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随时随地学习
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1、根据课文填空。
（1）圆明园中，有( )的殿堂，也有( )的亭台楼阁;有象征着( )的“买卖街”，也有象征着( )的山乡村山野。
（2）漫步园内，犹如漫步在( )，饱览着中外( )；流连其间，仿佛置身在( )的境界里。
2、把下面的词语补充完整，再选一个造句。
不( )下问 心旷神( ) 囫囵吞( ) ( )有味
负( )请罪 ( )一不可 应接不( ) 兴亡盛( )
____________________
3、根据所学内容填空。
（1）读书有三到，谓____、____、____。
（2）《我的“长生果”》一文中作者悟出了“作文，构思要____，要写____，可以____和____，更要____”的道理。
（3）冰心给少年儿童的读书指导是：“____，____，____。”
（4）学习要“____，____”。
（5）问渠那得清如许？________。
4、读古诗猜谜语。
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
谜语是__________
5、请工整书写：高适送别朋友董大写下的两句劝慰诗。
____________________________
6、课外阅读。
树
艾青
一棵树，一棵树
彼此孤离地兀立着
风与空气
告诉着它们的距离
但是在泥土的覆盖下
它们的根伸长着
在看不见的深处
它们把根须纠缠在一起
【1】本诗的开头，“一棵树，一棵树”，采用______________的手法，着意强调和突现______。
【2】“风与空气/告诉着它们的距离”运用______的手法，把一种看不见，摸不着的关系写__________________________。
【3】诗的第二小节，由“彼此孤离地兀立着”的形象，进行相反联想，慧眼独具，“在看不见的深处”，看到“________________________”。
【4】“根须纠缠在一起”象征着____________________________。
7、课外古诗品析。
望庐山瀑布（其一）
[唐]李白
西登香炉峰，南见瀑布水。挂流三百丈，喷壑①数十里。
欻②如飞电③来，隐若④白虹起。初惊河汉⑤落，半洒云天里。
【注释】①喷壑（hè）：喷射坑谷。②欻（xū）：忽，火光一闪的样子。③飞电：空中的闪电。④隐若：好像。⑤河汉：银河，又称天河。
【1】当读到“挂流三百丈”时，我想起了学过的《望庐山瀑布》中的“_________”这句诗；当读到“初惊河汉落，半洒云天里”时，我又想到了学过的《望庐山瀑布》中的“_________”这句诗。
【2】诗中，作者把庐山瀑布的水比作什么？下列选项不正确的是（ ）。
A．闪电
B．白虹
C．银河
D．白云
【3】读完本诗后，我想用_________这个词来形容作者眼中的庐山瀑布。
8、对比阅读。
秋夜将晓出篇门迎凉有感
[宋]陆游（一）
迢迢天汉西南落，喔喔邻鸡一再鸣。
壮志病来消欲尽，出门搔首怆平生。
（二）
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
【1】仔细阅读两首古诗，填写下面的表格。
季节 | 时间 | 地点 | 主题 |
______ | ______ | ______ | ______ |
【2】体会两首古诗的用问特点。
（1）第一首诗中“迢迢”描写了_______，“喔喔”描写了_______这两个词语两两相对，渲染了_________的环境。
（2）第二首诗中，“三万里”指的是______，“五千仞”指的是______这两个词运用______的修辞手法，突出了______的特点。
【3】（阅读要素）阅读这两首古诗，我们可以想象到诗中生动的情景和诗人丰富的内心情感。下列描述不恰当的一项是（ ）
A．诗人疾病缠身，久治不愈，几乎无法下床了。
B．诗人出门四望，一边用手搔着满头白发，一边慨叹。
C．诗人望着山岳，想到了自己的家乡。
D．诗人由北方的景物联想到那些在金统治区的百姓，不禁发出感慨。
【4】仔细品读两首诗，结合所学知识，我们可以体会到：“怆平生”，诗人“怆”的是______“南望王师”，诗人“望”的是___________。
9、读下面的句子，联系课文内容体会句子的意思，然后填空或回答问题。
我停下来时，她都会说：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”这时，我心里洋溢着一种从未有过的感觉。老人说这番话的目的是________。这时，“我”心里那种“从未有过的感觉”是怎样的感觉？________
10、根据课文内容，回答问题。
有一次，父亲给他们买来一个小玩具飞螺旋——就像小朋友们玩儿的竹蜻蜓，使劲一搓就会飞起来。他们对这件玩具可着迷了，边玩儿边琢磨：这飞螺旋到底是怎么飞上天的呢？
他们也爱放风筝。在放风筝的时候，他们总在想问题。当时，人们一般认为，要做一架比空气重的飞行器是不可能的。可是他们想，风筝比空气重，为什么也能飞呢？他们还爱到野外去观察鸟类的飞行，有时一看就是大半天。他们想：鸟不是比空气重吗？鸟为什么能飞呢？
就这样，他们幼小的心灵里产生了飞翔的信念。
【1】从文中找出下列词语的近义词：
陶醉——（________） 思索——（________）
【2】他们在思考什么问题？
__________________________________
【3】通过_________________、_________________、_________________，他们心里产生了飞翔的信念。
【4】有一次，父亲给他们买来一个小玩具飞螺旋——就像小朋友们玩儿的竹蜻蜓，使劲一搓就会飞起来。
这句话采用了_________的修辞手法，把_________比作_________。
11、课内阅读（16分）
（1）这样的水 这样的山，再加上空中云雾弥蒙，山间 ，江上
，让你感到像似走进了 ，真是“ ，
。”用这诗句结尾，即画龙点睛地 ，又与文章的首句
相呼应。（4分）
（2） 虽然生命暂短，但是，我们却可以让有限的生命体现 。于是，我下定决心，一定要 ，决不让它 ，使自己活得 。
这段话表达了作者对生命的认识，懂得 。（3分）
（3）三次不同的试验证明， ，靠的不是 ，
它是 。科学家终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 科学家模仿
蝙蝠探路的方法，发明了 。（2分）
（4）在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。马走在花海中，显得格外精神。
（1）这段话选自课文《 》。（1分）
（2）比一比，再组词。（3分）
建（ ） 采（ ） 烂（ ）
健（ ） 彩（ ） 拦（ ）
（3）用“ ”勾画出文中的比喻句，并填空。（3分）
文中把（ ）比作（ ）、（ ）和（ ）。
这句话还是一个（ ）句。
12、课内阅读
她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来的，搂在怀里。 她们俩在光明和快乐史非走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
......
“她想给自己暖和一下……”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
【1】这段话选自我们学过的课文《________》，作者是丹麦作家______。这位作家被称为“____” 我还读过他的______ 、______ 等作品。
【2】“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”这句话的意思是什么？
________________________
【3】“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西”这句话中她曾经看到的美好的幻象有_____、______、_______、________。
【4】文中有两个幸福，这两个幸福意思一样吗？说说你的理解。
__________________________
【5】学完课文，你一定有很多感想，请你写几句话送给小女孩。
_________________________
13、课内阅读我最棒。
葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。
【1】这段话共有____句话。
【2】对“茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚”一句解说正确的是( )
A.这句话说农民在山上搭了很多凉棚,到了夏天,就到那里乘凉。
B.这句话中的“一个个”是说这里的葡萄种得多。如果用“一个”就不能说明那里的葡萄种得多了。
【3】“一大串一大串”说明葡萄______。
【4】“五光十色”能换成“五颜六色”吗?为什么?
我觉得______，因为______________________。
【5】如果你有机会到新疆,吃到这么甜的葡萄,你会怎么夸这里的葡萄呢?
我拿起一颗放进嘴里，_____，对老乡说:“_____!”
14、阅读课文片段，回答问题。
诺贝尔为了发明爆炸力更大的炸药，(继续 连续)不断地加紧实验。有一次，他在实验室里亲自点燃了导火线，双眼紧盯着缓缓移动的火星。近了！近了！火星已经接近炸药了！ 诺贝尔的心怦怦直跳，但双眼仍然盯着炸药不放。轰！巨大的爆炸声(震动 震撼)着大地，滚滚浓烟从实验室里涌出来。人们慌忙赶来，齐声惊呼：“诺贝尔完了！诺贝尔完了！”
突然，一个满身鲜血的中年人冲出浓烟，高举双手(呼喊 叫喊)着：“成功了！成功了！”他，就是诺贝尔。
【1】用“﹨”画去括号中不合适的词语。
【2】根据你的感悟填一填。
(1)片段中画线的句子连用了三个感叹号。品读这个句子，你体会到了什么？
_________________________________。
(2)围观群众的一“惊”和诺贝尔的一“喜”，形成了鲜明的反衬，从中我们可以体会到__________________________________________。
【3】“他，就是诺贝尔”能否改成“他就是诺贝尔”？说说你的理由。
____________________________________
15、金奎叔轻轻地把鹅提了起来。（改为“被”字句）
_____________________________________________________________________________________________
16、将下面句子的提示语改在中间，意思不变。
妈妈笑着说：“我早就知道了，你一直在努力学习！”
_____________________________________。
17、按要求完成句子练习。
（1）新奇的纳米技术让人惊叹。（改为双重否定句）
___________________
（2）照样子，写句子。
例：一只小苍蝇嗡嗡地穿过草地，飞进树林。
_____________________
（3）按要求把下列句子补充完整。
①这个学校真大呀，________________。（列数字）
②这个学校真大呀，________________。（作比较）
18、按要求完成句子。
①改成拟人句：稻穗沉甸甸的。
________________________________________
②改写成陈述句：看到这一切，人们怎能不对他产生同情之心呢？
___________________________________________________
19、把下面的句子换个说法，意思不变。
（1）那时候，生活不就是这么简单吗？
__________________
（2）天上没有了太阳，整个世界怎能不是一片黑暗呢？
__________________
20、按要求写句子。
（1）蝴蝶被这个盲女孩神奇的抓住了。（改为“把”字句）
_________________
（2）小红不是把停在月季花上的蝴蝶拢住了吗？（改为陈述句）
_________________
21、习作天地
友谊是人生最宝贵的财富，爱因斯坦说：“世界最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。”
你有好朋友吗？你们之间的感情怎样呢？你们之间又发生过那些事情呢？请你以“朋友”为话题，写一篇习作。
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