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随时随地学习
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1、补全词语。
弱不（______） 负隅（______） （______）婆娑 （______）话下
波纹（______） 月光（______） （______）为阴 （______）闪闪
逆风（______） 束手（______） （______）兰质 （______）无路
璀璨（______） 孤掌（______） （______）延年 （______）玫瑰
难以（______） 束手（______） （______）春残 （______）三月
2、我会写（读准拼音，并把汉字工工整整地写在田字格里。）
6月1日，学校举办了庆“六一”情智活动。měi
丽的校园装点着duǒ duǒ
鲜花，小huǒ bàn们穿着qí异的服装，唱啊跳啊……校园里一片huān shēng xiào yǔ
。
3、让字词走进语境。
我曾经tǎo yàn（______）母鸡，因为它欺侮zhōnɡ hòu（______）的鸭子，对其他母鸡下dú shǒu（______），下蛋后炫耀chénɡ jì（______）。可当fū（______）出小鸡雏后，它就会变得十分jǐnɡ jiè（______），ɡū ɡū（______）地叫孩子吃东西，教孩子啄食，jué（______）地，用土洗澡，夜间若有动静就会放声tí（______）叫。
4、根据课文内容填空。
在两条腿的动物里面，_____跑得最快。陆地上跑得最快的动物是______。科学家认为_______的传播速度是最快的。
5、看拼音，写词语。
zhú jiàn chéng shú shū shì huàn xiǎng
( ) ( ) ( ) ( )
jūn yún zhù míng shèn zhòng mào shèng
( ) ( ) ( ) ( )
6、课内阅读。
咏 柳
________妆成____________，
________垂下__________绦。
__________________谁裁出，
________________________【1】。
【1】把古诗补充完整。
【2】根据古诗内容选一选。
（1）“绿丝绦”指的是____。
A．柳树 B．柳条 C．柳叶
（2）裁出细叶的是____。
A．剪刀 B．燕子 C．春风
【3】这首诗赞美了（ ）
A．柳树
B．燕子
7、按要求填空。
1.《山行》的作者是 朝的 。
2.“远上寒山石径斜，白云生处有人家。”这句诗的意思是： 。
3.《山行》中写行路的人被傍晚枫林吸引而停下车来 ，那经霜打的枫叶在夕阳的晚照下比二月的花朵还要红艳的诗句是 ， 。
8、课外阅读。
夜
[苏俄]叶赛宁
河水悄悄流入梦乡， 大河银星万点，
幽暗的松林失去喧响。 小溪银波微漾。
夜莺的歌声沉寂了， 浸水的原野上的青草，
长脚秧鸡不再欢嚷。 也闪着银色光芒。
夜来临，四下一片静， 夜来临，四下一片寂静，
只听得溪水轻轻地歌唱。 大自然沉浸在梦乡。
明月撒下它的光辉， 明月撒下它的光辉，
给周围的一切披上银装。 给周围的一切披上银装。
【1】你认为这首诗传达出诗人怎样的心境？
______________________________
【2】“只听得溪水轻轻地歌唱”一句中“轻轻地”去掉好不好？请说明理由。
______________________________
【3】这首诗主要运用拟人化手法，请你谈谈这种写法的好处。
______________________________
【4】读了这首诗，你还能联想到哪些诗或诗句？
_______________________________________
9、课外阅读。
一只乌龟在陆地上散步，路过一口水井，想到井边喝水。水井提醒乌龟说：“喂（ ）伙计（ ）请离得远一点（ ）掉到我这儿是很危险的（ ）”
乌龟笑着说：“什么样的江河湖海我没到过，不怕你这小小的一口水井。”水井对乌龟说“我这儿的环境与那儿不同。”
“什么相同不相同，还不都是水，我下去给你看看。”说着，乌龟“扑通”一声跳下了井。
乌龟跳到了井里，一会儿就明白过来，他再也无法爬上来了。
【1】这篇短文有_______个自然段。
【2】请给文段中的（ ）处，加上合适的标点符号。
【3】“我这儿的环境与那儿不同”一句中，“这儿”指__________，“那儿”指___________。
【4】这则寓言告诉我们（ ）
A.乌龟很勇敢。
B.不区别情况，不听别人劝告，是没有好结果的。
C.骄傲自大是不对的。
【5】乌龟跳进井里之后，发现了什么？又会说些什么呢？请展开想象，写一写。
_____________________________
10、阅读理解，回答问题。
课内阅读。
慈母情深（节选）
空间非常低矮，低矮得使人感到（压迫 压抑）。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线（阴暗 黑暗），每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
我呆呆地将那些女人（注视 扫视）一遍，却发现不了我的母亲。
七八十台破缝纫机发出的（噪声 躁声）震耳欲聋。
【1】在文中括号里选出使用恰当的词语。
【2】这段话中“七八十”反复出现，作者为什么这样写？
_______________________________________________
【3】看到这样的环境，拿到钱的“我”为什么没有买书，而是买了一听罐头？
_______________________________________________
11、根据文章内容填空。
传字条
人生是一条漫长的路，会哭、会笑、会愤怒、会烦恼……几乎每一个人都会经历一件事，那一件事就是传纸条。
“叮铃铃，叮铃铃……”上课铃响了，这节是美术课。按照美术老师的惯例，这节课应该是要讲第2课内容，讲完了再画。美术老师坐在讲台上滔滔不绝地讲着，坐在教室里的同学们几乎没有一个人听他讲课。我的同桌和我后面的同学玩起了“飞鸽传书”，那张小纸条一会儿飞过来，一会儿飞过去，一直在我的视线里飞来飞去。敢在课堂上传字条，实在是太“勇于发言”了。那张纸条里写的啥啊？他们俩在聊啥啊？无数个问题泡泡在我的心中升起，不行，我得看看，如果他们在纸条里说我坏话怎么办？于是，我扬起手，一把抓住了飞来飞去的纸条，然后急忙打开看。
“给我！快还给我！”同桌在一旁“呼唤”着他的小纸条，看他的表情可真可怜，可我偏要打开看看里面写的什么——
甲：××，你还记得昨天我们看到的那只小狗吗？
乙：记得啊，怎么啦？
甲：我觉得它真的好可怜，要不然今天我们凑钱把它买下来吧。
乙：可是那个人说要35块，我们哪儿来这么多钱啊？
甲：我可以挣，我帮我妈做家务，帮我爸买烟。
乙：我也会帮你，但是……
甲：怎么了？
乙：那要好几天时间的，那只小狗已经受伤了。
甲：是啊，要不我们每天早晨去少儿日报打工、卖报，行不？
乙：行！那我们就从明天早晨开始。
……
看完这张纸条上的所有内容，我已经被感动了，两个六年级的小学生，为了一只受了伤的小狗，决定去卖报，每天早晨早早起床，冒着寒风，站在广场上卖报……我虽然没有流泪，但是，我的心里已经在流着感动的泪。
【1】按文章内容填空。
我的同桌和我后面的同学玩起了“飞鸽传书”，那张小纸条一会儿飞过来，一会儿飞过去，一直在我的视线里飞来飞去。敢在课堂上传字条，实在是太“勇于发言”了。
“飞鸽传书”中的双引号表示__________________。
“勇于发言”中的双引号表示__________________。
12、阅读《诗中的“秋”》
小时候，爸爸教我一字一句朗读唐诗，还说，你长大了就能懂得读诗的妙处。我问爸爸什么叫“妙处”，爸爸笑而不答。不过，读诗的时候，纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞，风吹竹叶沙沙伴唱，还有草丛中的牛蛙沙着嗓子呱呱地叫，把爸爸的吟哦声衬托得很古典。
我读诗一定始于某一个秋天，因为《子夜吴歌·秋歌》是我会背诵的第一首唐诗。“长安一片月，万户捣衣声”，我问爸爸“捣衣”是什么意思，爸爸说，隔壁林家阿婆不是蹲在河边大石块上用棒子打衣服吗?这样衣服可以洗得干净些，这就是“捣衣”。哦，懂了。
我就这样一首首读了下来，读了很多描写秋天的古诗。“空气新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流”。哦，这首诗我懂得。我家屋后有山，山上有树，每逢深秋雨后，看月光在树间穿行，听山泉在石间流淌。这诗句中的意境就隐隐地浮现出来了。
“近种篱边菊，秋天未著花”。这两句我也懂得，只是我并不喜欢菊花的长相，它们的花瓣为什么这样整齐而呆板呢?纸剪出来似的。谢了的花梗子又黏又滑，还有一种难闻的怪味。读到“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”，就是一幅清淡的水墨画了，秋风送远了帆影，跟好朋友分别，心里是多么难舍啊!
张籍有一首《秋思》：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重，复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”还有岑参的《逢入京使》：“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”两相对照，不都把思念故乡和亲人的心情写活了吗?渐渐地，我读诗读出了兴趣，也会比较同一类题材的不同写法和诗人不同的情感表达方式，也关心起诗人的身世际遇了，我因此增长了不少知识。
【1】“纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞，风吹竹叶沙沙伴唱”用了哪两种修辞手法？___________
【2】品读“把爸爸的吟哦声衬托得很古典”，回答两个问题。
①如果要将“吟哦”换成另一个意思相近的词，你觉得可以换成哪个词？___________
②请你理解什么叫“很古典”？___________
【3】请根据文中的叙述解释“捣衣”的意思。___________
【4】如果将文中“就是一幅清淡的水墨画了”中的“水墨画”换成“油画”，你觉得恰当么？说说你的理由。___________
【5】“我”最终也体会到了爸爸说的“读诗的妙处”，请你说说有哪些妙处？___________
【6】请你写一个含有“秋”字的成语。
___________________
13、阅读天地。
丹顶鹤
丹顶鹤全身大部分是雪白的，头顶有一点朱红色，这点朱红色是椭圆形的，正正地长在头顶中央。它的嘴很长，上面有一条黑道。丹顶鹤的头小得可怜，几乎和那长脖子一般粗了。最有趣的是那双眼睛，像个小豆豆，边上还有一圈黑。它的尾巴也是黑的，这使丹顶鹤变得很美丽。 它走起路来姿态很漂亮，腿一下一下地迈着，脖子一伸一伸，东瞄西瞧，样子十分警觉。有时还伴着一阵舞蹈。它休息时更是好看。它用个“金鸡独立”的架势，一条腿着地，另一条腿蜷着，亭亭玉立。不过长脖子不能歇，仍旧四处张望，窥探动静。丹顶鹤真有意思！
【1】作者是怎样描写丹顶鹤的外形的？是按什么顺序写的？
_____________________________________________
【2】丹顶鹤走起路来姿态很漂亮，腿___________，脖子______________，它休息时更是好看。它用个“____________”的架势，一条腿________，另一条腿_______，亭亭玉立。
【3】找出这段话的中心句，写在下面的横线上。
_____________________________________
14、阅读短文，完成练习。
年味浓浓
①声声爆竹辞旧岁，点点梅花迎新春。离春节愈近，年味也就愈浓……
②这种味道是所有人都能感觉到，是难以用言语形容和表述。它弥漫在寒冬腊月的空气里，散发在城乡每个角落里，只要你一推开房门，年味就会扑面而来。用你的鼻子轻轻嗅嗅，用你的眼睛仔细看看，用你的耳朵细细听听，这年味就会注入你的肌体，让你也拥有这种味道。
③年味，弥漫在街巷飘散在村屯。随着新春佳节的临近，在城市的大街小巷张灯结彩，大红灯笼高高挂起，吉祥的装饰、精美的新年挂饰、镶边的新年对联、带有卡通生肖图案的精美窗花……，无处不见，营造出一派节日的喜庆气氛。夜幕下，林立的高楼大厦上耀眼的霓虹灯，点燃了人们心中久违的激情。在农村，辛勤劳作一年的村民朋友早已歇下脚来，蹲坐在自家小院自办年货：杀猪、做豆腐、蒸粘豆包……当炊烟在家家户户升起时，村屯里便飘出一阵浓浓香味。
④年味，弥漫在商场超市。浓浓年味，浓浓情。品种繁多的年货堆积如山，琳琅满目。步履匆匆人们穿梭于各大商场超市，精心为家人挑选着喜爱的物品。从他们敞开胸怀的微笑中，我看到了年味，年味也无声息地感染着人们的心情，快乐幸福的字样写满脸上，藏进了心田。
⑤年味，弥漫在车站港口。怀揣着思乡喜悦的学子、农民工，满载着收获，满载着喜悦，满载着期望等候在车站港口，相互问候着。翘首期盼故乡情的人们便拿起手机，向父母家人报平安。急切的心情恨不得自己能插上一双翅膀，瞬间飞往自己的故乡，投入亲人的怀抱。
⑥年味，弥漫在祝福中。那一封封写满温馨的乡思家书，那一张张精美饱含祝福的贺年卡，那一条条写满情谊的手机短信，那一桌桌盛满醇香的亲情家宴，无不写满了浓浓的年味。
⑦年味，是寒冬里的一把热火；年味，是亲人久别的一次相聚；年味，是爹和娘的一声呼唤；年味，是老母亲的一手好菜。
⑧这色香的年味啊，从远古的风俗中走来，从大地飞歌中走来，从幸福的生活中走来，从欣喜的笑容中走来，成为中华民族一道永恒的风景……飘散在每一个人的心间，让每个人都不由自主地沉醉在这浓浓的年味之中。
【1】根据文章内容填空。
新春临近，年味弥漫在_____________里，散发在_____________里。城市营造出一派节日的喜庆气氛，夜幕下，_______________点燃了人们心目中久违的激情；在农村，当_______________时，村里便飘出浓浓香味；在超市商场，_______________堆积如山，人们为家人挑选着喜爱的物品。
【2】读文中画横线的句子，想一想，你的鼻子也许会嗅到什么？眼睛也许会看到什么？耳朵也许会听到什么？
鼻子会嗅到：_____________________________
眼睛会看到：_____________________________
耳朵会听到：_____________________________
【3】结合全文，说说作者是从哪四方面写出了浓浓的年味？
____________________________________
【4】文章最后一个自然段有什么作用？（至少写出两点）
____________________________________
15、他打碎了老太太家的窗玻璃。
改为“被”字句:
改为“把”字句:
16、将下列陈述句改为反问句，体会哪种句子语气更强。
大王不能说齐国没有人。_________________________________
看到老师带病工作，我很受感动。_________________________________
17、照样子，把句子写得生动有趣些。
例：我喜欢写日记，每天晚上都要把心里话写在日记本上。
日记本是我的好朋友，每天晚上我都要向她倾诉自己的心声。
(1)风儿轻轻地吹，杨柳来回摆动。
______________________________________________________________
(2)春雨流进麦地里，滋润着麦苗。
______________________________________________________________
18、句子因智慧而美丽。
（1）野菊花插满了小辫儿。（改为“被”字句）
（2）我永远感激我的启蒙老师（改为反问句）
19、照样子改句子。
例：我怎么会偷别人的东西呢？我不会偷别人的东西。
1.你怎么能不听妈妈的话呢？
2.百兽怎么会怕狐狸呢？
3.那都是老百姓的血汗，我怎么能拿它去讨好上司？
20、按要求改写句子。 （6分）
⑴衬着 巨大的 蓝天 高耸的 雪峰（连词成句）
。
⑵教室里真静啊，静得 。（补充完整）
⑶太阳真红，红得像 。（从颜色上比喻）
⑷吹着口哨的孩子迅速地穿过杂草丛生的空地。（缩句）
。
⑸天山这时并不是春天。有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？（用恰当的关联词连成一句话）
。
⑹树叶在哗啦啦地响。（改成拟人句）
。
21、习作。
同学们，你曾经做过什么实验？实验的过程是怎样的？你当时的心情如何？在实验中有怎样有趣的发现？请你写一写，注意要把实验的经过介绍清楚。题目自拟，不少于300字。
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