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随时随地学习
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1、看拼音，写词语
chǔ | yì | fá | miǎn |
基___ | ___然 | 讨___ | ___怀 |
wàng | bào | qín | cǎn |
___想 | ___虐 | ___获 | ___烈 |
2、比一比，再组词。
阻（______）组（______） 历（______）厉（______）
乘（______）乖（______） 颈（______）劲（______）
沾（______）粘（______）
3、辨字组词。
键( ) 谱( ) 轴( )
健( ) 普( ) 油( )
4、填上合适的词语。
（__________）的天空 （__________）的日子 （__________）的风景
（__________）的鲜花 （__________）的笑容 （__________）地挑选
5、按要求填空。
（1）《长相思》是___代___写的其中“风一更，雪一更，_______，______”表达了作者思乡之情。
（2）从《乞巧》诗中我知道古代乞巧节时妇女们都会：“_________，________。”
（3）从节俭到奢侈容易，从奢侈到节俭困难。正如《训俭示康》中司马光说的那样“______，_______”。
（4）做事情不能不懂装懂，正如《论语》中告诫我们的那样：“______，_____，_____。”
6、日积月累
忆江南
[唐]白居易
江南好，________旧曾谙。
____________红胜火，
____________绿如蓝。
能不忆江南？
【1】把这首词补充完整。
【2】解释这首词中加点的词。
谙：______________
胜：______________
蓝：______________
【3】回答：这首词表达了词人怎样的情感？
_______________________________________________________
7、阅读下面一首诗，然后回答问题。
山居秋暝
[唐]王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
【1】苏轼评价王维的诗“诗中有画，画中有诗”，《山居秋暝》描绘的是一幅怎样的画面？（ ）
A.清幽明静 B.和谐温馨 C.静谧悲凉 D.热闹祥和
【2】下列对诗歌赏析有误的一项是（ ）
A.这首诗以“空山”为背景，描绘了雨后的秋景，极具画面感。
B.“竹喧归浣女”写浣纱女子归来路过竹林传出悲泣声，表达了作者对她们的同情。
C.明月、清泉、竹、莲等表现了诗人高洁的品质。
D.作者通过对山水的描绘寄慨言志，含蕴丰富，耐人寻味。
8、快乐阅读。
池上
[唐]白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
【1】《池上》的作者是唐代的（ ）
A．李白
B．白居易
【2】小娃撑小艇是要干什么？（ ）
A．捉鱼
B．偷采白莲
【3】这首诗描写的是（ ）季的景象。
A．春
B．夏
C．秋
9、阅读专项训练。
夏午
从小，我就逃避午睡。
那时候，在北方乡下。我们家的院子很深，本来就静，午睡的时候就更静。母亲总是逼着我午睡，而我，却常常在母亲睡着以后，悄悄地爬起来，轻轻地迈过那一尺高的门槛，经过开着荷花的院子，打开通往后花园的小门，去享受我自己的中午．
看！后花园真是色彩丰富！五颜六色的野花，红的、白的、粉的、蓝的、紫的，还有一半粉一半白和一半蓝一半红的。你简直数不清它们有多少种颜色！这些花在微风中摇动着，带着孩子似的娇羞。
花园中，左边是菜园，种着刚从泥土里钻出来的小葱和被一个无形的嘴吹得越来越肥胖的茄子。可爱的大南瓜，笑呵呵地躺在地上，享受着园中这一片宁静。右边是花房，里面住着胆小娇贵的南方来的花。
母亲说，花园里面有狐仙，不许小孩子进去。我总是偷偷地往里走两三步，然后站在泥做的台阶上，想象狐仙的样子。在我想来，狐仙是个爱午睡的老爷爷，留着长长的白胡须，穿着和胡须同色的布裤子。
“他即使发现我进来，也懒得干涉我的。”我想。
而且，他可以同花朵们住在一起，我是多么羡慕他呀！
地上总是有很多蚂蚁。它们一向勤劳，不停地忙着。
我看着它们匆匆地忙来忙去，可以看很久。不知为什么，它们那样吸引我的注意力。我并不欣赏它们那瘦小的模样，但我欣赏它们的动作，沉着、迅速而有规律。有时，我也担心它们会迷路，当我看见一只蚂蚁走得太远的时候，就用一根小草把它轻轻地拨回来。我不知道这样是否会扰乱它的工作，耽误它完成任务。
小时候的夏日中午，总是这样过去，我从不厌倦那充满着快乐的花园。
【1】作者先后在花园中做了哪几件事？请用简洁的语言概括出来
从中，我感受到了________________________________
【2】体会文章表达的思想感情的方法有很多，如抓关键词或抓关键事物。仿照短文给出的批注，选择你感受最深的一处，用恰当的方法体会作者表达的情感，完成一处批注。
【3】仿照画“﹏﹏”的句子，从园中再选一种蔬菜写一写，表达出自己内心独特的感受。
___________________________________
10、开心阅读。
浪花
我坐在沙滩上玩耍。浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地搔痒了我的小脚丫，笑得我眼泪都流出来了，它才哗哗哗地笑着跑回家。哗哗哗，浪花跑去又跑来，像一群淘气的娃娃。
【1】这篇短文共有（______）句话。
【2】“我”笑得眼泪都流出来了，是因为（ ）。（只填序号）
A.我坐在沙滩上。
B.浪花搔痒了我的小脚丫。
【3】浪花像什么？用“ ”画出来吧！
11、开心阅读。
葡萄园里的葡萄架一个接一个，架上覆盖着绿茵茵的叶片，就像长长的凉棚。
架下挂着各种颜色的葡萄，青的、绿的、红的、深紫的、玫瑰色的、白色的……好像走进了一幅五彩缤纷的图画里。
这里盛产最受国际市场欢迎的中国绿珍珠
马奶子玫瑰喀什（kā shí）喀尔等葡萄
【1】在括号里填上搭配恰当的词语。
（________）的叶片 （______）的凉棚 （________）的图画
【2】在文中找到描写葡萄颜色的词，画上“﹏﹏﹏”。
【3】“葡萄架一个接一个”是说园里葡萄架的_____多，“五彩缤纷”是说葡萄的______多。
【4】给这段话的结尾部分加上标点符号。
12、阅读短文，完成后面的练习。
向善良的心行礼
朱成玉
一天早晨，坐在的士里，司机一边开车一边收听着本地的一个新闻频道。当时本地发生了一起煤矿透水事故，一共12人被困井下，通过抢救，已经成功救出其中的8人，还有4人生死未卜。忽然，收音机里的音乐骤然停止，紧急播出了一条新闻：被困井下7天7夜的矿工已成功救出，正在送往医院的路上。我看见司机兴奋地自言自语：太棒了，太棒了。看他如此兴奋的样子，我问他，那4个人中是否有他的亲戚。“没有，”他说，“我就是为那几个顽强的生命感到震撼。”那天，我们谈了很多，在关于矿工赔偿金的问题上，我们的看法是一致的，我们都认为不应该仅仅是给死去的人赔偿金，更应该给在井下坚强地活下来的人一笔奖金。因为如果能形成这样一个条文，被困井下的矿工就会更多一些活下去的动力。“但愿有一天，有人大代表可以把我们的想法作为一个提案提交上去。”他说。
经过医院的时候，他问我能否等他一小会儿，他说他要看着那几个生命被抬进医院，然后对他们鸣几声喇叭。“我只能用我自己的方式表达一下我的敬意，就算是向他们行礼了吧。”
我欣然应允，我不停地点着头，看似在默认他的行为，其实这也是我在向他那颗善良的心行礼。
高考的日子，我照例天还不亮就起床，照例打开音响，让音乐引领我快乐的一天。可是妻子悄悄将它关掉了。妻子说：“隔壁的孩子今天高考，让她再多睡一会儿……”
我给了妻一个轻轻的吻，这是我在向她善良细腻的心行礼。
当天，在公共汽车上，我遇到一个学生，看样子是个窘迫人家的孩子，穿着很朴素，或许由于没怎么出过门，她有些紧张。别的孩子高考，有一大帮亲人陪着，而她只有一个人。
她怯怯地问司机：“在哪里下车离五中最近？”
“你是去参加高考的吧？”司机问道。
她点了点头。
“今天破例一次，送你到五中门口吧。”司机爽朗地说道，“祝你考个好成绩!”
我看到她感激地向那个司机鞠躬行礼，满世界的阳光似乎都汇聚到了她的脸上，只因为一个陌生人的一句祝福。
在报纸上看到了关于崔永元的一件让人感动的事，他宴请北京“7·21”特大暴雨中救人的154名农民工吃饭，给他们敬酒，向他们鞠躬，对他们表示敬意，质朴中透着一份大爱和尊重。
我的一个朋友，她把不能穿的衣服洗干净，叠整齐，用袋子装起来再放在垃圾桶旁边，她说如果有人需要它的话还可以再穿，如果直接扔垃圾堆里那它就真的是垃圾了。她说话时是那么漫不经心，却深深触动了我的心灵，我用崇敬的眼光向她善良的心行礼。
周立波说，你的一次微笑、一次宽容，都是在做一次公益慈善。那么，为那些朴实的、善良的心行一次礼，投去一抹赞赏的眼神，一个鼓励的手势，是不是也是一种善良呢？
善良是火种，只有不停地传递，才能照亮世界的每一个角落。
【1】文中写了五位凡人的善举，照样子，各用一句简短的话概括其他四位凡人的善举。
（1）的士司机目送被救矿工抬进医院并鸣笛表示敬意。
（2）___________________________________________
（3）_____________________________________________
（4）________________________________________
（5）_______________________________________
【2】“她说话时是那么漫不经心，却深深触动了我的心灵，我用崇敬的眼光向她善良的心行礼。”从“漫不经心”中，你读出了什么？
_______________________________________________________
【3】向善良的心行礼，其实很简单，就是____________________________________________，就是____________________________________________……
【4】读了这篇文章，你认为怎样才算是拥有一颗善良的心？
______________________________________________
【5】文中凡人的善举给你哪些启示或感想？请仿照最后一段，再写一句。
善良是火种，只有不停地传递，才能照亮世界的每一个角落。
善良是_________________________________________
13、阅读《匆匆》回答问题。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
【1】选文中第一个 “赤裸裸”的意思是 ；第二个“赤裸裸 ”表示的是 ；作者用两个“赤裸裸”表达的情感是 ；请你联系实际，说说对“赤裸裸”的感悟：
【2】画线句子把 比作 、 ，写出了
【3】朗读这段话的感情基调是__________________。（豪迈 坚定 感慨）
【4】自古有志者都很珍惜时间，请你写一句珍惜时间的名言，送给同学。
__________________________________________
14、快乐阅读。
海上日出（节选）
天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
【1】第一自然段写了_______的景象，第二自然段写了________的景象。
【2】文段中的____、_____ 、________都表示时间极短，像这样的词语我还能再写出一个：______。
【3】第二自然段开头的“果然”和第一自然段中的哪句话呼应？用“ ”画出来。
【4】文段中画“﹏﹏﹏”的句子把太阳当作______来写，“努力上升”“冲破了云霞”“跳出了海面”等写出了太阳跃出海面时的__________ 和__________ 。
15、照样子，改句子。
例：你们不能这样做。
你们怎么能这样做呢？
【1】淤泥承受不住这样重的老象。
【2】文尔内看到主人倒下，发疯似的扑到凶手身上。
16、变换句式，意思不变。
我多么得意啊！
___________________
17、按要求写句子。（10分）
（1）库伯先生派人来把奔驰汽车开走了。
被字句：______________________________________________________。
（2）年轻人被杰克逊大叔留在庄园里。
把字句：__________________________________________ __________。
（3）我给父亲当帮手。
扩句：__________ _____________________________________________。
（4）考试结束了他首先第一个走出教室。
改病句：___________________________________________ ___________。
（5）父亲的教导使我一生受益。
缩句：________________________________________________________。
18、我兴奋得跳了起来。（照样子，写句子）
__________________得_____________________。
19、按要求写句子。
1.丑小鸭变成天鹅。(写具体)
2.我想了解安徒生公园。 我必须认真读课文。(合成一句话)
3.这个问题不是很容易理解吗?(改成陈述句)
4.那间 我的 在 时光 是 小房子 破旧 的 度过的 童年 的 里(组成一句话,并加上标点)
20、按要求写句子。
（1）秋雨打开了秋天的大门。（改成“把”字句）
__________________________________________________
（2）读下面的句子，再仿写一句。
红红的枫叶像一只小蝴蝶，飞呀飞，飞来了秋天的凉爽。
_________________ ______________________________
21、看图画，写一写。
提示：图上都有谁？他们在做什么？请仔细观察并发挥想象，把图画内容写下来。
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