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1、补充词语。
( )( )起舞 耿耿( )( ) 自相( )( )
相提( )( ) ( )( )迷人 ( )人( )天
( )( )充数 笔( )( )砚 没( )打( )
2、我的发现。
1“啪、哗、吱”这些字都和______________有关，这样的字还有_________________、________________等。
2“鲤鱼、鲫鱼、鲨鱼”这些词语中的加点字的共同特点是_________________________，说明这些字都与__________________________有关。
3、方华准备在自己的书房里挂一幅读书的名言。请你帮她推荐一句：_________________________________________________________________________________________________
4、读拼音，写生字。
①dà rén____们手lǐ____tóu____提着dōnɡ xī____，没法抱孩zǐ____，kě shì_____小家伙们没有哭。
②太阳慢慢向xī____山落去，yuè ér___悄悄的升上了tiān__空。
③nǚ___儿才sì___岁，已经kāi___始认字了。
5、根据课内外积累填空。
（1）________，多少楼台烟雨中。（杜牧《江南春》）
（2）云淡风轻近午天，________。（程颢《春日偶成》）
（3）水光潋艳睛方好， ________。（苏轼《湖上初晴后雨》）
（4）责人之心责己，________。（《增广贤文》）
（5）不怨天，不尤人，________。（《论语》）
6、阅读《七律·长征》，回答问题。
七律•长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
【1】这首诗的中心句是：__________，__________。
【2】这首诗从表达方式的角度看，属于____诗，从体裁的角度看，属于____诗。
【3】诗人在诗中以点带面，写出了红军长征经历的“万水千山”，其中“万水”以______和______为代表，“千山”以______和______为代表。
【4】翻译下列诗句。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
________________________________
【5】在诗句“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”中，诗人采用了______和____的修辞手法，用“逶迤”“磅礴”形容__________，这是实际的山；用“细浪”泥丸”形容山的____________，这是红军眼里的山。
【6】对这首诗赏析有误的一项是（ ）。
A．诗的首联总领下文，把红军顶天立地的高大形象矗立在读者面前。
B．诗的领联描写红军翻山越岭，用“腾细浪”和“走泥丸”两个极其生动的比喻，把中国工农红军蔑视一切艰难险阻，敢于征服困难、压倒敌人的伟大气魄鲜明地烘托出来了。
C．诗的颈联描写红军渡江涉水，扣“万水”来写。一个“暖”字，一个“寒”字巧妙地交代巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥的这两场战斗的时令。
D．红军长征途中，经过许多高大的雪山，诗中写“岷山千里雪”，实际是概括所有过雪山的艰苦斗争。
【7】这首诗为我们具体展示了哪几幅红军长征途中雄壮的“征难图”？
__________________________
【8】这首诗表达了作者怎样的思想感情？
_________________________________
7、品读 观洞庭湖之静美
望洞庭
湖光秋月两相和，潭面无风______。
_____洞庭山水翠，__________一青螺。
【1】将诗句补充完整。
【2】这首诗作者是____代诗人__________。
【3】“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”中“和”的意思是( )
A．和谐，这里指水色与月光融为一体
B．平稳，和缓
C．协调，关系好，均衡
【4】诗中描写的景物有( )(多选)
A．湖光
B．秋月
C．镜子
D．洞庭湖
E．白银盘
F．青螺
G．君山
【5】诗的前两句运用了____的修辞手法，把___比作________，突出了洞庭湖________。
我能用自己的话写一写这两句诗的意思：_________________________________
这两句诗把秋月下的洞庭山水变成了一件工艺美术珍品，生动地勾画出了洞庭湖_______的朦胧美，表达了诗人_________________之情。
【6】诗句中的“白银盘”指的是_______，“青螺”指的是______。
【7】对后两句诗理解正确的是( )
A．远远望去，洞庭湖中有一个白银盘，里面盛放着像青螺一样的君山。
B．远远望去，洞庭湖如同白银盘，盛放着像青螺一样的君山。
8、 《对岸》
[印度]泰戈尔
我渴望到河的对岸去。
在那边，好些船只一行儿系在竹竿上。
人们在早晨乘船渡过那边去，肩上扛着犁头，去耕耘他们的远处的田；
在那边，牧人使他们呜叫着的牛游泳到河旁的牧场去；
黄昏的时候，他们都回家了，只留下豺狼在这满长着野草的岛上哀叫。
妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
据说有好些古怪的池塘藏在这个高岸之后。
雨过去了，一群一群的野鹜飞到那里去。
茂盛的芦苇在岸边四周生长，水鸟在那里生蛋。
竹鸡带着跳舞的尾巴，将它们细小的足印印在洁净的软泥上；
黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游。
妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
我要自此岸至彼岸，渡过来，渡过去，所有村中正在那儿沐浴的男孩女孩，都要诧异地望着我。
太阳升到中天，早晨变为正午。我将跑到你那里去，说道：“妈妈，我饿了！”
一天完了，影子俯伏在树底下，我便要在黄昏中回家来。
我将来不像爸爸那样，离开你去城里做事。
妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。
【1】文中有一句话反复出现，用“ ”画出来。这句话表达了 。
【2】画“ ”的句子特别有新鲜感，它描绘的是（ ）
A．一幅月光照长草白花的水墨画。
B．一幅长草白花与月光一同涌起的波浪图。
C．一幅夕阳西下的海天一色图。
D．一幅波浪滔滔，岸边的长草茂盛生长图。
【3】本诗的题目是“对岸”，它的含义是（ ）
A．诗人希望停船靠岸。
B．诗人厌烦了现在的生活。
C．诗人追求的理想和目标
D．诗人喜欢对岸的生活。
【4】“我要自此岸至彼岸，渡过来，渡过去，所有村中正在那儿沐浴的男孩女孩，都要诧异地望着我。”还会发生什么事情？发挥想象写一写。
__________________________________________________
9、阅读短文，完成练习。
蝴蝶谷
祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。
台湾的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斓（bān lán）的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。
蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。有的山谷里有几种蝴蝶，五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞，就像谁在空中撒了一把五颜六色的纸片，随风飘来，又随风飘去。
蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人们一到这里，立刻就会被成群的蝴蝶团团围住。你看，蝴蝶那翩翩起舞的样子，多么像在欢迎前来参观的客人呀！
【1】写出文中你喜欢的四字词语。
_________________
【2】第3自然段是围绕哪句话写的？请写出来。
____________________
【3】请你在文中找出一对近义词写下来。
________——________
【4】写出文中的比喻句。
__________________________
【5】通过读文，请你提出两个有价值的问题。
_________________________
10、课外阅读。
我爱家乡的秋
家乡的秋素雅、幽静。我对家乡的秋有一种眷恋之情，我爱家乡的秋。
家乡的秋像一幅美丽的水墨画。一阵风吹过，一望无际的田野像金色的海浪连绵起伏。水稻的叶子挑起一粒粒的秋露，远远望去，亮得闪你的目。
柿子园里的景色很是迷人。走进柿子囝，枝繁叶茂的柿子树上，挂满了沉甸甸的柿子。黄澄澄的柿子，晶莹透明，令人垂涎欲滴。
晚上，月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，洒在细密的竹叶上。洒在亭亭玉立的竹茎上，洒在浓黑的小草上。叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠错落，把竹的绿映照得深浅明暗不一，美丽极了。
家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。瑶寨的小伙子，大姑娘能歌善舞，每当夜幕降临，他们就会载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦：田野里的小艺术家们也不甘示弱：蝈蝈儿欢快地哼着小夜曲，青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿，蟋蟀更是尽情地伴奏。这声音在空旷的山野间回荡，似清风拂过杨柳，又似草原上的马群在奔驰……
夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守护着。风儿把湖面吹醒，在月的朗照下，湖面闪动着片片银光。柳条儿也不甘示弱地飞舞着，梳理着自己的秀发。在这深夜里，偶尔传来几声汽车喇叭声．那是家乡的经济血脉在流动。那响彻夜空的鸡鸣声，划破了黑夜的幕布，预示着黎明即将到来。美好的一天又开始了。
【1】给下列加点的字注音。
竹茎( ) 粗犷( )
嘹亮( ) 载歌载舞( )
【2】根据下列解释，从文中找出对应的词语。
（1）不愿意显得比别人差。 ( )
（2）馋得口水快要流下来，形容非常贪馋想吃的样子。 ( )
（3）一眼望不到边，形容十分辽阔。 ( )
【3】作者说：“家乡的秋夜像一首美妙的交响曲”这首交响曲是由哪些声音构成的？
___________________________________
【4】根据短文内容填空。
（1）作者把家乡的秋和秋夜分别比作______和交响曲。
（2）在这些精彩的描写中，我们可以体会到作者 ________ 的思想感情。
11、一二三四五，金木水火土。
天地分上下，日月照今古。
1.我会写文中说到了五个数字分别是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
2.我能在文中找到与下面词语的意思相反或相对的词语：
天——（ ） 上——（ ） 今——（ ） 水——（ ）
3.形相近的字组词。
水——（ ） 上——（ ） 古——（ ） 月——（ ）
木——（ ） 下——（ ） 今——（ ） 日——（ ）
4.从文中 “天地分上下”的下一句是 .
12、阅读
《观潮》 （节选）
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（沸腾 欢腾）起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（横贯 横卧）江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
【1】选择括号里正确的词语打“√”。
【2】选文作者是按照由______及______的顺序，随着位置的转变和时间的推移来描写__________的。
【3】选文第1自然段中描述观潮者情态的词语是“____________”和“______”这两个词语形象地写出了人们____________的心情。
【4】选文第2自然段最后一句话运用了______和______的修辞手法。
【5】唐代诗人刘禹锡在《浪淘沙》中写道：“八月涛声吼地来，头高数丈触山回。”选文中哪些语句描写的是这两句诗的情景？用“﹏﹏﹏”画出来。
13、阅读以下材料，并完成练习
【1】这本书的书名是《__________》，作者是____________________。
【2】根据封面内容说法正确的是（ ）
A．这本书获得了国际安徒生奖。
B．这本书的作者和插画者不是同一个人。
C．这本书是陈诗紘（hóng）翻译的。
D．这本书是专门为三年级学生写的。
【3】阅读后复述故事应注意（ ）
A．复述故事就是背诵文章。
B．可以借助表格、示意图等梳理故事内容。
C．复述故事不能用自己的话来讲。
D．复述故事可以遗漏重要情节。
14、阅读非连续性文本，作答。
“我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赐予死者最后的祭献。”花卉成了社交的一种赠予品，不同的花代表了赠送者的不同意图。
A．父亲节到了，黄朵朵同学送给爸爸一束红色的康乃馨表示祝福。
B．在婚礼上，我们通常可以看到很多玫瑰，还有香气四溢的百合。
C．汪小凡和好朋友闹矛盾，过了几天，她收到了好朋友送给她的风信子，明白了好朋友是在表达歉意，于是俩人和好如初。
【2】设想一下，教师节到了，你作为学生代表给老师送一束花，你会从上表中选哪些花？若在卡片里写两句祝福，你会写什么呢？
_________________________________________
15、将下列句子改为陈述句。
①我们怎么容忍破坏纪律的人和事？
_______________________________________
②这么重的东西,我怎么拎得动呢？
_______________________________________
③王老师带病工作,我们怎能不感动呢？
_______________________________________
16、按要求写句子。
改为“把”字句
鹿的角被树枝挂住了。
____________________________________________
17、我能按要求完成下面题目。
（1）蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响就跑掉了？”
改为转述句：_______________________
（2）科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。
变为“把”字句：______________________
变为“被”字句：______________________
18、照样子，写句子。
（1）小鸟在（巢里）（睡觉）。
小朋友们在（ ）（ ）。
蜜蜂在（ ）（ ）。
（2）小鸟盼妈妈快点回来。 → （可爱的）小鸟盼妈妈快点回来。（扩句）
森林里有鸟儿。 → （ ）森林里有（ ）鸟儿。
（3）雨点打在荷叶上，嗒嗒地响，像欢乐的鼓点。（比喻句）
白茫茫的雪地像 。
（4）国王抱起了雄日。
改成把字句：
改成被字句：
19、照样子，给句子换个说法
例：我的同桌把字典还给了我。
字典被我的同桌还给了我。
（1）妈妈把所有的小猫都送人了。
（2）卡罗尔把旧的软垫放在一个篮子里。
20、按要求写句子。
（1）东方升起的红太阳照亮了故乡美丽的土地。（改为“把”字句。）
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（2）树叶落下来。（把句子写具体，至少要扩两个地方）
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（3）难道科学家的实验没有获得成功吗？（改变句子的说法，但意思不变。）
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（4）我们全校师生和王老师都参加了这次运动会。（修改病句）
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21、题目：我的奇遇记
环境： |
人物： |
提示：驰骋于广阔的大千世界，你想遇见谁呢？请张开想象的双翼：是一株植物，一片云朵，抑或是你顶礼膜拜的英雄，是你念念不忘的小说人物，还是心目中未来的自己？……在这场特殊的遇见中，你们之间会有怎样的故事发生呢？你又会有怎样的收获？
要求：先填写环境和人物，然后围绕奇特的情节写具体，表达真情实感。不出现个人信息，字数不少于400字。
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