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随时随地学习
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1、组词。
却( ) 解( ) 榨( ) 境( ) 嫂( )
怯( ) 触( ) 窄( ) 镜( ) 瘦( )
2、我会看拼音写词语。
yǎnɡ wànɡ wěi dà jǐnɡ xiànɡ diē xià bō zhǒnɡ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
xiānɡ sī jí hé pǐn chánɡ piāo sǎ nài xīn
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
3、按要求，写词语。
1．一字不漏（带数字的词语）
____________ ____________ ____________ ____________
2．急急忙忙（AABB式）
____________ _________ ________ ____________
3．摇头晃脑（带近义词的词语）
____________ _______ ________ ___________
4、照样子，把下列词语排成一句通顺的话，并加上标点。
例：①游来游去 ②鱼儿 ③在水里
②③①。
1．①在自选商场 ②真方便 ③买东西
__________
2．①一片 ②菜园 ③好风光
_____________
3．①下班 ②妈妈 ③了 ④一杯热茶 ⑤送上 ⑥我
____________________________
5、我会填四字词。
红叶（ ）（ ） 奇（ ）（ ） 列 （ ）（ ）而起
（ ）（ ）不断 （ ）峰（ ）立 （ ）（ ）万千
6、阅读下面诗歌，完成练习。
春夜喜雨
[唐]杜甫
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
【1】《春夜喜雨》题目中的题眼是______（一个字）
【2】下列说法不正确的一项是______（填序号）
A.诗人亲自耕作，种菜养花，因而喜爱春雨。
B.“知时节”赋予了春雨人的生命和情感。
C.这首诗抒发了诗人喜爱春雨之情。
D.“花重”中“重”读“chóng”。
【3】在表现春雨细腻轻盈特点的诗句下画横线。
【4】朗读这首诗适宜用______语气朗读。
A.激昂 B.高亢 C.赞美 D.陶醉
7、古诗理解。
示儿
陆游
死去元知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
【1】九州在诗中是指_______________，乃翁是指_________________。
【2】这首诗看出作者的__________________________________情怀。
【3】作者希望“王师”是____________________________________
【4】诗中，临终前，诗人的遗憾是（用原句回答）_______________，诗人的遗恨是（用原句回答）_______________，诗人的遗愿是（用原句回答）_______________
8、课内阅读。
夏日绝句
生当作人杰， 。
至今思项羽， 。
【1】把古诗补充完整。
【2】解释前两句诗的意思，并写一写你从中体会到了什么。
________________________________。
【3】诗人为什么想起了项羽？
________________________________。
【4】你还积累了哪些抒发爱国情怀的诗句？写出两句来。
________________________________。
9、阅读短文。
后生可畏
“哦！爸爸认输喽！”随着弟弟的叫减声，响起爸爸的笑声：“是啊，我认输了，认输了！”爸爸一边摸着弟弟的小脑袋，一边用慈爱的光看着我。我看着弟弟那高兴的样子，脸上也浮现出自豪的笑容。
在我家里，爸爸是权威，说起话来疾言厉色。妈妈也要让他三分，不过爸爸对我们很好，虽然有时教训我们几句，但我和弟弟知道，那是为我们好。
这天爸爸刚送走客人，也不知道哪来的气，在吃饭桌上就教训起我们来：“大人说话，小孩插什么嘴？不说话还怕把你们当哑巴？”弟弟受了教训，很委屈，张张嘴却不知道怎么说，只好向我投来求援的眼光，我会意了，忙说：“小孩子插嘴有什么不好？你这种做法有点家长制了。”正当爸爸吐完一根鱼刺要反驳时，我又紧接着抛出两个有利的理由：“您知道美国旧金山公立学校吧，他们有一份推荐智力超常儿童的行为表，其中第二十一条就是在大人说话时要经常插话，爸爸，您对这一条怎么理解呢？”不等爸爸回答，我又接着放炮：“我国唐朝时有个太守阎伯屿重修滕王阁，想请人作序。但是在场名人不敢放肆，都一一谦虚地谢绝了。只有王勃这个年仅14岁乳臭未干的孩子，年少气盛，一口答应。结果呢，他写出的《膝王阁序》名垂千古。爸爸，您对这件事又怎么看呢？”
谁知道我这两个理由竟把爸爸给“镇”住了，还是妈妈替他解了围。爸爸感慨地对妈妈说：“是啊！疏于对问题认识得这样深刻了，真是后生可畏啊！”说完，用慈祥的目光看着我，弟弟也仰起小脸望着我。看着弟弟那天真的小脸，我脸上浮现出一丝胜利的微笑。
【1】“后生”原意是晚辈，年轻人的统称，文中指（ ）
A．美国智力超常儿童
B．泛指晚辈（包括我）
C．王勃
【2】爸爸说“后生可畏”是因为（ ）
A．“我”观点大胆，认识深刻，说理透彻，使爸爸口服心服。
B．“我”能言善辩，驳得爸爸无言以对。
C．少年王勃才华横溢，名人都不是他的对手。
【3】爸爸原来认为____________________，我对此有不同观点，先后举出两个事例进行反驳。这两个例子概括地说，一是___________，二是_______________________。
【4】如果“我”再举第三个事例，你认为选哪个事例合适（ ）
A．华盛顿小时候砍了父亲的樱桃树，勇敢地向父亲承认错误。
B．曹操得巨象，想知道大象的重量，一筹莫展，七岁的曹冲用石头巧妙称象。
C．九岁的黄香体谅父亲的辛苦，夏天帮爸爸赶走蚊虫，扇凉父亲的席子。
【5】找出第一和第四自然段中首尾呼应的句子，用“ ”画下来。
10、课外阅读。
1937年的中国少年(节选)
1937年的一天，长城上的天空瓦蓝，一只苍鹰在孤独地盘旋。少年瘦瘦的肩上扛着一杆长长的枪，窄窄的背上背着一把大大的刀。少女纤细的手指牵着少年的衣襟，问：“打鬼子？”少年说：“打鬼子！”少女从怀里摸出一块白色的手帕，那是她花了三个晚上织成的。
少女一边在少年肥大的军装的扣子上系手帕，一边问：“鬼子长啥样？”少年摇摇头，说：“不知道，等见着了就告诉你。”
1939年的春天，一颗子弹打倒了少年。从少年的胸膛里流出来的血，将少女亲手织成的白手帕染得一片鲜红。
少年没留话，战友没流泪。抗日啊，一颗子弹，就是一条生命；抗日啊，一颗子弹，就是一个少年。到了1950年，少女嫁给一位解放军战士。因为和解放军战士头回见面时，他说了一句：“打鬼子，不易啊！”
2003年的冬天，那位解放军战士，也就是我的爷爷，一病不起了。他问奶奶：“1937年的那个少年有多大年纪？”
“刚满16岁。”奶奶回答。其实爷爷心里知道，60多年了，那少年一直活在奶奶心里，一直都是瘦瘦的肩上扛着一杆长枪，窄窄的背上背着一把大刀的16岁的英雄模样。并且，胸前永远系着那块奶奶花了三个晚上亲手织成的白手帕。
爷爷就说：“1937年，我也16岁，我也在长城脚下打鬼子啊。”爷爷走了，走时，奶奶没流一滴眼泪，奶奶只对我们说了一句话。奶奶说：“1937年的中国少年，都是好样的！”
【1】“1937年”的中国正处于_______________时期。
【2】用“ ”画出少年的形象。这个形象说明了什么？
【3】从画“____”的句子中，我们可以知道________________________。
【4】爷爷走了，奶奶说“1937年的中国少年，都是好样的”是什么意思？
________________________________________
【5】世界上仍然有国家处在战争中。有人说，我们并没有生活在一个和平的年代，我们只是生活在一个和平的国家。请结合选文，写一写你的想法。
_____________________________________________
11、课内阅读。 阅读课文片段，完成练习。
红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动不动了。
这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
“阿嚏”牛打了一喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。
红头看见自己的朋友，高兴得流下眼泪：“谢谢你……”
青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”
【1】这段话共有_______自然段。
【2】照样子写一写。（写两个）
例：笑眯眯（ABB）____________________________
【3】短文中红头的旅行路线是怎样的？（ ）
A．第一个胃→牛嘴里→第二个胃→喷了出来。
B．第一个胃→第二个胃→牛嘴里→喷了出来。
【4】本文段的主要内容是（ ）
A．红头被大黄牛吞到肚子里去了。
B．红头在青头的帮助下，从大黄牛的肚子里逃了出来。
【5】读短文中画横线的句子，你觉得红头还会对青头说什么？请把省略号的内容补充完整。
谢谢你，__________________________________________________
12、阅读积累与运用
《“精彩极了”和“糟糕透了”》节选
这些年来 我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际 精彩极了 糟糕透了 精彩极了 糟糕透了 它们像两股风不断地向我吹来 我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱，在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
【1】把标点补充完整。
【2】最后一句话中破折号表示什么作用
____________________________________________
【3】文中的“两股风”是指（_____________）（________________）
【4】说说你对划“——”句子的理解。
13、快乐阅读。
有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十儿年。这么远，箭哪能射得到呢？
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。（ ）太阳离地球太远了，（ ）看上去只有一个盘子那么大。
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
【1】这个片段节选自《 》一文。
【2】写出文中括号里应填写的关联词语，然后运用所填关联词语写一句话。
_________
【3】选文分别从_________、_________、_________三个方面介绍了太阳。
【4】文中画波浪线的句子是_________句；给这句话换个说法，保持意思不变。
_________
【5】这个片段运用了哪些说明方法？有什么好处？
_________
14、阅读乐园。
火箭升空
19时12分，指挥员发出了“点火”的指令。瞬间，一个宏伟壮丽、动人心魄的情景出现了：只见载着卫星的巨型火箭，发出巨大的轰鸣，喷着璀璨（cuǐ càn）的烈焰，如山呼，像惊雷，拔地而起，直冲云天。
这飞行的火箭，并非寻常的火箭，它是我国自行研制的具有世界先进水平的新型火箭。
这飞驰的卫星，也非一般的卫星，它是一颗凝聚着我国几代科学家智慧和心血的地球同步实验通信卫星。
1．这篇短文共有__________个自然段，请在每个自然段前面标上序号。
2．为什么说“这飞行的火箭，并非寻常的火箭”？
_________________________________________________________________
3．为什么说“这飞驰的卫星，也非一般的卫星”？
_________________________________________________________________
15、我会变魔法，“把”字句换成“被”字句。
例：大树把无数的叶子结为一个整体。
无数的叶子被大树结为一个整体。
(1)孩子把父亲的教导记住了。
父亲的教导被_______________________________________________________________。
(2)狼把尾巴使劲地摇了几下。
尾巴被_____________________________________________________________________。
16、请按要求整理句子。
(1)中央美术学院的每个大学生将来都希望自己成为一名出色的艺术家。
修改病句：_______________________________________________________
(2)日全食出现的时间大约在十点一刻左右。
修改病句：_______________________________________________________
(3)在外国的租界里，谁又敢怎么样呢?
改为陈述句：_____________________________________________________
(4)喂，世纪广场怎么走?
改成礼貌用语：___________________________________________________
(5)它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
用带点的词语造句：_______________________________________________
(6)写出带有下面动物名的成语：虎：_____________；鸟：___________
17、甜甜获得“小雷锋”称号，发言时朗读了《雷锋叔叔，你在哪里》。
“乘着温暖的春风，我们四处寻觅。”展开想象：我们还会在_________（地点）遇见“雷锋”，他在帮助_________（谁）__________________（干什么）。
18、缩句。
（1） 受检阅的部队在《中国人民解放军进行曲》 的乐曲声中，由东往西， 缓缓进场。
______________________________________________________________
（2） 他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。
______________________________________________________________
（2） 毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。
_____________________________________________________________
19、把下列句子改为陈述句。
（1）你见了，怎么会责打它们呢？它们是那么生气勃勃，天真可爱。
_____________________________
（2）难道雨来不是一个小英雄吗？
______________________________
（3）从那以后，巨人的花园不是又成了孩子们的乐园吗？
________________________________
20、句子训练营。（8分）
（1）照样子，用加点词写句子。
芦芽上长出第一片芦叶，于是，桅杆上就像升起了绿色的风帆。
（2）给下面句子换个说法。
①用恰当的关联词语把两句话合并成一句话。
老师教我们读书。
老师教我们搜集标本。
②江里的浪那么大，而且后浪推前浪，一浪接一浪，那小小的芦叶船，怎么会翻不了呢？
（3）用例句使用的方法写话。
在旷野的课堂里，绿叶和野花谱写成我们生活的乐章。
21、看图写话。
仔细看图，小刺猬（cì wèi）在干什么？最后怎样？请发挥你的想象写下来，不会写的字写拼音。
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