点明中心
B．渲染气氛
C．承上启下
D．首尾呼应
【4】本选段描写了三种形态的龙，在文段中将相关句子用“﹏﹏﹏”画出来。
【5】在描写栏板上精美的图案时，文中用了“有的……有的…还有的……”这种句式进行举例说明。我也能依照这种句式写一句话来描写天上的白云。
______________________________
13、课外阅读。
刺猬是一种有趣的小动物。
它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四肢（ ）很短，（ ）跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。
遇到强敌时，它就把身体蜷成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬（ ）能用硬刺（保护 保卫）自己，（ ）可以用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bēi bèi）着瓜溜走了。
【1】在文中括号里填上合适的关联词。
【2】选择正确的读音或字词，在下面画“ ”。
【3】分别用一个字或词写出小刺猬身体的特点。
头（______） 眼睛和耳朵（______） 牙齿（______）
门牙（______） 四肢（______） 爪子（______）
【4】“它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里。”你认为这句中“窜”字用得好不好？为什么？
___________________
14、阅读短文，完成练习。
狐假虎威
在茂密的森林里，有只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过去，把狐狸逮住了。
狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子对老虎说：“你敢吃我？”
“为什么不敢？”老虎一楞。
“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违搞了老天爷的命令，我看你有多大的胆子！”
老虎被蒙住了，松开了爪子。
狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。
森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一年，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
老虎受骗了。狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
【1】在短文中找出和下面意思相近的词写在括号里。
（1）有点相信，又有点怀疑。（ ）
（2）因为疑惑而感到奇怪。 （ ）
【2】老天爷派我来管你们百兽，“你们百兽”指（ ）
（1）包括老虎 （2）出老虎以外的动物
【3】在文中找出下面词的近义词，再读一读这些词，是不是有点熟悉？
逃——（ ） 拉——（ ） 张——（ ）
15、我会把句子补充完整。
（1）小鸡________。
（2）________连忙__________。
（3）这音乐真好听，老师很_______，同学们也很________。
（4）要是_______，就_____________。
16、按要求写句子。
1.鱼儿惊慌。（扩句）
2.戴眼镜的老爷爷聚精会神地看报纸。（缩句）
3.今天你在家吗 （给句子标上合适的标点。）
17、面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出。（用加点词造句）
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18、把间接引语改成直接引语。
妈妈严厉地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。
_________________________
19、我会扩句。
小贝当走进理发店。
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20、按要求改写句子。
⑴这山中的一切，哪个不是我的朋友?(改成陈述句)
_____________________________________________
⑵谁能说这不是天地给我的恩泽?(改成陈述句)
21、习作。
在你的生活中，一定有很多值得你敬佩的人，他（她）可能是每天为你操劳的父母，也可能是苦练书法的同桌，还可能是自强不息的邻家叔叔，也可能是这次疫情中坚守工作岗位，为他人送去温暖，带去便利的人……
题目：我敬佩的人
要求：
1．选择其中的一位，通过具体事例，抓住人物的语言、动作等进行细致描写，写出他（她）让你敬佩的原因。注意把事情写清楚，表达出敬佩之情。
2．表达完整，语句通顺，不少于350字。
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