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随时随地学习
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1、知识回顾。
（1）古诗中描绘了可爱的儿童形象：“______________，____________”写出了儿童模仿大人种瓜时讨人喜欢的样子；古诗中有着浓浓的家国情怀：“____________，___________”是诗人陆游对收复失地的渴望。
（2）遨游汉字王国，我学会了网络搜索、_______________、______________等搜集资料的方法。
（3）分别用一个四字词语概括下列人物的性格特点：
诸葛亮：_______________刘伯承：__________________
2、组词。
佳( )倍( )挽( )忆( )编( )
挂( )培( )晚( )异( )遍( )
3、我会填。
锄________当午，汗滴________。
4、我会看拼音写词语。
wàn xiàng gēng xīn( ) | sī kōng jiàn guàn( ) | sǐ dé qí suǒ ( ) |
fèi téng ( ) | chǐ lún ( ) | kōng xū ( ) |
kě kào ( ) |
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5、我来露一手。
祖国在我心中
我国的全称是：________________ 我国的国歌是：________________
我国的首都是：________________ 我国的国旗是________________
我国的国庆是：________________ 中国共产党的生日是：________________
6、课内阅读。
_______________
〖清〗 纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔（pàn bàn）行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒（guā guō）碎乡心梦不成，故园无此声。
【1】把这首词的题目补充完整。
【2】把文中错误的音用“/”划掉。
【3】这首词描写的是____季，你从特定景物________体会到的。
【4】“一程”写出了路途的________，“一更”写出了天气的________，词的下阕体会到了作者浓浓的________之情。
【5】风雪声聒耳，将士们无心睡眠，此时他们想起了故乡的什么？请你展开想象，写一写。
____________
7、阅读乐园
赠刘景文①
苏轼
荷尽已无擎雨盖②，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，正是橙黄橘绿③时。
（注释）①刘景文：北宋时人。苏轼看重刘景文，称他为“慷慨奇士”，与他交谊颇深。②擎（qíng）雨盖：指荷叶。③橙黄橘绿：橙子黄了，橘子绿了。
【1】解释加点的词，并用自己的话说说诗句的意思。
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
尽：____ 犹有：_____
诗句意思：_________________________
【2】诗歌前两句描写了哪几种景物？描写的是什么季节？
_________________________
【3】联系全诗看，写荷、菊的作用是什么？
_________________________
【4】描写菊“犹有傲霜枝”的景象，诗人要表达什么情感？
_________________________
8、古诗阅读
秋夜将晓出篱门迎凉有感
[宋]陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
【1】古诗中运用了夸张修辞手法的是哪两句？
______________，______________。
【2】用自己的话说说下面诗句的意思。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
________________________________
【3】这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
_________________________________
9、语段阅读
又过了十来天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，就吊头跑了。蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了蔡桓侯，为什么一声不响就跑掉了？”扁鹊解释道：“病在皮肤上，用热敷就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；（ ）发展到肠胃里，服几济汤药（ ）还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生在也无能为力了。”
【1】语段中的三个错别字，依次在横线上找出并更正：_____、_____、_____
【2】在画“ ”的句子中填上合适的关联词。
【3】用“敬”字组成不同的词语，填写在下面的句子中，恰当的一项是（ ）
纪昌 地向老师飞卫请教；扁鹊医德高尚，赢得了百姓的 ；西门豹为民做主，百姓都很 他。他们永远受人们的 。
A．尊敬 敬爱 敬意 敬佩
B．恭敬 敬重 敬佩 尊敬
C．敬佩 尊敬 敬畏 尊敬
【4】由“扁鹊治病”这个故事演变出了成语“讳疾忌医”，请你联系故事说说这个成语的意思：_____________________________。
10、课内阅读。
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号。然后放了出来。那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
【1】这一自然段主要写了（ ）
A. 我捉了一些蜜蜂，把他们放在纸袋里。
B. 为了做实验做了许多实验
C. 我放飞蜜蜂并在在途中观察情况、猜测结果。
【2】从划横线的句话可以感受到我非常善于（____________）。
【3】这一自然段写了试验的4个步骤，分别先写了（ ），其次写了（ ），然后写了（ ），最后写了（ ）。
11、读下面的故事片段，完成练习。
什么也没看见
扁鼻子军官假装温和地用手摸着雨来的脑袋，说：“刚才有个人跑进来，看见没有？”雨来说：“我在屋里，什么也没看见。”
扁鼻子军官伸手往皮包里掏，掏出一把雪白的糖块，往雨来手里一塞，说：“吃！你吃！你得说出来，他在什么地方？”他又伸出戴金戒指的手指，说：“这个，金的，也给你！”
雨来没有接他的糖，也没有回答他。扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他伸出两只像鹰爪子一样的大手，扭着雨来的两只耳朵向两边拉，又在雨来的脸上打了两巴掌。雨来两眼直冒金花，鼻子流着血。鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”
——选自《小英雄雨来》，有删改
【1】找出文中的一个比喻句，并画上横线。
【2】根据短文内容填一填。
当鬼子假装很温和地问雨来时，雨来_________________；当鬼子用糖块、金戒指来引诱雨来时，雨来______________；当鬼子凶狠地打雨来时，雨来_____________。
【3】你认为雨来是一个怎样的孩子？请写在下面。
__________________________
12、阅读下面的图片和文字，完成题目。
（图一）
“大胆妖精！”悟空一声吆喝，举起金箍棒，对准白骨精劈面便打。
（图二）
这回妖精变作一个白发苍苍的老公公，手捏数珠，口中念经，慢慢走来。
（图三）
八戒虽然呆头呆脑，却粗中有细，知道悟空的脾气，便用个激将的法子对悟空说:“师兄啊，我说了你的名字，那老怪越发无礼了，竟说‘我哪怕这猴子，他若来了，我剥了他的皮，抽了他的筋……’”
【1】上面的图片所讲的故事出自古典名著（ ）
A．《三国演义》
B．《水浒传》
C．《西游记》
D．《红楼梦》
【2】图一、图二出自下面哪个回目？（ ）
A．三僧大战青龙山四星挟捉犀牛怪
B．尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王
C．镇元仙赶捉取经僧孙行者大闹五庄观
D．黄风岭唐僧有难半山中八戒争先
【3】图三发生的故事在图一、图二（ ）
A．之前
B．之后
C．之间
【4】从图三八戒和悟空的对话中，可以看出八戒（ ）
A．贪享乐
B．爱撒谎
C．有勇气
D．有谋略
13、课内阅读。
一块奶酪
蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。”
一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”
大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。
就在这时，蚂蚁队长发现了一块大奶酪。那块奶酪实在太大了，他左抬抬不起，右搬搬不动，只好叫来七八只小蚂蚁当助手。
奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！
蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着，也许是用力过猛，一下就把那个角拽掉了。盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿！”
听到命令，大家放下奶酪，却不走开。
“大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。”
大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣子。
蚂蚁队长生气了。他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都。稍息！立正！向后——转！齐步——走！”等小蚂蚁们消失在草丛中，他才大叫：“立——定！原地休息！”
这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他偷个嘴，谁也看不见。他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣子，味道真香！可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！”
小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”
大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
【1】蚂蚁们争先恐后地搬运粮食的原因是（ ）
A．听到蚂蚁队长说要和大家一起遵守规则，不搞特权，他们的积极性被调动起来了。
B．想尽快把奶酪搬回去，这样大家好一起分着吃。
C．蚂蚁们非常爱劳动，都不会偷懒。
【2】文中划线部分的句子是_______描写，是蚂蚁队长在_______、_______。（ ）
A．动作描写；布置任务、制定规则
B．语言描写；布置任务、宣布纪律
C．神态描写；布置任务、制定规则
【3】文中“七上八下”所在的句子属于_______描写，写出了面对这点奶酪渣蚂蚁队长_______，想不出_______。（ ）
A．心理活动描写；左右为难；好办法
B．神态描写；左右为难；该怎么办
C．心理活动描写；非常想吃；怎么才能吃到
【4】下面对短文的理解不正确的是（ ）
A．短文中的蚂蚁们非常团结，齐心协力地搬运粮食。
B．蚂蚁们有着非常强的纪律，但蚂蚁队长除外，他一直想着怎么偷嘴。
C．蚂蚁队长虽然有过怕浪费，想自己吃掉奶酪渣的想法，但他最终还是用勇气战胜了奶酪的诱惑，表现出了作为队长以身作则、关爱弱小的品质，也赢得了蚂蚁们的敬佩。
14、课内阅读。
波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，刚要跨入实验室大门，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了，波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种成分遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。
【1】本段文字中波义耳发现了什么现象？提出了什么问题？
__________________________
【2】波义耳得出了什么结论？
_____________________
【3】结合全文可知，选文运用了_____的论证方法，论证了____________的观点，其作用是_____________________。
【4】你还知道哪些科学家的故事也可以说明这个真理？举个例子。
__________________________
15、选一个词语，仿照例子用动作描写来具体表现它，
生气 兴奋 担心 快乐 着急
例：写“害怕”——我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄担心快乐地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。
写“_______”——______________
16、按要求完成句子。
（1）照样子，写一写“甜”的情景。
例：这碗面简直太辣了。辣得他面红耳赤，辣得他流出了眼泪，辣得他吐着舌头“呼呼”喘气。
________________
（2）照样子，借助人物细节描写，把“意外的惊喜”这一情景写具体。
例：黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧!”
________________
（3）把句子补充完整，表现出时间过得快。
这节课老师带领我们走进精彩生动的童话世界，四十分钟的时间__________。
（4）运用比喻的修辞手法，把句子补充完整：游子回到家，就像_________________。
17、按要求写句子。
（1）例句：这地方巴掌大都没有，怎么能建房子呢？（至少使用例句所用修辞手法的一种写一个句子。）
_____________
（2）疫情期间，既然不能跑到风景区游玩，我们在家里也照样能玩得很开心。（请用修改符号修改病句。）
_____________
（3）请从“唯恐”和“万不得已”中选一个词语写一个句子。
_____________
18、将下列句子改为陈述句。
①绿叶和野花不是谱写成我们生活的乐章了吗？
_______________________
②我们不是每人都想找到一种新奇少见的叶子吗
_______________________
19、是否重视课外阅读，是学好语文的关键。（用修改符号在原句修改）
20、例：天空飘着气球。（晴朗的 彩色的）
晴朗的天空飘着彩色的气球。
校园里传来笑声。（美丽的 欢快的）
___________________
21、习作风景线
中秋节,你是怎样度过的?拿起笔,与大家一起分享吧!要求:书写工整,内容真实,400字左右。
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