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1、解释下列词语中加点字的意思。
三年五载________________________ 有益身心________________________
大雨倾盆________________________ 奇花异草________________________
2、看拼音，根据语境写词语。
司令员彭德怀nǐ dìng（______）的电报告知毛泽东，他bēn fù（______）朝鲜战场的儿子已光荣牺牲。他回忆起送爱子去农村duàn liàn（______）的情景，按着眉头，qíng bù zì jīn（________）地喃喃着，目光中流露出无限juàn niàn（______）。最终，他决定不搞tè shū（______），让儿子永留朝鲜。
3、比一比，再组词。
牧（_________） 收（________）
哀（_________） 蓑（________）
棹（_________） 掉（________）
醉（_______） 碎（_______）
4、看拼音，写生字。
（1）从雷dá( )的荧光屏上，jià( )shǐ( )员能够清楚地看到前方有没有障碍物。
（2）近几年家乡变化巨大，kēng kēng( )wā wā( )的泥路变成了笔直的公路，我们从路边一片片金黄的稻田里穿过，小院里紫红的pú( )tao( )爬满棚架，那成shú( )的喜悦洋溢在人们心头。
5、辨字组词。
刻（______） 胡（______） 穷（______） 杯（______）
该（______） 湖（______） 究（______） 怀（______）
6、阅读与理解
春夜喜雨
好雨知时节， 。随风潜入夜， 。
野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
【1】把古诗补充完整。
【2】解释下列词语的意思。
潜（ ） 野径（ ） 锦官城（ ）
【3】写出第二联诗句的意思。
________________________________
【4】古诗题为“春夜喜雨”，诗中却没有一个“喜”字，但又处处体现出诗人的喜悦之情。请从诗句中找到至少两处加以说明。
_______________________________________
7、品读诗句，体会美丽的江南春景。
， 。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
【1】把诗句补充完整。
【2】为了突出江南春色，诗人选取了_____、_____、_____、_____、_____、_____、_____、_____等具有江南特色的风光景物，构成了一幅江南春天的画面。由此我们不禁想到了另一首描写江南的诗：“_______________，_______________，能不忆江南？”
【3】判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
①这首诗表现了诗人对江南春景的赞美与神往之情。( )
②此诗运用了动静结合、声色结合、点面结合等多种方法。( )
③有人认为把诗句中的“千里”改作“十里”更切实际，因为唯有十里才能听到莺啼，唯有十里才能看到绿树红花，唯有十里才能看到风中酒旗。( )
【4】展开合理的想象，用优美流畅的语言，把前两句诗所呈现的画面具体描述出来。
________________
8、根据图片补充古诗，完成练习。
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，
________________
儿童急走追黄蝶，
_____________
【1】补充诗句。
【2】这首诗的作者是________（朝代）诗人__________。
【3】根据诗句中“枝头新绿未成阴”推断此时应该是（ ）。
A.春 B.夏 C.秋 D.冬
【4】下列说法不正确的是（ ）
A.“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”中“急走”的意思是很着急地走，“寻”的意思是寻找。
B.一、二句是静态写景，三、四两句中我看到了草屋是动态写景。
C.整首诗动静结合，描绘出一幅恬淡自然，宁静清新、万物勃发的春景。
D.“急走”和“追”两个动词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖，跃然纸上。
9、阅读古诗，体会思想感情。
《望月怀远》
张九龄
海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期
（1）这首诗抒写了对远方友人的深挚的（ ），情真意切，感人至深。
（2）（ ， ）是千古佳句。辽阔无边的大海上升起一轮明月；想起了远在天涯海角的友人，此时此刻我们望着同一轮明月。
10、木偶奇遇记（节选）
“不过，”木偶又说了，“我上学还少一样东西，一样最（要紧 漂亮）的东西。”
“什么东西？”
“我还少一本识字课本。”
“你说得对，可怎么弄到它呢？”
“那还不方便，到书店里买就是了。”
“钱呢？”
“我没钱。”
“我也没钱。”好老头说，心里很难过。
匹诺曹尽管是个快活透顶的孩子，可也难过起来了。因为一件真正伤心的事，是人人都会懂得的，连孩子也不例外。
“没法子，只好这么办！”杰佩托叫了一声，（居然 忽然）站起来，穿上打满补丁的粗布旧上衣，跑出门去了。
一会儿工夫，他就回来了，手里拿着给他的孩子买的识字课本，可短上衣没有了。这个可怜人只穿着衬衫，外面可是在下雪啊。
“上衣呢，爸爸？”
“我给卖了。”
“为什么卖了？”
“因为我热。”
这句话是什么意思，匹诺曹一下子就明白了，他不由得一阵激动，扑上去抱住杰佩托的脖子，在他的脸上到处亲吻。
【1】用“√”标出文中括号里恰当的词语。
【2】根据短文内容完成题目。
（1）匹诺曹要上学，缺少______，爸爸杰佩托卖了______给他买了回来。
（2）爸爸只穿着衬衫，却说“因为我热”，这是因为______。
A．爸爸很怕热 B．爸爸在安慰匹诺曹 C．爸爸在和儿子开玩笑
【3】短文节选自《木偶奇遇记》，我能够为它选一个更合适的标题（ ）
A．爸爸杰佩托
B．暖心的识字课本
C．寒冷的冬天
【4】本学期，我还读了很多童话故事，比如《______》《______》等，其中，我最喜欢______（谁），因为________________________________。
11、阅读短文，完成作业。
谁捞西瓜
十月五日是小兔的生日，小猪扛着西瓜，小羊捧着青草，小猫抱着一棵大白菜，一起去小白兔家。走到河边，小猪不小心，西瓜滚到河里去了，小猪没有礼物送给小白兔，急得哭了。
正在这时，小河马把西瓜捞上来，小猪笑了。
【1】谁扛西瓜（______），谁捞西瓜（_______）（填序号）
①小兔 ②小河马 ③小猪 ④小羊
【2】这个故事有（_______）个自然段，第一自然段有（______）句话。
【3】（________）、（________）和（________）去给小兔过生日。
【4】连一连，大家给小兔送了什么礼物。
小猪的礼物 青 草
小羊的礼物 大白菜
小猫的礼物 西 瓜
12、课内精彩阅读。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
【1】这段话是围绕哪句话来写的？用“___________”画出来。
【2】选文具体描写了秋天里___________、___________、___________、___________和___________的样子，让我们仿佛看到了一个___________的秋的世界。
【3】秋天的雨还把什么颜色给了谁，使其发生了怎样的变化？想一想，写一写。
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13、课外阅读
春天
春姑娘那沙沙的脚步声近了。田野上那无限明媚的春色，把小河打扮得更加妖娆。岸边的小草不知什么时候偷偷地从土里钻出来，在春风的吹拂下轻盈舞动，草地在阳光下像一块碧绿色的绒毯。孩子们在上面坐着，躺着，有的还打着滚。
成群的牛羊欢快地来到河边吃草，饮水。小羊羔“咩咩”地在母亲身边跳跃。河两岸，一排排垂柳，长出嫩绿的枝芽，布谷鸟、喜鹊，在枝头蹦跳，唱出清脆婉转的歌，垂柳的枝条伸进解冻的小河里，好似要洗去冬日的寒气。微风吹过，水面上荡起了一道道波纹，映在水里的青山绿树一会儿扩大，一会儿缩小，一会儿聚拢，一会儿散开，像调皮的鱼儿在那里游动。
1.课文一共有（ ）个自然段。
2.补充词语。
( )的春色 ( )的绒毯
( )的枝芽 ( )的鱼儿
3.找出文中的—个比喻句和文中的—个拟人句。
4.请你用一个词或一个句子来描写或赞美春天。
14、阅读下面的材料，完成练习。
【材料一】
始建于明永乐十八年的天坛，是世界建筑艺术的珍品。它具有一种独特的意境。它以凝练的艺术形式表现了博大深邃的精神内涵，体现了中国古人对宇宙的思考和想象。
天坛的意境美，可以归纳为：高、圆、清。
“高”是天的一种特性。天坛的建筑是连续性的逐渐上升的完整体。从南北中轴线上看，南端的圜丘高5.17米，皇穹宇高19.5米，祈年殿上升到38米，成为中轴线的高峰。故宫太和殿是永乐以前全城最高的建筑，是帝王的象征，而祈年殿比太和殿还高出好几米，成为天帝的象征。
祈年殿的主体建筑四周，墙体低矮，空间开阔，因此祈年殿看起来似乎直接与天空衔接。天坛的崇高感中，蕴含着敬天的思想。
“圆”不仅指外形，而且是一种科学境界。在中国古代美学中，圆代表着生命流转，蕴含着宇宙万物，体现了一种“天行健”的思想以及祥和的精神。
天坛建筑群的一个突出特征是大量圆的造型。圜丘、皇穹宇、祈年殿都是圆形，每一个建筑又形成很多同心圆，一直扩展到与天空成为一个圆融的整体。
“清”是天坛的一种特征，也是中国古代的一种美学范畴，体现了一种人文精神或艺术境界，例如清新、清淡、清妙等。“清”由“青”而来，通常我们称天是“青天”。天坛的基本色调整体是青色，不论是天空还是琉璃瓦都属于青色。“青”是祥和、安宁的象征，也体现了一种空灵的美。
以上高、圆、清三点体现了天坛崇高、祥和、清朗的独特意境。如果比较一下，就会发现：故宫拥有庞大的建筑群，以气势取胜，天坛的建筑少而精，以宁静深远而著称；故宫以封闭式的一道道门、一道道墙为特点，而天坛以天高地阔的开放式为特点；故宫的空间造型是方的，而天坛则是柔和的圆；故宫的颜色以黄、红为主，而天坛则是幽静的青绿色。天坛之美，耐人深思。
【材料二】
回音壁是皇穹宇的围墙。墙高3.72米，厚0.9米，直径61.5米，周长193.2米。墙壁是用磨砖对缝砌成的，墙头覆着蓝色琉璃瓦。围墙的弧度十分规则，墙面极其光滑整齐，对声波的反射是十分规则的。只要两个人分别站在东、西配殿后，贴墙而立，一个人靠墙向北说话，声波就会沿着墙壁连续反射前进，传到一二百米的另一端，无论说话声音多小，都可以使对方听得清清楚楚，而且声音悠长，堪称奇趣，给人造成一种“天人感应”的神秘气氛，所以人们称之为“回音壁”。
回音壁有回音效果的原因是皇穹宇围墙的建造暗合了声学的传音原理。围墙由磨砖对缝砌成，光滑平整，圆周率精确，有利于声波的规则反射，加之围墙上端覆盖着琉璃瓦，使声波不至于散漫地消失，更造成了回音壁的回音效果。
【材料三】
天坛公园平面示意图
【1】阅读任务一
（1）为家人设计一张天坛参观路线图，将要重点关注材料____________________。
（2）华华一家计划从南门进，东门出，主要参观景点包括祈年殿、圜丘、回音壁、皇穹宇。请你设计一张合理的路线图。
→ ______→______→______→______→
【2】阅读任务二。
（1）向爷爷介绍回音壁的原理，应重点关注材料__________。
【3】阅读任务三。
（1）结合材料一，归纳天坛的特点，分别是______、______、______。“高”象征着______，“圆”象征着______，“清”象征着______。
（2）材料一中的第三自然段主要运用了__________________、______________的说明方法，说明了天坛____________的特点。
（3）作者从审美的角度，指出天坛的意境是崇高、祥和、清朗。请你根据课文提示的故宫的建筑特点，用三个双音词概括故宫的建筑意境。
____________、____________、______________
【4】用“——”在材料二中画出写回音壁科学原理的句子。
15、缩写句子。
①北京西郊的圆明园是一座举世闻名的皇家园林。
_______________
②圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失。
________________
16、按要求写句子。
难道他会从柴房里搬来一窝兔子吗？
改成陈述句
________。
17、按要求写句子。
（1）小猫很可爱。 小猫很贪玩。（用恰当的关联词把两句话合成一句话）
_________________
（2）不论是在院子里，还是在院外，它总是挺着脖儿。（用加点词语写句子）
_________________
18、根据要求写句子。
1. 狼牙山上响起了他们壮烈毫迈的口号声。（缩句）
。
2. 五位战士胜利地完成了掩护任务。（改成“被”字句）
。
3.五壮士的英勇壮举令我们激动。（改成反问句）
。
19、班级将举行“留心生活，珍藏回忆”综合学习活动，晨晨准备了演讲稿生活是无字的书，需要眼光敏锐的人发现精彩的词句。”这句话改得语气更强烈些，请帮帮他。
____________________
20、句式变换。
（1）改为反问句。我们小学生应该讲文明，有礼貌。
_______________________________
（2）改为转述句。普罗米修斯说：“我可以忍受各种痛苦.但决不会承认错误，更不会归还火种！”
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21、我会看图写话。
请你仔细看图，小猴和小猪分别是怎么上课的？发挥你的想象，用几句话把图的意思写清楚，写完整。
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