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1、按要求填空。
1．与刀或切割有关的字有“_____”，用“____”作偏旁的字大多与钱财有关。
2．“装”字用部首查字法查字典，应先查部首____，再查_____画。
3．“我今天晚上吃了水煮鱼”一句中表示食物制作方法的字是____________。
2、佳句赏析。
句子:今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。
一个“__________”和一个“__________”字，点出作者与田野不寻常的关系，正是有了这种与田野的特殊情感，才会如此关注田野中的小生命；“静谧”不仅是环境的__________，更是心境的__________，在这样的环境与心境中，作者才与大自然相融为一，才有了他对草虫村落的这一次奇异的游历。
3、比一比，再组词。
治（_____）始（_____） 气（_____）汽（_____） 渴（_____）喝（_____） 洪（_____）哄（_____）
丛（_____）从（_____） 纸（_____）底（_____） 挂（_____）桂（_____） 泼（_____）波（_____）
4、把下面词语补充完整，再按要求完成练习。
排山( )海 心驰神( ) 风雨同( ) 错( )相连
团结互( ) ( )天动地 心( )肉跳 一望无( )
1．从上述词语中找出一对近义词：______——_______
2．从上面词语中选择两三个写一写暑假期间那场洪灾的场景。
____________________________
5、读句子，圈出句中的两个多音字，再用另一个音组词。
夏季的一个傍晚，天色很好，我出去散步。
( )( ) ( )( )
6、快乐阅读：
《山居秋暝》
空山新雨后，天气晚来秋。（ ），（ ）。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。（ ），（ ）。
【1】将诗句补充完整。
【2】这首诗作者是________时期_________(填人名)，题目的意思是__________________。
【3】解释以下词语的意思。
竹喧_________________。王孙:_________________。
【4】“明月松间照,清泉石，上流。”这两句诗中的静态描写是“_________________”,动态描写是“_________________”。先_______后_______ (视觉 听觉 感觉)，写出了山间自然景物的幽静。
【5】“竹喧归浣女,莲动下渔舟”这两句诗的句序是倒置的,请你试着写出正常的句序。
__________，____________________
【6】写出下面的诗句所描绘的景象：竹喧归浣女,莲动下渔舟。
____________________________________
7、阅读理解。
瀑布
还没看见瀑布，
先听见瀑布的声音，
好像叠叠的浪涌上岸滩，
又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转，
啊！望见了瀑布的全身，
这般景象没法儿比喻，
千丈青山衬着一道白银。
站在瀑布脚下仰望，
好伟大呀！一座珍珠的屏！
时时来一阵风，
把它吹得如烟，如雾，如尘……
【1】作者观察很有顺序，是按照____________的顺序观察瀑布的。
【2】全诗共三小节，分别描写了瀑布的__________、______和__________，抒发了诗人______________的感情。
【3】这首小诗，作者展开了丰富的想象，运用了大量的比喻，写出了瀑布之美。其中第三小节把瀑布比作_______、_________、________和__________。
8、课内阅读。
清平乐·村居
，溪上青青草。 ，白发谁家翁温？大儿 ，中儿 。最喜 ，溪头 。
【1】把词的空白处补充完整。
【2】词中的“卧”字用得好，说说好在哪里。
_______________________
【3】全词充满了一种什么样的生活情趣？表达了词人怎样的感情？
________________________________
【4】你怎样理解“最喜小儿亡赖”中“亡赖”一词？
___________________________________
【5】词人在词中勾勒了一幅怎样的画面？
_____________________________
9、读儿歌，完成练习。
保护环境
花儿美，草儿俏，你我看了齐欢笑。
不摘花，不踏草，环境才能更美好。
废纸屑，瓜果皮，随手乱丟不能要。
垃圾桶，对你笑，赶快让它吃个饱。
清清水，欢乐流，随手关紧水龙头。
校园越来越美好，你欢笑来我欢跳。
【1】儿歌中讲述了哪些保护环境的行为？在“□”里画“√”。
1．不摘花，不踏草。□ 2．不砍树，不摘叶。□
3．不乱扔果皮纸屑。□ 4．随手关紧水龙头。□
10、课内阅读
《穷人》片段
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害。她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。
回到家里，她把两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。她脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
【1】填空
①通过第二段文字中桑娜的________和________描写，我们可以感受到____________。
②她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。“她的心跳得很厉害”是因为____________________； “但是觉得非这样做不可”是因为______________。
③文中“____________”这个词最能概括桑娜把两个孤儿抱回家后的心情。
【2】“嗯，揍我一顿也好！”朗读这一句话时，要读得（ ）
A．缓慢
B．激昂
C．短而有力
【3】句子中的省略号的作用是表示（ ）
A．声音断断续续
B．表示举例的省略
C．表示语意含蓄，留给读者想象。
11、课内阅读。
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
【1】此时的天气是______________。诸葛亮选择这样的天气“借箭”，说明他__________。
【2】曹操下令放箭的原因是_______________。由此可以看出他非常_________________。
【3】诸葛亮为什么下令把船“一字摆开”？
_______________________________________
【4】诸葛亮让军士“擂鼓呐喊”的原因是（ ）。
A．鼓舞士气，准备向曹军进攻
B．用声势震慑曹军
C．吸引曹军的注意力，既引曹军放箭，又让曹军明确射箭的方向
【5】你从诸葛亮的“笑”中读出了什么？
____________________________________
12、现代文阅读。
出乎意料的人生三问
上课铃响后，班主任来了，他没有带书，站在平台上半天没出声，同学们都诧异地望着他。
老师扫视着同学们，说：“这节课，我们来讨论三个问题。”接着，他问道：“世界上第一高峰是哪个？
大家哄堂大笑，齐声回答：“珠穆朗玛峰！”
老师接着：“第二高峰呢？”这下同学们面面相觑，无人应声了。老师转过身，在黑板上写下一句话：屈居第二，与默默无闻毫无区别。
老师顿了顿，提出第二个问题：“有人想烧壶开水，可等他生好火时才发现柴火不够，他该怎么办？”
同学们议论纷纷，意思是赶紧找柴火。
老师不置可否，问道：“为什么不把茶壶里的水倒掉一些呢？
接下来，老师又提出了第三个问题：“古代有一个人，想学好门立身的本领，他曾反复比较，决心去学屠龙之技。他去拜了名师日夜苦练。大家说，他后来怎样呢？
同学们兴致勃勃，说他肯定能成为英雄、明星，受世人尊崇。
老师越听，头摇得越快，说：“这个人一定会穷困潦倒一生，因为世上没有龙。”
经过老师的循循善诱，大家终于明白，原来这节课老师要告诉自己的是做人、做事、做学问的道理。那就是做人要力求出色，勇争第一，这样别人オ会发现你、记住你；做事要敢于创新，方法灵活，干万不可墨守成规；做学问要学以致用，将知识转化为效益，闭门造车是没有出路的。
【1】“面面相觑”的“觑”字我们不认识，应该选择( )查字法，先查( )，再查( )画。用“换字法”猜猜这个“觑”，可以换成( )字。
【2】结合语境理解词语。
诧异——_________________________________
【3】理解句子的含义。
屈居第二，与默默无闻毫无区别。
___________________________________________
【4】班主任老师告诉了我们哪三个方面的道理？用“_____”画出来。
【5】按“时间、地点、人物、事情”四要素，说一说文章的主要内容。
_____________________________________
13、阅读短文，完成练习。
小白兔
一二三四五，
五只小白兔。
长耳朵，红眼睛。
一蹦一跳学跑步，
比比看谁跑第一，
奖它一只胡萝卜。
【1】填空。
（1）小白兔耳朵是______的，眼睛是______的。
（2）跑第一名的小白兔得到的是_______ 。
【2】 只小白兔在学跑步。（填序号）
A．二
B．四
C．五
【3】用“○”圈出儿歌中的数字。（重复的只圈一次）
【4】用“——”画出小白兔学跑步的样子。
14、课内阅读
小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
小城的街道也美。除了沥青的大路都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
【1】本文选自《__________》一文。
【2】这两个自然段的中心句分别是什么？请用“______”画出来。
【3】“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞树叶密不透风可以遮太阳，挡风雨。”这个句子把__________比作__________，写出了榕树颜色__________、树冠__________的特点。请你也仿写一个这样的句子：______________
【4】选文中哪些句子写出了小城的街道很美？请用“ ”画出来。
15、“把”字句与“被”字句互换。
1.妈妈把礼物分成两份。
___________被___________
2.风筝被风吹得无影无踪。
__________把___________
3.太阳一晒，水就变成了汽。
___________被_____________
___________把____________
16、小鱼游到了小溪里。小鱼游啊游，游到了小溪里。
兔子跑到了山坡上。_________________。
17、是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（照样子仿写句子）
__________________
18、句子练习。
（1）不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（用同一修辞手法写句子）
_____________________________________________
（2）鸟类和恐龙有亲缘关系。鸟类很可能就是一种小型恐龙的后裔。（用恰当的关联词连成一句话）
____________________________________________
（3）你见了，绝不会责打它们。（改为反问句）
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（4）地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。（注意加点的部分，照样子写一个事物）
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（5）说它老实吧，它的确真的有时候很乖。（修改病句）
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19、运用反问的修辞手法表达“助人为乐是一种美好的品德”这一观点。
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20、按要求写句子。
1．洪水被禹制服了。(改成“把”字句)
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2．毒蛇猛兽被大家驱赶走了。(改成“把”字句)
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21、根据下面提供的材料写一则通知。
1月16日上午，少先队总辅导员和四年（1）班李老师交代闭学式的活动安排，请你根据他们的对话，代四年（1）班的班主任李老师写一则通知给全班同学。
总辅导员：1月20日闭学式上，你们班具体负责合唱表演，你要通知全班同学做好准备。
李老师：大家需要统一着装吗？
总辅导员：是的，当天早晨穿好演出服，全班同学八点准时到操场集合。
邮箱： 