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随时随地学习
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1、我会根据所学内容填空
1.那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿（ ）。那翠绿的颜色，明亮地（ ）着我们的眼睛，（ ）每一片绿叶上都有一个新的生命在（ ）。
2、鹅的高傲，更表现在它的 、 和 中。
3、《送元二使安西》有表达诗人依依不舍之情的诗句： ， 。
4.只要对国家有利，就不去计较个人的得失。“ ， ”与“苟利社稷，死生以之”表达了同样的爱国情怀。
5、学习了本册课文，我收获颇丰：我从中认识了很多人，有 的少年周恩来，有 的叶老先生，还有 的乌塔；我还知道了书信的写法，开头的称呼要 写，称呼后面要加 ， 和 要写在右下角。
2、根据课文内容填空。
1.晨（_____）暮，（______）（_____）霜，（_____）（_____）（_____）（_____）（_____），朝霞（_____）（_____）（_____）。
2.（______）边绿，（______）边红，（______）（_____）相遇起凉风。
3.（_______）不琢，不成器，人不学，不知（_________）.
3、细读课文深感悟。
1.盲童女孩得到了别人的（______），有人要为她捐献眼角膜，我真希望她的眼睛能够尽快（______）。
2.小女孩的眼睛治好后也会去（______）别人，她竟然要把她的（_____）“送”给作者，因为她知道人与人之间需要一种关爱。
4、背一背，填一填。
(1)你看，它把黄色给了_____，黄黄的叶子像_____，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
(2)一个篱笆三个桩，_____三个帮。
(3)_____，霜叶红于二月花。
5、比一比，组成词语。
疏_______ 扑______ 吨_______ 辟______
蔬_______ 仆______ 钝_______ 僻______
6、课内阅读。
葬我于高山之上兮，望我故乡；故乡不可见兮，永不能忘。
葬我于高山之上兮，望我大陆；大陆不可见兮，只有痛哭。
天苍苍，野茫茫；山之上，国有殇！
1．全诗三小节，主要写诗人想象________站在________的山顶望故乡、望大陆的所见所想。
2．诗中两次出现“________________”这一句，表达了作者面对死亡没有丝毫恐惧，____________成了诗人唯一的牵挂。
3．第三节，“天苍苍，野茫茫”是作者想象中的所见，景象苍茫、空旷。这两句从手法看是用典，出自脍炙人口的北朝民歌《________》，“山之上，国有殇”语意双关且寓意丰富。“国有殇”即“有国殇”，“殇”的意思为________________。
7、阅读天地。
江畔独步寻花
杜甫
黄师塔前江水东，
春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，
可爱深红爱浅红。
【1】诗中描写的是哪个季节？
____________________
【2】诗中的作者是哪个朝代的人？
____________________
【3】诗中描写了作者何种心情。
____________________
8、课内阅读。
游园不值
应怜屐齿印苍苔,
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住,
一枝红杏出墙来。
【1】《游园不值》是一首赞美_______的诗，作者游园看花进不了门，本来是一件_______的事情，但他从_______想象出_______，感受到_______，心情由_______转为_______。
【2】这首小诗写诗人春日游园观花的_______，写得十分形象而又富有理趣。
【3】诗中“春色”和“红杏”都被_______，不仅景中含情，而且景中寓理，能引起读者许多联想，受到哲理的启示：“春色”是关锁不住的，“红杏”必然要“出墙来”，宣告春天的来临。同样说明_______的道理。
9、阅读文段，回答问题。
刘姥姥进大观园（节选）
那刘姥姥入了坐，拿起箸（zhù筷子）来，沉甸甸的不伏手——原来凤姐和鸳鸯商议定了，单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥。刘姥姥见了，说 道：“这个叉爬子，比我们那里的铁锨还沉，那里拿得动他？”说得众人都笑起来。只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。李纨端了一碗放在贾母桌上，凤姐偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。
贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛，吃个老母猪，不抬头！” 说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先是发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云撑不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐，却说不出话来。 薛姨妈也撑不住，口里的荼喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位，拉着他的奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。
【1】短文选自古典名著《______》，作者是______朝文学家___________。
【2】第二段中作者运用了______、______、______等方法描写了众人齐笑刘姥姥的场面，但其中______、_______未笑。
【3】从人物的笑态可以看出人物的性格特征，含蓄、谨慎的是______，孩子气，最受贾母宠爱的是________。
【4】选段中，王熙凤为什么挑了一碗鸽子蛋放在刘姥姥的桌上？这说明王熙凤是一个怎样的人？
_________________________
【5】众人为什么“先还发怔”？后来又“上上下下都一齐哈哈大笑起来”？
_________________________
10、阅读回答问题
爱迪生试制电灯，为了找到一种合适的灯丝，他不知做了多少次实验。他常常在实验室里一连工作十几个小时，实在太累了，就躺在实验台上睡一会儿。他这样不懈地努力，终于找到了价钱便宜，使用时间长的灯丝，制成了可以供大家使用的电灯。
【1】这段话有 句，主要意思是 。
【2】爱迪生是怎样不懈努力的？
【3】怎样的灯丝才是合适的灯丝？
11、阅读
秋天来了，稻子高兴地说：“黄色的秋天来了。”高粱快活地说：“红色的秋天来了。”葡萄认真地说：“你们说的都不对，秋天是紫色的。”栗子摇头说：“秋天是咖啡色的。”．秋姑娘笑着说：“你们说的都对，秋天是彩色的。”
【1】根据上文内容填空。
稻子说秋天是_____色的， 高粱说秋天是_____色的， 葡萄说秋天是____色的，栗子说秋天是_____色的， 秋姑娘说秋天是____色的。
【2】发挥你的想象，把句子补充完整。
（1）__________高兴地说：“秋天是_________色的。”
（2）__________快活地说：“秋天是_________色的。”
12、阅读片段，回答问题
用父亲和妹妹的话说，我在音乐方面简直是一个白痴。这是他们在经受可我无数次“折磨”之后下的结论。在他们听来，我拉小夜曲就像在锯床腿。这话使我感到十分沮丧 我不敢在家里练琴了 我发现了一个练琴的好地方 楼区后面的小山上有一片树林 地上铺满了落叶
一天早晨，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件伟大的事情。林子里静极了。沙沙的足音，像一曲悠悠的小令。我在一棵树下站好，庄重地架起小提琴，像举行一个隆重的仪式，拉响了第一首曲子。但我很快又沮丧起来，我觉得自己似乎又把锯子带到了树林里。
（1）给没有标点的地方加标点。
（2）写出下列词语的反义词。
沮丧（ ） 伟大（ ） 庄重（ ）
（3）用“——”画出与加点部分相呼应的句子。
（4）仿照“沙沙的足音，像一曲悠悠的小令。”写一句话。
（5）概括这部分的主要内容。
13、语段阅读
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
“住嘴！”铁罐恼怒了，你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。“
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
【1】句中“懦弱”的反义词是_______，“争辩”的意思是_____________，“相提并论”的意思是__________。
【2】从它们的对话中可以看出陶罐的___________________，铁罐的___________________（性格特点）。
【3】关于陶罐不敢碰铁罐的理由，下列说法错误的是（ ）
A.陶罐知道自己比铁罐更容易碎。 B.罐子生来就是盛东西的，并不是来相互碰撞的。
C.陶罐知道铁罐能比自己盛更多的东西。 D.陶罐知道自己不能和铁罐争吵、计较。
【4】从“再说……”中的省略号可以看岀陶罐的话还没说完，请帮陶罐再说一个理由。
_______________________________
14、课内品析。
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里
，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分， 。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
1.短文选自课文《 》，其中与课文题目相呼应的句子是：
。
2.按照原文内容填空，并根据自己的读书感受填空。
一本你喜爱的书就是 ，也是 。
3. 短文中作者和我们分享了“ ”的读书方式，好的学习方法能事半功倍，我还喜欢 和 的读书方法。
15、按要求完成句子练习。
（1）接上去的袖子很难看。
①改为反问句。
_______________________
②改为感叹句。
_______________________
（2）把句子写具体。
①顾客走了。
_______________________
②顾客瞪大了眼睛！
_______________________
（3）裁缝店里走进了一位顾客。（改变词序，意思不变）
_______________________
16、按要求完成句子。
（1）屋子的内部没什么布置。屋子十分整洁。（用关联词连成一句话）
______________
（2）照样子，用动作描写来表现下列词语。
例：快乐 我高兴的一蹦三尺高，爸爸终于答应带我去公园玩啦!
伤心_____________
（3）梅兰芳的民族气节难道不令人敬佩吗？（改为陈述句）
________________
（4）我爱看星星。（扩句，至少两处）
________________
（5）蝙蝠一边飞，一边从嘴里发出超声波。（用加点的词造句）
________________
17、把下列句子改成“把”字句和“被”字句。
1．在我的请求下，总算留住了一片洁白的雪地。
①_______________________________________________________
②_______________________________________________________
2．清洁工人清理掉了一堆堆的垃圾。
①________________________________________________________
②________________________________________________________
18、我能不改变句子的原意，把下面的句子换个说法。
这么远，箭哪能射得到呢？
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19、例：他把大象赶上岸。大象被他赶上岸。
小红把教室打扫干净了。________________________________
20、按要求写句子。
（1）这不是活像在拉一把小提琴吗？（改为陈述句）
_____________________________________
（2）黄莺在叫。（改为拟人句）
_______________________________
（3）乐队里的森林就是这样组成的。（修改病句）
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21、写话。
《第一个大苹果》中，小动物们都想要吃大苹果。你最喜欢吃的水果是什么呢？介绍一下它吧！可以写写它的样子、味道等。
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