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随时随地学习
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1、会把句子中带点的词语换成意思相近的词。
（1）居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。______
（2）它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。______
（3）在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。______
（4）即使在冬天，只要天气温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。______
2、填空。
1.梅兰芳蓄须明志的目的是____________________________________
2.梅兰芳斩钉截铁地说“普通的演出我都不参加，这样的庆祝会当然更不会去了。”
从这句话可以看出梅兰芳______________________________________
3、根据语境填写诗句。
（1）“今夜月明人尽望，_____________”这两句诗抒发了作者的思乡之情。我还能写两句抒发思乡之情的诗句：_____________ ，_____________。
（2）寒食之夜，诗人韩翃用“______________ ，____________”来讽刺权贵。
（3）夏日夜晚，望着夜空中明亮的牵牛星和织女星，我会想起诗句“盈盈一水间，_________”，传说牛郎、织女被银河阻隔而不能会面。《迢迢牵牛星》一诗中描写织女思念牛郎的诗句是：______________ ，_________。
（4）《长歌行》告诫我们：“_____________，______________！”少年是做学问的最好时光，切勿荒废。
4、给音节加声母。
点_______iǎn 数________ ǔ 清________īng 彩________ ǎi
飘________iāo 落________ uò 半____ àn 空_______ōng
5、品读句子，完成练习。
（1）A：那是一条身形巨大的鲨鱼，它怒目圆睁，从我的左前方游向我。
B：这条庞然大物——鲨鱼，它睁着大眼，满眼怒气，斜游过来。
C：它如一块会游动的巨型礁石，目露凶光，骇人地斜刺着冲过来。
读了上面的三句话，我更喜欢第_______句。我喜欢的理由是：
_____________________________________________
（2）波莉姨妈已经陷入了悲痛和绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。
①这句话选自《汤姆·索亚历险记》，这句话体现了___________________。
②你也做一回小翻译，用自己的语言来说一说这句话，使语言更优美生动。
_____________________
6、读《西江月·夜行黄沙道中》，完成要求。
明月别枝惊鵲，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
【1】这首词的作者是___代著名的豪放派词人___。题目中的“西江月”是______名。“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”大意是____________________。
【2】展开想象，词中“七八个星天外，两三点雨山前”之景，让你仿佛看到了____________，听到了____________________。
【3】“稻花香里说丰年”中“说丰年”的意思是__________。“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”大意是____________，整首词表达了诗人_______________之情。
7、《清平乐》赏析。
8、阅读理解。
《望洞庭》（唐·刘禹锡）：
湖光秋月两相和， 。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
【1】把诗句补充完整。
【2】诗中的“白银盘”指的是__________，“青螺”指的是____________。
【3】阅读前两句诗，眼前出现了怎样的画面？请写下来。
__________________________________
9、课外阅读
花猫、白兔和黑熊，说说笑笑路上走，咦，眼前有个小水坑！
小花猫，眨眼睛，悄悄绕过小水坑！
小白兔，竖耳朵，轻轻跳过小水坑。
小黑熊，挽起袖子把土捧，使劲填平小水坑。
花猫低下头，白兔脸羞红，路边鲜花笑，都夸小黑熊！
【1】请仿照“说说笑笑”写两个AABB式的词语：_______________ ______________
【2】儿歌中写了__________种小动物，它们看到眼前有个小水坑分别是怎么样做的？用“﹏﹏”画出来。
【3】路边的鲜花为什么夸小黑熊呢？（ ）
A.小黑熊很有力量。 B.小黑熊的办法好，更为他人着想。
10、阅读理解。
一只惊天动地的虫子
我曾经被一只虫子深深地震撼了。
它比蚂蚁还要小，通体黑色，形似乌龟，有很多细细的触角，背上有个锅盖形状的壳，漆黑漆黑的。它爬起来姿态万千，一会儿横着走，一会儿竖着走，好像这地板是它的舞台，它在上面跳着舞。它忽然停住脚步，似乎被什么吸引了，朝高高的桌子爬去。在平面上爬行，它是那么“得心应手”；而在与地面成直角的桌腿上爬，它的大半个身子都悬在空中，而且桌腿上漆着光亮的暗红的漆，不利于它攀登，它刚一上去，就栽了个跟头。然而它摆正身子后，又一次向着桌子攀登。这回它爬得更高些，跌得更重，它在地板上四脚朝天地挣扎了一番，才使自己翻过身来。我以为它会接受教训，掉头而去，谁料它重整旗鼓后选择的又是攀登！
它不屈不挠地爬，又循环往复地摔下来，可是它不惧疼痛，依然为它的目标而奋斗着。有一回，它已经爬了两尺来高了，可最终还是摔了下来，它在地板上打滚儿，好久也翻不过身来，它的触角乱抖着，像被狂风吹拂的野草。我伸出一根手指，轻轻地帮它翻过身来，并且把它推到离桌子更远些的地方。它看上去很愤怒，因为被推到新地方后，它是一路疾行又朝桌子处奔去的。这次我出现了幻觉，我分明听见了万马奔腾的声音，听见了嘹亮的号角声，看见了一个伟大的战士，看见了一个小小身子却背负着伟大梦想的英雄。
几天之后，我在桌子下的角落里发现了死去的虫子。它的触角（ ）残破了，（ ）背上的黑壳依然那么明亮。在单调而贫乏的白色天光下，这闪烁的黑色就是光明！（有删改）
【1】填入最后一个自然段括号内的关联词语，最恰当的一项是（ ）
A．即使……也
B．因为……所以
C．虽然……但是
D．不但……而且
【2】这只小虫子的奋斗目标是（ ）
A．吃到食物
B．从桌子上爬下来
C．从“我”的手中挣脱开
D．爬上高高的桌子
【3】在“我”的眼里，它不仅是一只虫子，还是一个伟大的（ ）
A．战士
B．医生
C．科学家
D．宇航员
【4】作者对这只虫子的感情是怎样的？（ ）
A．讨厌
B．敬佩
C．憎恨
D．不解
【5】作者用“惊天动地”一词来形容一只虫子，是因为（ ）
A．它长得十分独特。
B．它能够发出震耳欲聋的响声。
C．它背上的黑壳是那么明亮。
D．它具有不惧危险、不屈不挠、百折不回的勇气和精神。
【6】从文中找出描写虫子外形的一个句子摘抄下来。
_____________________________
【7】你想对这只虫子说些什么？
____________________________
11、阅读《桥》选段，回答下面的问题。（13分）
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。人们停住脚，望着老汉。老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”有人喊了一声：“党员也是人。”老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”
竟没有人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？ 排到后面去！”老汉凶得像只豹子。小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。水，爬上了老汉的胸膛。最后只剩下了他和小伙子。小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎腰喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。一片白茫茫的世界。
五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。
（1）“瞪”查音序应查（ ），完整的音节是（ ），查部首应查（ ）部，这个字共有多少画（ ）。（2分）
（2）根据课文内容，在括号内补充恰当的词语，使之搭配恰当完整。（3分）
（ ）的队伍 （ ）的洪水 （ ）的老汉
（ ）的儿子 （ ）的老太太 （ ）的木桥
（3）用“——”画出比喻句。用“~~~~”画出拟人句。再谈谈这两个句子这样写有什么好处？（3分）
（4）“老汉似乎要对儿子喊什么，猛然间，一个浪头吞没了他。”请发挥想像，你觉得老汉要喊些什么呢？（2分）
（5）“洪水退后，一个老太太在别人的搀扶下来祭奠她的丈夫和儿子。”看到这里你想说什么？（3分）
12、类文阅读
宝葫芦的秘密（节选）
张天翼
“我现在正需要这几道题目的答案，听见了吧，我要答案。”我心里默默地对宝葫芦说。
教室里可静极了。听得见同学们的呼吸声，还有铅笔划在纸上的声音。我不知道刘先生——我们的数学教师、班主任是还坐在那儿呢，还是踱到窗子跟前去了……我简直不敢抬起头来瞧一瞧。
我时不时地舔着铅笔头，在纸上虚划着，等了好久好久，什么也没等着。“难道它忽然不灵了？”看来我得用脑筋来亲自对付这几道题目了。“第一道……”我开始认真看起来。
哎，这的确有一点儿糟心。一个有宝葫芦的人居然也会遇到这样的事，那我可没有意想到。老实说吧，我对数学这门功课本来就有意见，它从来不肯让人爽爽快快解决问题，老是那么别别扭扭的。可巧这几天我偏偏又没准备好——这不怪我：这几天我一直忙着，哪来的工夫！今天可忽然一下子要让我自己来思索这号答案了！
“宝葫芦哇，宝葫芦哇！”我心里叫着，“唉！”
这时候忽然听见窸窸窣窣一阵纸响，有谁从座位上离开——去交了卷，接着又有几个，我有点着急了。突然，我眼前的那张本来又白又大、空空洞洞的白纸，现在一下子可满是一些铅笔字——写上了这几道题的答案。
“哈！”我又吃惊，又高兴，真恨不得跳起来。
“原来我那宝葫芦并没有失效！仍然有魔力，仍然可以给我办事！这——呵！还有什么说的！”我赶紧写上名字，去交了卷。
我刚去交卷的时候，我们教室里就出了一件奇事：苏鸣凤（他坐在我前面一个位子）说他的试卷已经答好了，却突然变成了空白。
可可儿的在这个时候，刘先生偶然一下子瞥见了我刚才交去的试卷，他吃了一惊。说也奇怪，我卷子上写的一点儿也不像是我的字，倒很像是苏鸣凤的字。我自己知道——“今儿的事可糟了，可糟了！唉，糟糕透了！”
……
（选文有改动）
【1】【词语理解】根据语境，给句子里的加点词选择一个最恰当的近义词。
（1）哎，这的确有一点儿糟心。( )
A．烦心 B．糟糕 C．糟践 D．可恶
（2）可可儿的在这个时候，刘先生偶然一下子瞥见了我刚才交去的试卷，他吃了一惊。( )。
A．可怜 B．恰巧 C．可喜 D．悲哀
【2】【品读句子】读下面的句子，感受人物的心情变化，排列正确的一项是（ ）
①我时不时地舔着铅笔头，在纸上虚划着，等了好久好久，什么也没等着。
②“宝葫芦哇，宝葫芦哇！”我心里叫着，“唉！”
③“原来我那宝葫芦并没有失效！仍然有魔力，仍然可以给我办事！这——呵！还有什么说的！”我赶紧写上名字，去交了卷。
A．失望 紧张 兴奋
B．兴奋 紧张 失望
C．紧张 失望 兴奋
D．紧张 兴奋 失望
【3】【写法探究】再读上题中的句子，作者分别是通过什么方法将主人公“我”的心情变化写得活灵活现的呢？（ ）
A．描写人物 动作描写 人物心理活动描写 人物心理活动
B．描写人物 语言描写 人物动作描写人物 心理活动
C．描写人物 动作描写 人物心理活动描写 人物语言
D．描写人物 语言描写 人物心理活动描写 人物动作
【4】【整体感知】下面对选文的故事情节概括得比较完整、准确的一项是（ ）
A．数学考试中王葆不会答题，非常着急，宝葫芦帮助王葆完成了答卷。
B．数学考试中，王葆默默地祈求宝葫芦帮助自己，宝葫芦帮助王葆取得了好成绩。
C．数学考试中，不会答题的王葆得到了宝葫芦的帮助，却不料把事情弄糟了。
D．宝葫芦本来想帮助王葆，却不料把王葆的数学考试搞砸了。
【5】【分析判断】宝葫芦是怎样帮助王葆完成答卷的？根据选文的内容，下面的推测正确的一项是（ ）
A．宝葫芦会做这些数学题。
B．宝葫芦替换了同学苏鸣凤的试卷。
C．宝葫芦让苏鸣凤帮助王葆完成了答卷。
D．宝葫芦用魔法帮王葆完成了答卷。
【6】【个性感悟】宝葫芦给王葆带来的并不是幸福感，读了这个故事，你觉得王葆是个怎样的孩子？你想对他说些什么？
_______________________________
13、阅读文章，然后回答各题。
擦皮鞋的朋友
他是个擦皮鞋的男孩子，一个偶然的机会，我认识了他。在解放路繁华的大街上，常有他流动的背影和快乐的歌声。
那天中午，我出去吃饭，又见到了他，他照例坐在人行道旁，埋着头，正在替人擦皮鞋。在初春的阳光下，他显得单薄而瘦小。
我在他身边停下来，他抬头看见是我，立刻笑了。“你怎么会来呢？”他问。
“哦，我去‘肯德基’吃饭，路过这里……”，我不假思索地说。他点点头，手脚麻利地收拾好他的小摊子，然后拍拍身上的灰尘，说：“走吧，我们一起去——‘肯德基’。”
我很难堪，然而他向前走时的快乐阻止了我想拦住他的冲动。“肯德基”就在不远的地方，只走几步就到了。他推门进去，立刻吸引了所有人的目光——那明显发育丕良的瘦小躯王，裹在破旧且沾满了油污的衣服里：-：头乱发盖在他同样沾满了油污的额上；他穿着一双落满了灰尘早已走样的破皮鞋，就这样站在明亮干净的餐厅里，是如此的格格不入。然而他却笑着，仿佛无视这些目光的存在。他踌躇了--会儿，转头问我：“怎么点呢？我从没来过这儿。”
我醒悟过来，越过他走向柜台，却被他拦住了。“我请你，真的，我请得起。”他挺了挺他并不强壮的胸膛，脸上露出一种庄重的神情，然后走向柜台。他研究了那张价目表，向那个吃惊但仍然微笑的小姐说：“请给我两份套餐。”他彬彬有礼，如同一个绅士。
我呆呆地站在那里看他从怀里掏出钱，那些皱皱的小票，被他细心地整理过，整整齐齐的。他一张--张地数着，在众多诧异的目光里，郑重地把钱放在柜台上。我知道他擦皮鞋的价钱，知道他平常的午餐是两个包子加一杯清水，也知道他在那家小旅馆里住--夜是两元钱，我还知道他过年时只给自己买了半只烧鸡……
我敢说那天中午我们是整个餐厅里最引人注目的。一个时髦女孩与--个擦皮鞋的男孩坐在一起啃着鸡块，也许我自己见到也会吃惊。然而他的安详感染了我，在各种目光和窃窃私语里，我终于也安详起来。
在快吃完的时候，他忽然说：“以后，别跟人说你有一个擦皮鞋的朋友。”我吃了一惊，问他为什么。他低着头，拨弄着色拉，良久才说：“人家会笑话你的。”我的泪一下子涌上来了。而他，慢慢地抬起头，看着窗外。泪眼朦胧中，我看见他的眼角那一抹宁静的笑。
此后，在很多个日子里，我都会想起那个瘦小的身影，想起他站在那些目光交错而成的网里的宁静的微笑。每当这时，我都情不自禁地说起：“我有个好朋友，是擦皮鞋的……”
【1】请概括写出文章讲了一件什么事。
_____________________________
【2】文中“我”的感情经历了怎样的变化？请根据文意和提示填空。
难堪——_________——吃惊——_________——感动——_________
【3】文章中画“ ”的句子是什么描写？从中你体会出什么？
________________________
【4】“他挺了挺他并不强壮的胸膛，脸上露出一种庄重的神情，然后走向柜台。”你从这句话中看出擦皮鞋的朋友是一个怎样的人？
____________________
【5】读完文章，你有哪些感悟？请想一想，写下来。
________________
14、阅读下面的文章，完成文后的试题。
寻找“一秒钟”的失主
我匆匆忙忙地赶路。突然鞋带开了，绕着鞋子甩来甩去。真是余食赘行！我不得不弯下腰系鞋带。系好鞋带的一刹那，我发现脚边有一个指甲盖大小的盒子，上面赫然印着三个米粒般大小的字：一秒钟。这到底是谁丢失的呢？我捧着这轻飘飘的盒子愣住了。
风，在呼呼地吹过。
“风啊，你停一下，这‘一秒钟’是你丢掉的吗？”我张开双臂拦住和我一样匆匆忙忙赶路的风。
“哦，我昼夜不停，从没丢过一秒钟。”风“唰”地掠过我的头发，跑开了，临走时丢下一句话，“你不妨问问白杨树吧，它常常丢失叶子。”
真巧，路旁就有一条河，河边就有一棵高大的白杨树。
“白杨树，这‘一秒钟’是你丢掉的吗？”我仰着脸朝一棵白杨树大声嚷，并把那“一秒钟”举得高高。
“哦，一秒钟啊，我可从来没有丢过。倒是去年秋天，我的几片树叶丢了，你知道它们都去哪里了？”
我摇摇头，过意不去。
“也没什么。这不，我又有一树鲜亮的叶子啦。我觉得你手里的‘一秒钟’是芒草丢掉的，因为它们整天晕头晕脑。”
芒草在风中把自己的头摇来摆去。我蹲下来，摊开手掌，问道：“这‘一秒钟’是你们丢掉的吗？”
“一秒钟，我们从没丢过。有风时，我们起舞；没风时，我们沉思。你去问问蚂蚱吧，它总是在我们中间跳来跳去，马虎得很，有时候腿掉了一只都没发觉。丢掉一秒钟，还不是家常便饭？”
芒草的话音未落，一只绿色的蚂蚱就跳了出来。“谁在说我坏话？这次让我抓到了。”
“是我又怎么样？难道我说得不对？”芒草梗起脖子颈说。
“别生气，我开玩笑呢。”
“快看看，这‘一秒种’是你丢掉的吗？”
“不是我的。我要在这个季节周游整个世界，每一秒钟都很宝贵，怎么肯肯轻易丢掉？我觉得应该是慌慌张张的的兔子丢的。”
一会儿，一只在岸边的灰野兔跟我说：“吱哇，‘一秒钟’？我从未丢过。我的耳朵能听见最细微的响动，‘一秒钟’落地，我会马上发现。”噌！兔子用一秒钟跑出了我的视野。
捧着那“一秒种”，我站在河边，忘记了自己要去哪里。风依然在耳畔“呼呼”作响，把我短袖上衣扯得“噼啪”响，仿佛在暗示我什么。
我恍然大悟，立即打开盒盖。只间一颗明亮的露珠，像镜子一样。在露珠里，我看到自己正在弯腰系鞋带！我明白了。
啊，那一秒的时间，悄无声息地逝去，没有人提醒我。白白流失了多少个一秒钟？我不敢细算。这样下去怎么得了？突然间只觉得自己额头冒汗，手心也冒汗……
风依然在我耳畔吹过，只不过温柔了很多，它轻轻地扯着我的衣服，缓缓地灌进我的裤腿，微微地摩擦着我的额头……原来，它在提醒我留意时间是怎么流淌的。
【1】文章开头加点词语“余食赘行”在文中的意思是：______________________
【2】读文章中面“ ”句子回答，风给“我”暗示了什么：_____________
【3】请运用“梳理信息，把握内容要点”的方法，概括“我”寻找失主的过程：_________________
【4】文中的“我”最后找到了失主了吗？失主是谁？失主是怎样丢失“一秒钟”的？
__________________________________
【5】这篇文章要告诉我们的道理是什么？
__________________________________
【6】盒子“一秒钟”在文章里多次出现，这样写的作用是下列的哪一项？（ ）
A．没什么作用，故弄玄虚
B．把故事内容紧密地串起来
C．使文章内容显得很高大
D．表现出寻找过程的匆忙
【7】关于文中故事发生的时间，最不可能的是下列的哪一个季节？（ ）
A．春末
B．夏初
C．夏天
D．冬天
【8】文章倒数第二自然段详细的心理描写，蕴含着作者对时间怎样的感情？
__________________________________
【9】文章最后一个自然段是对风的动态描写，有同学认为是多余的。你赞同吗？为什么？
你的观点：______________________________
你的理由：______________________________
15、写人物说话时，可以不用“说”来表达。请根据这一提示改写句子。
“既然这样，你以后再也不要找我借书了！”我说。
____________________________________________
16、照样子，把句子换个说法，意思不变。
例：他把小鱼扔进大海里。
小鱼被他扔进大海里。
我把红领巾洗干净了。
_________________
17、按要求写句子。
1．我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗?(改为陈述句)
_____________________________________________________________________
2．毛主席夜以继日地为解放全中国的事业操劳着。(缩句)
_____________________________________________________________________
3．一会儿，陆续又来了几个碾米的老乡。(用带点的词语造句)
_____________________________________________________________________
18、选一种植物，照样子，用一句话写出它给你的启示。
例：昙花告诉人们：美丽的生命并不在于时间的长短。
___________告诉人们：_______________________________。
19、句子加工厂。（9分）
（1）读一读，用加点的字写话。
①陈庚同志终于被这个小鬼说服了，只好爬上马背，朝前走去。
②一进屋，他们就像饿狼似的东翻西找。
（2）读一读，说说加点字作者表达的感情。
①两个鬼子撞开屋门，闯了进去。（ ）
②陈瘐同志走到他跟前，说：“小鬼，你上马骑一会儿吧。”（ ）
（3）选择句子正确的朗读语气。
陈庚啊陈庚，你怎么对得起这个小兄弟呀！（感叹 兴奋 悔恨 赞赏）
20、将双重否定句改为肯定句。
①今天，人民子弟兵非把这段溃口堵上不可。
_______________________
②我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。
_______________________
21、习作展台（任选一题）
1．感动是心灵深处的震撼，生活中你一定看到或听到一些深深触动心灵的人或事，请拿起手中的笔记录下来吧。
2．读了《成全别人的善良》，你一定有很多感触，请拿起手中的笔写一写你阅读后的感想。
要求：写出自己的真实情感，题目自拟，内容不少于400字。
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