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随时随地学习
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1、根据课文内容填空。
1.这则文言文小故事选自《________》，王戎是“________”之一。
2.王戎是一个________、________的孩子。
3.这个故事给我们的启示是__________________________
2、课内外内容填空。
1．午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像_________。顿时_________，有人告诉我们，潮来了！
2．我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀_________站在地上，________拍打着小翅膀。
3．在本学期的学习中我们认识了为中华之崛起而读书的________，蓄须明志坚决不为日本人唱戏的________，为人间拿取火种的_________。
4．《蟋蜂的住宅》的作者是________，他的著作有_________________。
5．浓浓爱国情：但使龙城飞将在，__________。葡萄美酒夜光杯，__________。___________，死亦为鬼雄。莫愁前路无知已，______________。天下兴亡，____________。
6．每个人都有自己的优点和缺点，正所谓“尺有所短，_______”。
3、辨字组词。
赶（_________） 工（_________） 意（_________）
起（_________） 公（_________） 以（_________）
借（___________） 牧（___________） 很（___________）
惜（___________） 放（___________） 根（___________）
4、根据所学知识填空。
（1）“默而识之学而不厌诲人不倦”中的“识”的意思是( )“厌”的意思是( )这句话告诉我们____________________ 。
（2）很多诗人都在作品中抒发了自己浓浓的爱国之情如：陆游的遗愿“______________”；林升的愤慨“_____________________ ”；龚自珍的渴望“_____________________。”
（3）“莫等闲_________________”提醒我们要珍惜现在的宝贵时光努力学习；“由俭入奢易_________________”告诉我们应该养成勤俭节约的好习惯。
（4）读书、学习要得法。《论语》中“___________是知也。”教育我们学习的态度要端正；朱熹用“读书有三到______________”告诉我们读书的方法用“问渠那得清如许？___________________”点明不断学习的重要性。
5、把下面的古诗句补充完整。
①________________，孤帆一片日边来。
②萧萧梧叶送寒声，________________。
③________________ ，淡妆浓抹总相宜。
④停车坐爱枫林晚，________________。
6、读一读，回答问题。
山坡上，真热闹，大家在做广播操：
一二三四伸伸腰，二二三四踢踢脚。
天天锻炼身体好。
【1】找出一个学过的三拼音节抄写在下面。
______
【2】找出两个学过的整体认读音节抄写在下面
______ ______
【3】大家在_____做_____。(填序号)
①广播操 ②山坡上 ③草地上
7、拓展阅读实训
葛溪驿
——王安石
缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。
病身最觉风露早，归梦不知山水长。
坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。
鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。
【1】结合全诗，解释下列词语在诗中的意思。
缺月：____
明灭：____
起：____
【2】“病身最觉风露早，归梦不知山水长”，意思是什么？
【3】本诗以（____________）为诗眼，抒发了诗人（________________）。
【4】最后两句，作者采用的是（ ）手法，作用是什么？
【5】诗中押韵的四个字是什么？
8、阅读诗词，并回答问题。
清平乐·村居
辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
(1)本文描写清新优美、田园风光的诗句是________。
(2)你能判断下面哪些是描写田园风光的诗句吗？（ ） （多选）
A．采菊东篱下，悠然见南山。
B．高田如楼梯，平田如棋局。
C．绿树村边合，青山郭外斜。
D．葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
9、阅读。
一个我熟悉的人
十年悄悄过去了，在这温暖的十年中，我受过一些挫折，但更多的是受到了许多师爱。是哪个老师呢？就是那个我熟悉的樊老师。
樊老师是我幼儿园时的老师，她已经有50多岁了，对学生非常慈爱，说起话来，声音不大，很好听，脸上常露着笑容。“风雨无情人有情”，樊老师就像个太阳，每当我遇到困难时， 她就来帮助我。一次放学回家，天空阴云密布，不一会儿，倾盆大雨冲击而下，我没带伞，怎么办？我就像是热锅上的蚂蚁，急得团团转。看着同学们个个撑着伞回家，看着家长们高兴地来接孩子，看着无情的风雨不停地下着，我不禁哭了。忽然，耳边传来了一个熟悉的声音，好清脆。我回头一看，呀！是那个……是那个和蔼可亲的樊老师。我迫不及待地投进樊老师的怀里，一种无法用语言来表达的师爱充满了我的全身。她把伞给了我，亲切地说“回家吧。”我说声了谢谢，便转身走了，但老师，您却自己在雨中，以衣代伞。我恨不得一步跨到樊老师面前，把伞给她，可她那身影已在雨中消失。
啊！多伟大的雨中情，她就是我熟悉的人，我永远记住这中感觉：师爱。
【1】本文用了哪些修辞方法？从文中找出来。
____________
【2】仔细阅读课文，并补充词组。
（_____）的声音 （_________）的樊老师
【3】补充词语。
倾（____）大（____） 和（____）可（____）
迫（____）及（____）
【4】用自己的话说说“风雨无情人有情”的意思。
____________
【5】你觉得“樊老师”是个怎样的人？你身边有这样的老师吗？请写一写。
___________________
10、阅读下文，完成1—5题。(14分）
有个孩子，在他出生的那天，妈妈就离开了人世。从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，就非常伤心：“啊，我的妈妈，竟来不及给我一件礼物。”
一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。他独自在街上徘徊，泪水模糊了双眼，撞在一位老人身上。老人并不生气，还关切地问：“孩子，你哭什么？”
孩子向老人倾诉了自己的哀伤。
老人听罢，严肃地说：“孩子，你错了！其实，你的妈妈为你留下了最珍贵的礼物，你应该珍惜才对！”“那——我怎么会不知道？”孩子惊奇地问。
老人语重心长地说：“首先，妈妈从你出生那天起，就把整个世界都作为礼物给了你。这难道还不够吗？”
孩子听着，眼睛忽地一亮。
老人接着说：“不仅如此，妈妈还给了你明亮的眼睛，让你去（ ）世界；给了你耳朵，让你去（ ）世界；给了你一双腿，让你去（ ）世界；给了你一双手，让你去（ ）世界。这些，难道还不够吗？”
孩子听着，陷入了深思。
老人又说：“孩子，最重要的，妈妈还给你一颗充满热血的心，那是为了让你珍惜生活——去热爱这个世界!
（1）选择恰当的词语填入文中的括号内。（4分） 走遍 改造 倾听 观察
（2）给本文加一个恰当的题目，填写在后面的横线上： 。（2分）
（3）为什么孩子总是非常伤心呢？（3分）
（4）老人说妈妈留下了最珍贵的礼物，具体指哪些礼物呢？
（5）孩子听完老人最后一席话是怎么想的？展开丰富想象，为短文加个结尾。
、
11、阅读句子并作答.
☆伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”
⑴这句话表面在夸自己,实际上是
⑵这句话体现了
☆他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
这句话通过对鲁迅的 和 的描写，表现了鲁迅
12、水笔乌龟
①一传十，十传百，百传千……虽然没有登报，小伟今天却一下子成了全城都知道的“名人”。
②唉，树有根，事有因。昨天，小伟一放学就看见了爸爸给他买的乌龟。
③“爸爸，乌龟会咬人吗？”
④“嗯，会咬人的！”
⑤“那被咬了怎么办？”
⑥“把它放到地上，它一着地，嘴就松开了。”
⑦“如果它不松开呢？”
⑧爸爸说：“敲锣！”
⑨“敲锣不行呢？小伟追着问。
⑩“放鞭炮！”爸爸说。
⑪今天，小伟和同学丁丁一起坐公共汽车去上学。“司机叔叔！快停车！乌龟咬住我的手指头了！”小伟忽然喊道。车一停，他便趴下，把右手手指摁在地上。乌龟着地了，可它不松口。“快敲锣！”小伟对丁丁说。这时候到哪儿找锣呀？幸亏一位好心的阿姨有刚从超市买来的脸盆，代替锣敲了起来。这一敲，引来许多看热闹的人。可乌龟还是不松口。小伟记得爸爸的话，“快放鞭炮！”一位叔叔打开了手机里的鞭炮音乐，可是乌龟依然没有松口。小伟又痛、又急、又羞，汗如雨下。他自言自语：“都怪我不好，不该在车的座位上画乌龟！”真神奇，他的话刚说完，乌龟松了口。乌龟在公交车的地板上爬着，那只乌龟真奇怪：又扁又平，紧紧贴着地面。它原来是一个空心的圆圈，四条腿，一个脑袋，一条尾巴。哦！它是用水笔画出来的。
⑫知错就改！从这以后，小伟再也不随便乱画了。
【1】照样子，在括号中给下面的对话加上提示语。别忘了标点符号吆。
（小伟问：）“爸爸，乌龟会咬人吗？”
“嗯，会咬人的！”（爸爸说。）
“那被咬了怎么办？”( )
( )“把它放到地上，它一着地，嘴就松开了。”
( )“如果它不松开呢？”
【2】从下面选项中选择，故事中的“水笔乌龟”是（ ）
A．乌龟的一个品种
B．是一只肚子上有个空心圆的乌龟。
C．是作者用水笔画出来的乌龟。
【3】你感受到文中奇妙的想象了吗，说一说，小作者编写这样一个小故事想表达什么？
____________
13、课外阅读。
故乡元宵节
正月十五一大早，四面八方的鞭炮声就把我们从睡梦中叫醒。吃过早饭，镇街上的人群已经络绎不绝，年轻人和小孩子们去镇南街看舞狮队表演，老人们每人带一个小板凳，踱(duó)到镇北街露天广场看大戏，有爱热闹的人，一会儿去看舞狮，一会儿又跑去看戏。哪边的精彩场面都不愿意落下。镇街上人挨人，人挤人。
蓦(mò)地，锣鼓声响起来了！人群像潮水一样往前涌。打头的两只狮子通身赤黄，狮头却是红黄白相间，分外醒目。雄狮踩着鼓点一阵急匆匆像冲锋，一阵扑簌(sù)簌如兵倒，一会儿来个一百八十度的大转弯，一会儿又拱起前腿向围观的人群拜年。跟在后面的是八仙过海、划旱船，紧接着是高跷队，二尺多高的高跷，人踩在上面却悠游自在。有人扮胖娃娃，有人扮(摩 磨)登女郎，有人嘴里叼着超大的烟斗扮丑角，五花八门，令人目不(瑕 暇)接。
中午时分，露天广场里依然演大戏，广场里坐着许多老年人，有从远路来的不方便带凳子，也顾不得弄脏了新买的衣服，干脆盘腿坐在地上，仍看得津津有味。节目是草台班子自编自演的，化了浓妆的旦角很卖力，咿咿呀呀地边舞边唱，台下不时传出一片叫好声。
当太阳的余晖照在人们身上映出一片金光的时候，大戏已近尾声，表演了一天的舞狮队也各自散去歇息了，人们这才扑打扑打身上的泥土，擦擦小孩脸上的污渍，呼大喝小地回家去了。
1.用横线标出括号里恰当的字。
2．短文是按照__________顺序写的，请用“ ”画出关键词句。
3．本文主要描写了家乡元宵节哪些有趣的活动？
________________________________________________________
________________________________________________________
4．用“ ”画出描写舞狮表演情形的句子。
5．你家乡的元宵节是什么样的？请你描述一下。
________________________________________________________
________________________________________________________
14、阅读
丑鸟
一只受伤的鸟，跌飞进妻打工的屋子，被众人捉获，大家劝妻把鸟拿回家疗伤。我家从没养过鸟，没有鸟笼鸟食，更没有养鸟的经验，但妻还是同意了。她借来一个旧鸟笼，从菜市场买来小米，找来女儿小时玩耍的塑料小碗装鸟食，锯了半截饮料瓶装水，将鸟安顿下来。
那只鸟像麻雀又不是麻雀，尖长的嘴壳，麻褐的羽毛，屁股后拖几根长长的硬翎，实在是一只丑乌。它的伤也重，头部上方挨嘴壳处毛脱皮破肉翻，殷殷地流着血。妻小心地给它敷上消炎药，鸟看起来很痛苦，耷拉着头，____________，站都站不稳的样子。
又饥又渴的鸟，把刚放入的小米和水都吃喝了一半，然后倚着笼子嫣嫣地闭了眼养神。倒是刚放学回家的女儿被它惊了个欢喜，之后每日放学到家她都先去窗口探望丑乌。
一天天过去，鸟的伤逐渐好转，它便见天地在笼内飞扑，没几天就把尾部几根硬翎折断了，秃了尾巴，鸟显得更丑了。
收养丑鸟以后从没听到它叫过一声，我们都以为这是个不会叫的鸟。但一天黄昏，当全家正在阳台吃饭时，忽然听到几声____________的啼鸣，那是窗外花架上笼内的丑鸟叫的！一时，我们全家兴奋莫名，都跑到窗边偷窥丑乌鸣叫的模样。
此后，每到黄昏，丑鸟就叫出一串____________的声音，给我们一家带来满心的温馨。那些日子，花架上独养的两盆蟹爪兰花开正盛，置身于____________之中，我们全家好不惬意！
啊，丑鸟，真好！
【1】判断下列说法的正误。正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）“偷窥”在文中含有贬义。_______
（2）“探望”一词表现了女儿对丑鸟的关心和爱护。_______
【2】把下列词语填入文中合适的横线上，并任选一个词语写句子。
悦耳动听 鸟语花香 无精打采 暸亮婉转
______________________________________
【3】用“_________”画出描写丑鸟外形特点的句子，然后说说作者这样写的用意是什么。
________________________________
【4】选文表达了作者怎样的感情？
____________________________________
【5】有人认为作者和家人为丑鸟疗伤，使它恢复了健康这本身是好事，但却把它禁锢在笼子里，让它失去了在蓝天中翱翔的自由，这又变成了坏事。你能就此说说自己的看法吗？
____________________________________
15、陈述句和反问句互相转换。
1．千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
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2．难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？
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3．巍峨高山是英雄坚强不屈的精神象征。
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4．学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，这不是十分清楚的道理吗？
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5．这幅画是我们班的蔡颖画的。
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16、改成“因果关系”的说法
那时候，清政府腐败无能，刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主义就出来阻挠、要挟。
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17、用自己的话转述别人说的话。
李伟对我说：“今年暑假我再来广州找你玩。”
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18、改“把”字句.
火柴照亮了小女孩的四周。
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19、按要求写句子.
1．小明学习好。小明乐于助人。(用关联词语将两个句子合成一句)
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2．兵兵送给小鱼一条清澈的小河。(改为“把”字句)
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20、按要求写句子，答案写在答题卡上。
（1）人类战胜大灾大疫离不开科学发展和技术创新。（改为反问句）
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（2）今天早上没吃饭，到中午时，肚子饿极了。（改为夸张句）
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（3）八儿对妈妈说：“妈，你抱我起来看看吧。”（改为转述句）
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（4）他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。（缩句）
__________________________
21、习作表达
《学会握手》中的一件小事，成为师生共同拥有的美妙记忆。你在和同学或老师相处的过程中，发生的什么事给你留下的印象最深，并成为你的“美妙记忆”呢？写一篇作文， 题目自拟。注意围绕中心选择材料；把事情写生动、写具体；表达自己的真情实感。
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