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随时随地学习
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1、按原文填空。
（1）胤 _____不倦，_____。 _____不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以 _____，_____焉。
（2）这些事——是 _____的回忆：_____的园中，_____的叶下，母亲的 _____。
2、根据课文内容填空。
通过本学期的学习，我们认识了________的陶罐、__________的铁罐、________的宋庆龄、__________的枣核、____________的裁缝和___________的顾客等人物，浏览了____________的赵州桥，见识了____________、_____________的海底世界，真是收获颇丰啊！
3、根据正确的理解和记忆填写。
(1)__________是鸟和树林最快活的时刻，也是__________最快活的时刻。
(2)带刺的朋友是__________，它的刺能帮它扎__________。
(3)__________和__________是大自然的音乐家，__________是大自然的歌手。
(4)夏季，我和父母来到荷塘边。看到采莲的少女穿着绿色的裙子在荷叶间穿梭，少女红红的脸庞掩映在盛开的荷花间，我不由自主地吟诵起了诗句：____________________，____________________。
4、看句子,写字词。
1.一只（____）正在织网。
2.小鸟不小心（____）到了（____）上。
3.海燕已经（____）好迎接（____）的到来。
4.小猫吃（____）之后在草地上（____）太阳。
5、照样子，写词语（限写三个）。
从早到晚（含反义词）_____________、________________、_______________。
哈哈大笑（AABC词语）___________、_______________、________________。
6、阅读下面的古诗，回答问题。
游山西村
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
【1】这首诗是_____代诗人_____写的。
【2】这首诗后两句揭示了什么道理？
__________________________
【3】生活中你有过“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的经历吗？写一写。
_________________________
7、古诗《鸟鸣涧》阅读。
鸟鸣涧
（唐）王维
__________________，
__________________。
__________________，
__________________。
【1】补全古诗。
【2】这首诗主要是写_________，描写了________、春山、________、鸟等景物，表达了作者_________。
8、读诗歌，完成下面的练习。
林中
松树刚（ 洗 冼 ）过澡一身清清爽爽，
松针上一串串雨珠明明亮亮。
小蘑菇钻（ zuān zuàn ）出泥（ ní nín）土（ 带 戴 ）一顶斗笠，
像一朵朵山花在树下开放。
是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
【1】这是《童年的水墨画》一文中的片段，请你读一读，选出（ ）中正确的字或拼音，用“√”标出来。
【2】照样子，再写出两个词语。
清清爽爽 明明亮亮 ___________ ___________
一串串雨珠 一朵朵山花 ___________ ___________
【3】这段话写了林中的什么风景？
_____________________________
【4】“是谁一声欢叫把雨珠抖落”，你认为是谁呢？简单写一写。
__________________________________
【5】“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。”联系上下文，写出这一句诗的意思。
__________________________________
9、非连续性文本阅读。
【材料一】1937年12月13日，侵华日军侵入南京，对南京实施了长达40多天惨绝人寰的大屠杀，30万生灵横遭杀戮，扬子江水血浪翻滚。六朝古都成了人间地狱，昔日繁华化为交烬。这是人类历史上十分黑暗的一页，是中华民族永远的伤痛。
【材料二】南京大屠杀死难者国家公祭日祭文（节选）
屋坍梁折，百镇荡平，千乡闻哭，遍地哀鸣。
刀亡枪杀，不论军民，奸淫掳掠，丧尽良心。
朗朗书声，为之顿绝，哀哀母号，泪有血痕。
夫妻骤离，邻家同死，妇孺无别，老幼无分。
剜目斩首，剖腹流肠，举火而焚，掘土以坑。
【材料三】右图为侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆集会广场的和平大钟。钟架的设计一气呵成，名为“倒下的300000人”。钟架上的三根黑色三棱柱代表数字“3”，五个褐红色的圆圈意为5个“0”，中间悬挂大钟的梁设计成一个倒下的“人”字形，寓意南京大屠杀“倒下的 300000 人敲响的和平大钟”。
【1】对上面三则材料分析不恰当的一项是（ ）
A．材料一真实地记录了南京大屠杀这一悲惨的历史事件。
B．材料二从侵华日军的残暴行为和人民所遭受的苦难两个角度描写了南京遭受浩劫的情景。
C．材料三介绍了“和平大钟”的建造背景及具体建造时间。
D．这三则材料从不同角度说明了南京大屠杀这一历史事件。
【2】某班级要参观侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆，如果你是纪念馆的解说员，你应该重点关注上面哪两则材料？（ ）
A．材料一
B．材料二
C．材料三
【3】仔细观察材料三中的图片，下列说法与之关联不大的一项是（ ）
A．前事不忘，后事之师。
B．兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。
C．是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。
D．知耻而后勇。
【4】用自己的话写一写你读材料二中画横线句子时想到的画面。
____________________________________________________
10、阅读理解。
细微之处的爱国精神
①外语课又开始了。简短的开场白后，外籍教师想请一位同学到黑板上画中国地图。
②“唉呀，可千万别叫我，我肯定画不好！”我暗暗地捏了一把汗。再看看周围的人，个个也都把头埋得低低的，教室里静得连掉根针都听得见。终于，一位“不幸”的同学被叫了上去。他磨蹭着走上讲台，拿着粉笔的手好半天才按到黑板上，而粉笔就如同被钉在那儿一样。幸亏台下的同学递给他一本地图册，他才草草地完成了这幅“杰作”，走下讲台，他仍不住地抹着一脸虚汗。
③乍一看，这算不了什么。但是，请你仔细想一想，作为一名中国人，连中国地图，并且只是一个轮廓都完成不了，这说明了什么呢？而我们的美籍老师在上课时随手就可以画出一幅美国地图，并在地图上熟练地标出一个个地名来辅助教课，这又说明了什么呢？这只能看出我们对自己的国家是多么的不了解。对此，难道我们不觉得脸红，不觉得惭愧吗？
④我还清楚地记得，有一次，外籍教师向我们介绍自己，说到“USA”这个单词时，兴奋地挥动着手臂，几乎是喊出了“USA”，她的眼睛也仿佛射出一种异样的光彩。
⑤中国和美国是两个不同的国家，受着不同文化思想的浸染。一方面，我们津津乐道于自己的爱国思想比人家的要强，所受的爱国主义教育比人家的多得多。但另一方面，这些让人感到无奈感到尴尬的事情又屡屡在我们周围发生，我们能说什么呢？这就是一种区别，一种需要用心领悟，用心理解的区别。它使人明白细微之处见精神。
【1】文中“_____”一词的意思是“很有兴趣地说个不停”。
【2】为什么大家“都把头埋得低低的”？
_________________________
【3】“教室里静得连掉根针都听得见”这句话运用了的修辞手法，我还能再写一个这样的句子：______。
【4】阅读文中画线句子，回答下列问题。
（1）“唉呀，可千万别叫我，我肯定画不好！”我暗暗地捏了一把汗。
这句话主要是对“我”的______描写，体现了“我”______。
（2）他磨蹭着走上讲台，拿着粉笔的手好半天才按到黑板上，而粉笔就如同被钉在那儿一样。
这句话是对“他”的______描写，说明了“他”______。
【5】“她的眼睛也仿佛射出一种异样的光彩”一句表明了______。
【6】“画地图”这件小事说明了什么？对此你有何感想？
_____________________________
11、阅读短文，完成练习。
一日，苏东坡带着书量出游。来到一座山的山脚，十分口渴。他望见山腰有一所寺庙，便让书童戴上草帽，穿上木鞋，到那庙里去取一样他现在特别想要的东西。书童问：“取什么东西？”东坡笑着答道：“你只管去取。”
书童到了庙里，找到主事的和尚。和尚一眼使者出他就是苏东坡的书童□便问□你来有何贵干□书童说□先生叫我这样打扮来向您取件东两□和尚看看他这特别的打扮，笑了笑，接着便取出一包上好的茶叶和一壶开水通到书童手里。“您怎么知道我家先生要的是这个呢？”书童奇怪地问和尚。和尚笑着说。“你看看你的打扮。上面是什么？下面是什么？不正是此物吗？”
【1】在第二自然段方柜处加上合适的标点符号。
【2】用简短的话复述这个故事：________
【3】读了短文，你认为苏东坡是一个怎样的人？（ ）
A．率真、豪爽
B．聪明、出默
C．勤奋、进取
D．善良、无私
12、一只小钟
一只新组装好的小钟放在了两只旧钟当中。两只旧钟“滴答”“滴答”一分一秒地走着。
其中一只旧钟对小钟说:“来吧,你也该工作了。可是我有点担心,你走完三千两百万次以后,恐怕便吃不消了。”
“天哪!三千两百万次。”小钟吃惊不已。“要我做这么大的事?办不到,办不到。”
另一只旧钟说:“别听他胡说八道。不用害怕,你只要每秒‘滴答’摆一下就行了。”
“天下哪有这样简单的事情?”小钟将信将疑。“如果这样,我就试试吧。”
小钟很轻松地每秒钟“滴答”摆一下,不知不觉中,很长时间过去了,它摆了三千两百万次。
【1】在文中找出下列词语的近义词。
半信半疑（________）
惊讶（______）
【2】文中的小钟需要摆______次。
【3】小钟是如何做的?用“ ”画出相关的语句。
【4】这个故事告诉我们（____）
①每个人要做的工作太多,真累
②做事情不要先害怕,只要努力做好每一件事,并且能够坚持下来,就能取得成功
13、阅读课内片段，完成练习。
①今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
②城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
............
③古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
【1】第①②段分别从视觉和嗅觉的角度描写了丁香花的______、______和______，映衬着作者对____________的憧憬和追求。
【2】细细品读第③段，说说文中引用古人关于丁香结的诗词的作用。
_________________________________________
【3】联系上下文，下面( )不是作者把丁香花喻为“丁香结”的原因。
A.丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣
B.丁香花负担着解不开的愁怨
C.丁香花拥有美丽的外形，令人陶醉
【4】文中的丁香结象征着什么？
__________________________________________
14、课内阅读
①若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，（绘 会）成了一幅自然、和谐的田园风景画。
②秋天到了，（纺 仿）织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来:“织，织，织，织啊！织织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜（密密 蜜蜜）地进入梦乡。
③乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
【1】在文段中的括号内，用“√”选择合适的字。
【2】第①②自然段描绘了两幅怎样的图画？第①自然段描绘的画面可取名为( )。
第②自然段描绘的画面可取名为( )（只填序号）。
①瓜藤攀缘图 ②月夜睡梦图 ③门前晚餐图 ④鲜花轮绽图
【3】画“ ”的句子，在文段中起到了_________的作用，也是作者情感的集中体现，从中我们感受到作者___________的感情。
15、我能按要求完成下面题目。
（1）蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响就跑掉了？”
改为转述句：_______________________
（2）科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。
变为“把”字句：______________________
变为“被”字句：______________________
16、按要求写句子。
1.生物是人类的好老师。（改为感叹句）
____________________________________________________________________
2.像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（改为陈述句）
____________________________________________________________________
3.令人难以相信的是，他们之中有的居然能够朝夕与共，和睦相处。（用带点的词语造句）
____________________________________________________________________
4.密密的塔松像撑开的巨伞。（仿写句子）
_______________________像__________________________________________。
5.不一会儿，乌云和大雨从空中倾泻下来。（修改病句）
____________________________________________________________________
17、用关联词将下面的两个句子合并为一个完整的句子。
冬天就要到了。
小松鼠要贮存冬粮。
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夸父死了。
夸父的精神永驻人间。
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18、按要求完成句子练习。
（1）三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，观看这鲜艳的国旗。（修改病句）
_______________________________
（2）根据下面情景，在横线上填入表示“说”的词语或短语。
大街上，一群人围在一起__________：“小姑娘真是善良啊！”
19、句子训练营。
（1）小时候，我（ ）对什么花，（ ）不懂得欣赏。（填上合适的关联词语，并用关联词造句）
造句：
（2）摇花对我来说是件大事。（改变说法，意思不变）
（3）我喜欢的桂花。
扩成比喻句：
扩成拟人句：
20、想象句子描写的情形，照样子写句子。
它的声音小得几乎听不见。
望着眼前千姿百态的荷花，她高兴得______。
21、看下面这幅图，展开想象，编写一个童话故事。
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