1、把词语补充完整。
兵来______挡,水来______掩。 眼见为______,耳听为______。
不入虎______,焉得虎______。 近______者赤,近墨者______。
2、一字组多词(一字开花)
3、辨析组词。
竖______坑______即______顺______旋xuán______
坚______抗______既______须______旋xuàn______
4、先把词语补充完整,再选词填空。
天( )无缝 精神( )擞 膀大( )粗 手( )眼快
半信半( ) 全神( )注 ( )有味 ( )面朝天
上面的词语中,与“没精打采”互为反义词的是( ) ,与“深信不疑”互为反义词的是( ),意思是“各方面都非常完美,毫无缺陷”的词语是( ),形容动作迅速,眼光敏捷的词语是( )。
5、按要求填空。
①“举世闻名”的“举”用部首查字法,应查( )部,再查( )画。用音序查字法应查音序( ),再查音节( ),“举世闻名”的意思是( )
②“琳琅满目”的“琳”用部首查字法,应查( )部,再查( )画。用音序查字法应查音序( ),再查音节( ),“琳琅满目”的意思是( )
6、课内阅读。
惠崇春江晚景
[宋]苏轼
竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。
【1】这是一首题画诗,画幅中没有,而诗中出现了的景物是什么?
__________________
【2】这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
__________________
7、阅读下面的古诗,完成练习。
雨晴
(唐)王驾
雨前初见花间蕊,
雨后全无叶底花。
蜂蝶纷纷过墙去,
却疑春色在邻家。
【1】“雨后全无叶底花”中“全”的意思是_______。
【2】后两句诗中的“_______”二字运用得很好,在诗中起转折作用,将蜂蝶追逐春色的神态写得活灵活现。
【3】这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
__________________________
8、阅读诗词,完成练习。
忆秦娥·娄山关
西风烈,
长空雁叫霜晨月。
霜晨月,
马蹄声碎,
喇叭声咽。
雄关漫道真如铁,
而今迈步从头越。
从头越,
苍山如海,
残阳如血。
【1】这首词的作者是毛泽东,主要描写红军长征途中攻打娄山关战斗的情景。词可分为________两阕。上阕主要写战斗的残酷激烈,从词中的“________”可以看出。下阕主要写红军战士的革命英雄主义、大无畏精神和胜利后娄山关的壮美景色,词中“________”写了娄山关的壮美景色。
【2】写出词中的拟人句:________。
【3】用横线画出词中的比喻句,并说说把________比喻成________,把_______比喻成________。
【4】你读过的毛泽东的诗词还有:________。
9、阅读理解。
黄山奇松(片段)
黄山松千资百态。它们或屹立,或斜出,或弯曲;或仰,或俯,或卧;有的壮如黑虎,有的形似孔雀……它们装点着黄山,使得黄山更加神奇,更加秀美。
【1】写出下列词语的近义词。
秀美—(______) 神奇—(______)
【2】文中有两个错别字,请圈出来,并改正:________________________。
【3】“有的壮如黑虎,有的形似孔雀…”省略号的作用是( )
A. 语句中断 B. 列举同类事物的省略 C. 说话断断续续
【4】这段话在结构上是__________________,运用了__________的修辞手法。请照
样子,仿写一个句子。
_____________________________________________________________________
10、阅读材料《抬起头来做人》,完成练习。
抬起头来做人
①那一年,那个小男孩,不过八九岁。一天,他拿着一张筹款卡回家,很认真地对妈妈说:“学校要筹款,每个学生都要叫人捐钱。”
②对小孩子来说,直接想到的“人”,就是自己的家长。
③小男孩的妈妈取出5块钱,交给他,然后在筹款卡上签名。小男孩静静地看着妈妈签名,想说什么,却没开口。妈妈注意到了,问他:“怎么啦?”
④小男孩低着头说:“昨天,同学们交筹款卡时,捐的都是100块、50块。”
⑤小男孩就读的是当地著名的“贵族学校”,校门外,每天都有小轿车等候放学的学生。小男孩的班级是排在全年级最前面的。班上的同学,不是家里捐献较多,就是成绩较好。当然,小男孩不属于前者。
⑥那一天,小男孩说,他不是想和同学比多,也不是自卑。只是他一向都认真对待老师交代的功课,这一次,也想把自己的“功课”做好。况且,学校还举行班级筹款比赛,他的班已领先了,他不想拖累整班。
⑦妈妈把小男孩的头托起来说:“不要低头,要知道,你同学的家庭背景非富则贵。我们必须 (量力而为 尽力而为),我们所捐的5块钱,其实比他们的500块钱还要多。你是学生,只要以自己的品学,尽力为校争光,就是对学校最好的贡献了。”【A】
⑧第二天,小男孩抬起头,从座位走出去,把筹款卡交给老师。当老师在班上宣读每位同学的筹款数额时,小男孩还是抬起头来。【B】
⑨妈妈说的那一番话深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次,他面临由金钱来估量人的“成绩”的无言教育。非常幸运,就在这第一次,他学习到“捐”的意义,以及别人所不能“捐”出的、自己 (独树一帜 独一无二)的价值。
【1】文中两处横线上应填入的词语分别是______、______。
【2】结合第⑤段,说说小男孩在班上是属于哪种类型的学生。
_____________________________
【3】5肯定比500小,但在第⑦段里,小男孩的妈妈为什么说“我们所捐的5块钱,其实比他们的500块钱还要多”呢?
_____________________________
【4】“自此以后,小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前,一直抬起头来做人。”这是从文中摘出来的语句,应该放在文章的【A】处还是【B】处?这句话的深刻含义是什么?
_____________________________
【5】文章说,小男孩学习到了“捐”的意义,这“捐”的意义是什么?
_____________________________
【6】文题“抬起头来做人”有何深刻含义?请结合文章内容说说你的理解。
_____________________________
11、阅读短文,完成练习。
秋天的雨(节选)
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
【1】结合选文内容写出“五彩缤纷”一词的意思:_____________
【2】选文中画“ ”的句子运用了____________ 这一修辞手法。
【3】在选文中找出一个比喻句,句子把__________比作__________,我也能用相同的修辞手法写句子:_________________________
【4】秋天的雨带来了哪些颜色?
__________________________________________
【5】选文是从( )来写秋天的雨的。
A.秋天的动物
B.秋天的温柔
C.秋天的颜色
D.秋天的气味
12、课内阅读我最棒。
最使我难以忘怀的,是看大象跳舞。那是在芭堤雅的东巴乐园,一群大象为人们表 演。表演的尾声,也是最高潮,在欢乐的音乐声中,象群翩翩起舞,观众都拥到了宽阔的场 地上,人群和象群混杂在一起舞之蹈之,热烈的气氛感染了在场的每一个人。舞蹈的大 象,没有一点儿笨重的感觉,它们随着音乐的节奏摇头晃脑,踮脚抬腿,前后左右颤动着身 子,长长的鼻子在空中挥舞。毫无疑问,它们和人一样,”在音乐之中了。这时,它们的 表情仿佛也是快乐的。我想,如果大象会笑,此刻所展示的便是它们独特的笑颜。
【1】联系上下文解释词语。
(1) 翩翩起舞:________________________________
(2) 陶醉:________________________________
【2】用“______________ ”画出这一段的中心句。这段话的叙述方式是____________ (先概述再具体叙述 先讲原因再讲结果) 。
【3】把具体描写“舞蹈的大象,没有一点儿笨重的感觉”的句子画上” ”。
13、阅读练习。
槐乡五月
五月,洋槐开花了。槐乡的山山洼洼,坡坡冈冈,似瑞雪初降,一片白茫茫。有的槐花抱在一起,远看像玉雕的圆球;有的槐花一条一条地挂满枝头,近看如小姑娘披散在肩头上的小辫儿。“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了,采走了香的粉,酿出了甜的蜜。“啪啪啪……”孩子们跑来了,篮儿挎走白生生的槐花,心里装着喜盈盈的满足。中午,桌上就摆出了香喷喷的槐花饭,清香、醇香、浓香……这时候,连风打的旋儿都香气扑鼻,整个槐乡都浸在香海中了。
在洋槐开花的季节,只要哪位小朋友走进槐乡,他呀,准会被香气熏醉了,傻乎乎地卧在槐树下不想回家。好客的槐乡孩子就会把他拉到家中,请他美美地吃上一顿槐花饭。槐花饭是用大米拌槐花蒸的。吃咸的,浇上麻油、蒜泥、陈醋;吃甜的,撒上炒芝麻、拌上槐花蜜。小朋友临走时,槐乡的孩子还会送他一大包蒸过晒干的槐花,外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。
五月,洋槐开花了。槐乡的小姑娘变得更俊俏了,她们的衣襟上别着槐花,发辫上戴着槐花,她们飘到哪里,哪里就会有一阵清香。小小子呢,衣裤的口袋里装的是槐花,手上拿的还是槐花。他们大大咧咧的,不时就朝嘴里塞上一把,甜丝丝、香喷喷的,可真有口福呢。
【1】照样子,写词语。
白茫茫(表示颜色的ABB式词语)
红________ 黄________ 绿________
香喷喷(表示味道的ABB式词语)
甜________ 酸________ 臭________
山山洼洼(AABB式词语)
明明________ 星星________ 吞吞________
一条一条(ABAB式词语)
____________ ____________ ____________
【2】根据意思从文中找出相应的词语。
(1)上衣、袍子前面的部分。______
(2)相貌(好看)。______
【3】根据文意填空。
(1)第一自然段中描写槐花饭连用了三个含“香”字的词,按表达的程度由浅到深应该是________香、________香、________香。
(2)第一自然段中________、________、________、________四个词语写出了槐花“白”的特点。
(3)槐花除了“白”这个特点,还有________、________、________的特点。
14、课内阅读。
葡萄种在山坡上的梯田里。茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个绿色的凉棚。到了秋季,葡萄一大串一大串挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。要是这时你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。
【1】这一节共有_______句话。
【2】作者用________、________、________、________、________、________这些词语描写了葡萄的颜色。
15、我们渴望有一本教科书。
改为感叹句:_____________________________________________
16、照样子,写句子。
例:谁的样子最可爱? 兔子的样子最可爱。
谁的___________?__________
17、按要求改写句子。(6分)
(1)一张张脸红扑扑的。
改成比喻句:______________________________________________________
(2)纺织娘在月明人静的夜里叫了起来。
改成拟人句:___________________________________________________
(3)教室里很安静。
改成夸张句:_____________________________________________________.
18、大自然的鬼斧神工很神奇。(改为感叹句)
_______________________________________________________
19、按要求写句子。
(1)在一排排花花绿绿的书里,我的眼晴急切地寻找那本书。(缩句)
______________________________________
(2)我们就赶紧把闲书藏到缸里头。(改为“被”字句)
_______________________________________
(3)就像是在屋檐下躲雨,你不好意思赶我走。(改为反问句)
______________________________________
(4)难道书对我还不重要吗?(改为陈述句)
___________________________________
20、我会照样子,写句子。
1.例:公主被我们救出来了。 我们把公主救出来了。
大树被一阵大风刮断了。
2.例:教室里,同学们认真听讲。 同学们在教室里认真听讲。
天空中,几朵白云飘来飘去。
3.例:我的彩色梦境,有水果香,有季节风,还有紫葡萄的叮咛。
花园里,有 ,有 ,还有 。
21、习作
生活中,你最喜爱的人是谁?爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、同学……请你选择其中一个人,以“我最喜爱的一个人”为题,写一篇400字左右的作文,要写出他(她)的特点,抒发真情实感。书写要端正、整洁、规范。