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随时随地学习
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1、看拼音，写词语。
dù jì juàn liàn fàng sì xiǎng lè bēn chí
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、根据所学内容完成练习。
1．朋友之间交往要记住“_____________，寸有所长”，要取长补短，互相学习。
2．爸爸常说人要讲诚信，要牢记“_______________，驷马难追”的道理。
3．我们应该过怎样的生活呢？爷爷的观点是：比上不足，_____________，就行。
4．爷爷一再告诫我们，不要逞一时口舌之快，因为“病从口入，_________。”
3、照样子，写词语。
（1）例：（洁白）的羽毛 （________）的眼睛 （________）的头发
（2）例：热得（直冒汗） 气得（________） 吓得（________）
（3）例：（穿）衣裳 （________）早操 （________）窗户
4、写出下划线字的正确读音。
几百_____ 背诵_____ 骨头______ 压根_____
茶几_____ 背包_____ 骨碌碌_____ 压力_____
5、读拼音，写词语。
wēn nuǎn shì jiè zhōu wéi bāng zhù
( ) ( ) ( ) ( )
jiǎn dān yīng gāi kè kǔ bō wén
( ) ( ) ( ) ( )
6、阅读古诗，完成练习。
凉州词
[唐]王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
【1】“欲饮琵琶”中的“欲”的意思是_____，“夜光杯”这里指_____。
【2】“古来征战几人回”一句的意思是：_____
【3】依次填入下面一段文字括号里的内容是 （ ）
这首描写战争的诗，不写（ ），而写（ ），表现了边塞战士在边地艰苦的环境下，过着紧张动荡的征戍生活。
A．激烈的战斗场面 将士们开怀痛饮
B．悠扬的民族音乐 优美的大漠风景
【4】这首诗写的是什么事情？（ ）
A．边疆的将士奋勇杀敌，伤亡惨重。
B．边疆的将士将赴战场，开怀痛饮。
【5】古时描写战争的诗句很多，下列诗句不属于此类题材的是（ ）
A．壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
B．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
C．北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
D．一年三百六十日，多是横戈马上行。
7、读下面的古诗，完成小题。
宿建德江
孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
【1】“野旷天低树，江清月近人”这两句诗写出了哪些景色？
_________________________________________________________________
【2】诗人在这首诗中抒发了怎样的思想感情？
_________________________________________________________________
8、课内阅读。
四时田园杂兴（其三十一）
[宋]范成大
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
【1】这首诗描写了乡村中的农人______、______，以及儿童学着大人的样子__________的情景，展现了农忙时热烈的劳动场面。
【2】对诗中塑造的儿童形象描述不正确的是（ ）。
A．天真
B．勤劳
C．顽皮
D．可爱
【3】下列选项不是这首诗表达了诗人怎样的感情的是（ ）
A．表达了对劳动人民的敬重之情。
B．表达了对劳动人民的同情。
C．表达了对热爱劳动的农村儿童的赞扬。
D．表达了对顽皮的农村儿童的惋惜和劝诫。
【4】下面的诗句让你的眼前浮现出了怎样的画面？用几句话写一写。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
____________________________________
9、找妈妈
每年暑假，小薇都会去县城的一所学校送青菜，送给一位叫李月华的老师。
吴小薇的爸爸是个聋哑人。家里穷，小薇念到初中，就去了县城打工。
瓦匠师傅说：“你还小，该回去读书。”
小薇含着泪说：“我想读书，可我爸爸没有能力供我啊！”
一天，瓦匠师傅告诉小薇说：“快回家吧。村里正搞献爱心帮扶活动，来了一批城里的教师，说不准你有希望。”
小薇赶紧坐车回了家。
小薇真的被帮扶了，帮扶她的是个瘦瘦弱弱的年轻女教师，叫李月华。
小薇见到李月华老师，无比亲切，她抱着李月华，想哭。小薇没有见过妈妈。不知道妈妈长什么样，她觉得李老师就是她的妈妈。
李月华老师每年都从城里给小薇寄来学费。小薇顺利地读完了高中，读上了大学。
青菜是爸爸种的，那天，爸爸叽里哇啦地比划着指着筐里的青菜。小薇一下子就明白了，爸爸是要让她给李月华老师送青菜，这也是爸爸的一份感激之情啊。
门卫老人说老师放假了。
“孩子，你就放这里吧，哪天李月华老师来值班，我一定转交给她。”
“大爷，我叫吴小薇。”
“嗯，大爷记住了。吴小薇。”老大爷说着找来一个蛇皮袋。
小薇把青菜倒入蛇皮袋里。
第二年，小薇又多带了一大方便袋青菜送给门卫大爷。
实习开始了，小薇想一定要见见李月华老师，好好地谢谢她。小薇挎着青菜到学校时，她傻了，门卫换人了。
小薇说了半天好话，他也不接待她。他说：“找人，必须往里面打电话。”小薇想，我也不知道月华阿姨的电话啊？她( )，对保安一努嘴说：“我找妈妈，我妈妈就是李月华老师！”
那个保安一听，( )，“姑娘，不是骗人吧，她是你妈妈？李月华老师年前去世了，她得了胃癌。”
小薇脑袋“嗡”的一声，胳膊上的筐和手拎着的方便袋都滚落在地。
【1】从以下三个成语中选择恰当的两个填在文中括号内。
瞠目结舌 急中生智 忐忑不安
【2】小说记叙了吴小薇在李月华老师____下考上大学后，为表达感激年年暑假给李老师_____的故事，讴歌了吴小薇的________之情。
【3】保安不让进校门，吴小薇为什么将找李月华老师说成找妈妈？
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10、阅读理解。
贝多芬的故事
在乡下一家简陋的旅店里，躺着一位客人。他正在欣赏着楼上优美的琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢。低的时候像珠子在盘子里滚动，高的时候像雷鸣震撼大地。
“这是谁弹的呢？”旅客想．忽然，“啪”的一声，一滴水滴在他的脸上，他睁开眼睛往天花板上望去，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里，他跳了起来，张开喉咙喊道：“来人呀！来人呀！”“什么事，先生？”服务员慌慌张张地跑进来。“楼上是谁？怎么往地上倒水？”旅客生气地问。服务员看着漏下的水，答道：“上面住的是当代德国大音乐家贝多芬！”“哦！贝多芬！难怪弹得这么好！”旅客一听这个名字，怒气消了一大半。
“要不要我去关照他不要让水滴下来呢？”
“不，不！你不要打扰他，我自己去看看他吧。”
旅客轻步走上楼去，透过门缝看见贝多芬正集中全副精神地弹着。琴边放着一盆水。他正在纳闷儿，忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。
这位旅客站了很长时间才离开，当他下搂时，已抑制不住自己的情感了，感叹到：“真努力呀！怪不得成为伟大的音乐家！
【1】用 “﹏﹏﹏”画出描写琴声优美的句子。
【2】最后一自然段中有两个错别字，用“﹏﹏﹏”画出来并在括号中改正。
（ ） （ ）
【3】将文中画横线的句子换成成语写在下面括号里。
（________） （________）
【4】在文中找出下列词语的反义词。
高亢——（_______） 豪华——（_______）
分散——（_______） 镇静——（_______）
【5】这篇文章是按 __________顺序写的。
【6】这篇短文赞扬了（ ）
A.贝多芬会弹钢琴，琴声十分优美。
B.贝多芬会想办法，用冷水浸发烫的手指。
C.贝多芬顽强的毅力和勤学苦练的精神。
【7】这位旅客为什么抑制不住自己的情感呢？
________________________
【8】旅客提出的“怎么往地上倒水？”，地板上有水的真正原因是什么？
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11、阅读。
鱼竿和鱼
从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐，一根鱼竿和一篓鲜活shuò dà（ ）的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是他们分道扬镳了。得到鱼的人原地就用干柴搭起gōu huǒ（ ）煮起了鱼，他láng tūn hǔ yàn（ ），还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精(jīn jīng)光。不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨(āi ái)饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽(jìn jìng)的yí hàn（ ）撒手人间。
又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商定共同去找寻大海，他俩每次只煮一条鱼，经过遥远的bá shè（ ），他们来到了海边，从此，两人开始了捕鱼为生的日子。几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。
有时候，一个简单的道理，却足以给人意味深长的生命启示。
【1】圈出括号里正确读音。
【2】根据拼音把词语填在括号里。
【3】写出下列词语的近义词。
恩赐——____________ 艰难——___________
简单——___________ 启示——___________
【4】把下面句子改为反问句。
一个简单的道理，却足以给人意味深长的生命启示。
______________________________
【5】选择正确的理解，在括号里打“√”。
这个故事告诉我们：
（1）只顾眼前的利益，是能够享受短暂的欢愉的人。（ ）
（2）只有高远的目标，只能成为什么也享受不到的人。（ ）
（3）面对现实，把理想和现实有机结合起来，才有可能成为一个成功之人。（ ）
12、课外阅读。
郭沫若的“四为”读书法
郭沫若倡导的“四为”读书法是知识分子学习和工作的有益方法。
为学习而读书。郭沫若说，一个人自从启蒙以来，到学成一种技艺、养成一种习惯为止，所受的部分教育，都是为了这个目的。各级学校的课程，大体上都是带着强迫性的，非学不可。他当年在日本学医时，除了攻读专业课，还自修文史哲和社会经济学等，涉猎极其广泛，后来才成为历史学家。
为研究而读书。只有确定了研究的主题和目的，我们的研究才有意义。为研究而读书，是任何一个真正的知识分子无法绕过的。有些学术问题是在不同的见解、声音的碰撞中逐渐水落石出的。而肯于钻研的郭沫若最终也成为研究甲骨文的专家。
为创造而读书。任何一个作家，都是依靠自己的想象力和生命体验来为我们创造文学艺术世界的。文学艺术世界的诞生不是凭空虚拟出来的，有些灵感就是作家在读某一本书时产生的。“吟安一个字，捻断数茎须”说的也是读书人的创作的艰辛，锤炼语言的难度。
为教育而读书。身为教育者不读书，实在是令人不齿的。学生的求知欲和日益飞速发展的社会，不断促进教师知识的更新换代，也促使我们绝对不能满足于既得的知识，不断迫使我们时刻去读书。
郭沫若说，人是活的，书是死的，活人读死书，可以把书读活；死书读活人，可以把人读死。每一个人都有自己的读书的方式，这也是让每一颗心灵休憩、灵魂安妥的美好追求。所以，我们不要做书奴，而要科学而优雅地驾驭书本，用心读书，学会读书，以获取更多的知识，让它成为我们生活得更美好的不竭源泉。
【1】用“____”在文中画出郭沫若倡导的“四为”读书法。
【2】抄出文中集中体现读书人创作的艰辛和锤炼语言的难度的句子。
_________________________________________________________________
【3】下面对“活人读死书，可以把书读活；死书读活人，可以把人读死”理解最恰当的一项是( )
A．书是死的，人是活的。人读书的方式可以灵活多样。
B．读书只有下苦功，才能把书读活。
C．人读书，可以科学地驾驭书本，可以以书为基础，发散思维，触类旁通，得出新的观点；而书读人，是说人死板地、机械地去读书，做了书奴，被书中的内容和观点左右，结果会导致人墨守成规，停滞不前。
【4】郭沫若认为：“读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。”对于读书，你有何看法？请说一说，至少用上一句读书名言。
___________________________________________________
13、阅读短文，完成练习。
手术台就是阵地（节选）
一连几发地弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。助手们赶忙把火扑灭。担架队抬起做过手术的伤员，迅速向后方转移。白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。
【1】读一读画“______”句子，其中“扑”让我们感受到_____________________________________________。
【2】从“争分夺秒”“做了一个又一个”中，白求恩给我留下的印象是_______________________________。
【3】白求恩说“手术台就是阵地”的意思是__________________。
14、阅读天地。
放烟花
大年三十晚上，我和爸爸放烟花。啊，多漂亮的烟花！有的像一顶小雨伞，有的像一朵红色的太阳花，有的像天上那闪闪的星星。
【1】这段话有_____句。
【2】第3句写出了烟花的______。
【3】也观察过烟花绽开的样子吧！请再写几种。
_____________________________
15、按要求写句子。
1.蜻蜓飞得那么快,根本追不上。(改为反问句)
2. 我很想念童年住在北京城南的那些景色和人物。(改为感叹句)
16、句子练习。
（1）裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”（转述）
____________________
（2）天空被晚霞染红了。（改为把字句）
______________
（3）这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！（给句子换种说法，使意思保持不变）
__________________________
17、陈述句和反问句互相转换。
1．冬天来了，春天还会远吗？
_______________________
2．人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？
___________________
3．海边上不是还泛着白色的浪花吗？
__________________________________
4．我们不能因为学习任务重就不参加体育活动。
________________________
5．没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
____________________
18、将下列句子换一种说法。
①春天那美好的景象,怎么不叫人陶醉呢?
_____________________________________________________
②那双渴望读书的大眼睛,激励着千百万孩子更加努力学习。
_____________________________________________________
19、按要求完成下列句子练习。
1．一阵风把蜡烛吹灭了。(改为被字句)
___________________________________________
2．贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”(改为转述句)
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3．京剧发展、继承了中国传统戏曲的表现手法。(修改病句)
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4．在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。(变换语序合成一句话)
___________________________________________
20、把下列各句变成比喻句或拟人句。（6分）
（1）他得意
（2）树上的松鼠
21、习作。
看到“考试”这两个字，你一定想到了好多画面，是考试前10分钟，还是试卷发下来时？是紧张答题时还是收卷那一刻？是考试后的10分钟还是看到分数的那一刻？选一次考试写下来。写时要注意点面结合，把印象深刻的一两个场面作为重点来写。题目自拟。不少于450字。
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