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随时随地学习
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1、把下面的词语补充完整，并完成练习。
没______打______ 无______无______ ______奇______艳
画______添______ 刻____________剑 ______见______实
（1）春天到了，洛浦公园里鲜花盛开，_________________，芬芳迷人。
（2）_________________，耳听为虚，只有亲眼看到才能判断真假。
（3）我们做事不能_________________，世间万物都是在不断变化的。
2、辨字组词。
性（ ） 必（ ） 术（ ） 钱（ ） 痛（ ）
姓（ ） 心（ ） 木（ ） 线（ ） 病（ ）
3、AABB式词语 如： 密密麻麻
认认________ 干干________ 工工________ 平平________ 马马________
兢兢________ 老老________ 健健________ 原原________ 高高________
4、将下列词语补充完整
目不转（ ） 仪表（ ）（ ） 身材（ ）梧
手舞足（ ） 神采（ ）（ ） 心花（ ）放
5、写出下面句子中划线词语的反义词。
①它走起路来慢条斯理 ，仔细掂量着每一步。________ ________
②它从容不迫地大踏步走上前去。________
③这些衣服并不奢侈。________
6、春 山 夜 月
于史良春山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。
兴来无远近，欲去惜芳菲。南望鸣钟处，楼台深翠微。
【1】这首诗如用诗中一个字来概括作者对景物的感受，这个字是“________”。
【2】结尾用南望的景物作结，照应了开头的“________”一词，表达了作者______ _____________的思想感情。
【3】说说诗句“掬水月在手，弄花香满衣”的意思。
______________________________________________________
7、课内练习。
影子
影子在前，
影子在后，
影子常常跟着我，就像一条小黑狗。
影子在左，
影子在右，
影子常常陪着我，
它是我的好朋友。
【1】“朋”是（_____）结构的字，我能给它组词：（______）、（______）。
【2】给音节加韵母。
y（_________） h （________） z（________） h（________）
影 好 左 后
【3】组词
影（______）（______） 黑（_______）（_______）
狗（______）（______） 友（_______）（_______）
8、阅读古诗，完成练习。
书湖阴先生壁
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
， 。
【1】请把这首诗补充完整。
【2】这首诗的作者是__________朝诗人__________。从题目上，我们知道这首诗是作者题写在____________________。
【3】诗中的后两句在结构上很有特点。结合你的积累，试写一联类似结构特点的诗句：______________，____________。
【4】关于对这首诗的赏析，表述不正确的一项是（ ）
A．这首诗是诗人题写在他的朋友杨骥屋壁上的。
B．这首诗中的写景顺序是从院内写到院外，从近处写到远处。
C．诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露出诗人对这种生活可望而不可得的无奈和苦痛。
D．这首诗既写出了湖阴先生居所的清幽环境，同时也表明了主人的勤劳、爱整洁，通过手栽花木写出了他的生活品位。
9、阅读下面的短文，并完成练习。
有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好（hǎo hào）绘画，想当美术家。不幸的是，想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，突然眼睛瞎了。两个孩子非常伤心，痛苦万分，埋（mái mán）怨命运不公。
恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的怨恨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是亮的，为什么不改学绘画呢？”接着，他对眼睛瞎的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹（dàn tán）琴呢？”
两个孩子听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。
说来也怪，改学绘画的孩子渐渐地感到耳聋反而更好。因为他可以避免一切喧嚣的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢地也觉得失明反倒（dào dǎo）有利。因为他能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。
果然，耳聋的孩子后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子后来成了音乐家，饮誉天下。
一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩非常激动，拉住老人连连道谢。老人笑着说：“不用谢，事实证明：只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它往往还会留下另一条道路！”
【1】请给文章加个合适的题目，写在文章前面的横线上。
【2】划掉括号里不正确的读音。
【3】从文中找出下列词语的近义词。
喧闹（______） 抱怨（______） 苦恼（______） 扰乱（______）
【4】给下面词语中带点的字选择正确解释，在括号里写出所选项的序号。
（1）心里一亮（______）
A．光线强 B．发光 C．响亮 D．清楚；明白 E．显露；显示
（2）名扬（______）四海
A．高举；往上升 B．往上撒 C．传播出去 D．称赞
【5】你是怎样理解“只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它往往还会留下另一条道路！”的？
___________________
【6】你从这个故事中感悟到了什么？
__________________
10、品读句子，完成练习。
它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。
【1】这句话围绕“ ”这个词来写松鼠。
【2】用“只要……就……”写一句话：
___________________
【3】这句话用词特别精妙，作者用了“_____”、“_____”、“_____”三个动词来表示松鼠对于微小危险的快速应变能力，从而表现出它们警觉性很高的特点。
11、课内阅读。
此时的周恩来才真正体会到“ 中华不振”这四个字的沉重（chóng zhòng）分量（liang liáng）。怎么把祖国和人民从苦难（nán nàn）和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团（烈 列）火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长（提 题）出为什么而读书这个问题时，就有了“ ”的响亮回答。
【1】在正确的字音或字形下面画上“ ”。
【2】用“﹏﹏﹏”画出文中的一个比喻句。这句话把 比作 ，使用比喻的修辞手法的作用是 。
【3】按课文内容把短文补充完整。
【4】说说你是为什么而读书呢？说说你的理由。
___________________________
12、课文
薄薄的叶片， 从阳光里寻找糖，
像浅绿色的翡翠； 向秋风中获取醉。
软软的叶片， 让每一滴雨水，
是小蝈蝈的棉被； 每一声鸟啼，
葡萄叶用整个夏天， 每一道霞光，
酿造芳香和甜美。 每一缕花香，
都沿着叶脉，
变成营养果实的肥。
于是葡萄和梦想一起成长， 这时叶子悄悄地笑了，
红的更红，绿的更翠。 滴滴露珠是开心的泪。
累累果实，
果实累累，
香甜是人们唯一的赞美！
（1）你认为葡萄叶的梦是什么？（2分）
________________________________________________________
（2）在诗中，哪句话具体描写了葡萄叶的样子？（2分）
________________________________________________________
（3）联系上下文理解“酿造”一词的意思。（2分）
酿造：__________________________________________________
（4）你知道或吃过哪些品种的葡萄？请写下它们的名字。（2分）
________________________________________________________
13、课内阅读
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏儿的身子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
【1】读片段中画线语句，完成填空。
（1）“紧”在字典中的解释有：①密切合拢，跟“松”相对。②生活不宽裕。③因时间短促而加快。在这句话中“紧”的意思应选( )。（填序号）
（2）展开想象写一写。
此刻，母鸡咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，好像在说：“________。”
【2】从“每一只鸡雏儿的身子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆似的，它自己却消瘦了许多”这句话可以知道_________________
【3】《母鸡》一文中，老舍先生曾说母鸡“永远不反抗公鸡”，此刻又说“连大公鸡也怕它三分”。这样写有哪些作用？请把正确选项填在括号里。（ ）（多选）
A．突显了鸡母亲对自己儿女的慈爱。
B．写出了母鸡的性格变化多端，让人难以琢磨。
C．形成鲜明对比，写出了母鸡有小鸡雏后的巨大变化。
D．突显了母鸡成为母亲后的勇敢与负责。
【4】老舍先生“不敢再讨厌母鸡了”。下面哪一项与老舍先生的态度转变无关。（ ）
A．母鸡很慈爱，发现可吃的，就会叫来孩子，教它们啄食。
B．母鸡下蛋时，差不多是发了狂，连聋人也被吵得受不了。
C．母鸡很勇敢。它主动出击，把来抢食的大鸡赶出老远。
D．母鸡很辛苦很负责。它把吃的让给儿女，自己都消瘦了
【5】学习《母鸡》一文，为了让同学们对“一个母亲必定就是一位英雄”有了深刻的理解，要下课时，李老师向同学们推荐了老舍先生的另一篇文章。你觉得李老师最有可能推荐的篇目是（ ）
A．《北京的春节》
B．《林海》
C．《我的母亲》
D．《济南的冬天》
14、课外阅读。
华佗学医
有一年疾病流行，华佗亲眼看见许多人被病魔折磨得呻吟着，挣扎着。为了解除病人的痛苦，华佗立志学医。他风餐露宿，历尽艰辛，来到西山，拜精通医术的老人为师。
华佗拜师后，师傅说：“这里有许多病人，你就专门侍候他们吧！”华佗一面耐心地侍候病人，一面留心观察每个病人病情的变化和用药情况，所以，他在三年时间里就懂得了不少病的病源、病理和用药方法。
三年过去了，师傅说：“你已经锻炼了三年，学了不少东西，但是还要学些医书、药典。”他带华佗来到内室，只见到处是书籍、挂图。华佗高兴极了，从此不分昼夜、如饥似渴地阅读起医书来。
暑去寒来，又是三年。一天华佗正在读书，突然有人跑来说：“师傅病了，你快去看看。”
华佗连忙跑去，只见师傅两眼紧闭，手脚僵硬。他摸了摸师傅的额头，又按按师傅的脉搏，然后笑着说：“师傅无大病，自会好的。”人们都埋怨华佗不懂医道，就在这时，师傅突然坐起来，哈哈大笑说：“华佗说得对，我是故意装病，试试你们的本领的。”众人听了，不得不佩服华佗的本领。
“有志者事竟成”，华佗终于学得一手好医术，辞别了师傅，下山给人们治病去了。
【1】根据意思从文中找词语。
（1）在风里吃饭，露天睡觉。形容旅途或野外生活的艰苦。( )
（2）比喻要求很迫切，如同饿了渴了急需饮食那样。 ( )
【2】说出画“﹏﹏﹏”句子中加入关联词语的好处，并仿写一个这样的句子。
（1）好处：_________________________________
（2）仿写：_________________________________
【3】请从文中找出最能突出短文中心的语句写下来。
_______________________________
【4】你从华佗的身上学到了什么？说一说吧！
________________________________
15、按要求写句子。
（1）詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
缩句：_______________________________________________________________
（2）这山中的一切，哪个不是我的朋友？
改为陈述句：_________________________________________________________
（3）泉水唱着歌儿，欢快地向前流去。
仿写：_______________________________________________________________
（4）雨后的六盘山空气清新，漫山遍野的树木一片碧绿，景色真美。
改为感叹句：_________________________________________________________
（5）教室里响起了热烈的掌声。
改为比喻句：_________________________________________________________
（6）春风吹绿了江南大地。
改为“被”字句：_____________________________________________________
改为“把”字句：_____________________________________________________
（7）开展“手拉手”活动可以增强友谊。
修改病句：___________________________________________________________
16、用“反复”、“证明”造句。
17、鸟儿向树林里飞去。（扩句）
___________________________________
18、用关联词语把下面的两句话合成一句话。
（1）我一看到好美丽的剪纸。我的脑海中就会想起慈祥的姥姥。
______________________
（2）这种境界使人惊叹。这种境界叫人舒服。
______________________
（3）霍金的魅力在于他是一个充满传奇色彩的物理天才。霍金的魅力在于他是一个令人折服的生活强者。
______________________
（4）他以前在困难的时候常常得到别人的帮助。他认为帮助有困难的人是一件天经地义的事。
______________________
19、例：茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
_____河边长满了______小草。
20、例：树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
_________，_________？
21、习作。
提示与要求：你有没有想过，是什么让你的生活更美好？是一次阅读，是一次旅行，还是一次比赛？……
请你以“ 让生活更美好”为题写一篇习作。要选择典型事例，融入真情实感，把细节写生动，把感受写具体。不少于500字。
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