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1、根据课文内容填空。
（1）______________，死而后已。
（2）少小离家老大回，________________。
（3）_______________，无边光景一时新。
（4）太阳已经偏西，谁也不肯走。是啊！________________
（5）月光下白的________，紫的________。还有淡淡的_____________，非桂非兰，在夜色中也能让人________，这是丁香。
（6）______________，______________成立，在首都北京举行典礼。
2、照样子把下列生字变一变，再组词。
例：分——（盼）——（盼望）
包——（______）——（__________） 肖——（______）——（__________）
急——（______）——（__________） 发——（______）——（__________）
例：遭——（糟）——（糟糕）
柿——（______）——（__________） 投——（______）——（__________）
骄——（______）——（__________） 练——（______）——（__________）
3、积累与运用。
1．用恰当的词语形容以下人物的特点。
周瑜：_______________ 武松：_______________ 石猴：_______________
2．寂静的夜晚，月亮爬上山头，惊动了山林中的鸟儿。“_____________，___________”这两句诗描写的就是这样的情景。
3．同学们打算将《草船借箭》编成课本剧，请你帮大家准备准备吧！
第一步：改编——设计人物的________、________、________等。（要注意符合人物的身份、性格等。）
第二步：排练——①分好角色，要求演员____________________。
②进行排练，制作或选用________，还可以配上音乐。
4、经典阅读
（1）小王子最先访问的星球上住着________，他最关心的是他的权威是否受到尊重。在小王子将动身时，封他为_______。
（2）《小王子》作者是_________国作家______________。
5、找规律，照样子，读一读，写一写。
1．例：（打）篮球
（ ）树苗 （ ）衣服 （ ） 电视
2．例：忙忙碌碌
____________ __________ ________________
6、课内阅读。
饮湖上初晴后雨
[宋]苏 轼
水光潋滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
【1】诗中的“西子”指____________。
【2】诗中运用了比喻的修辞方法，把________比作________，突出了西湖的________。
【3】这首诗主要描绘了西湖______天和______天的美丽景色，表达了诗人__________________之情。
7、按要求完成古诗练习。
所见
牧童骑 ， 振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然 。
【1】将古诗补充完整。
【2】这首诗的作者是（ ）
A．清代诗人袁枚
B．唐代诗人袁枚
C．唐代诗人李白
【3】想象古诗描写的画面，我的眼前浮现出了一个_____________的牧童形象。
8、古诗阅读
《四时田园杂兴》（其三十一）
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
【1】诗中写的人物有_________、_________。
【2】他们分别在干什么？
____________________________________
【3】从诗中的_________和_________这一对反义词可以看出农民的辛劳。
【4】孩童勤劳可爱。
“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”的意思是什么？
______________________________________
9、阅读文章，完成小题。
初夏，石榴花开了。远看，那红色的花朵像一簇簇火焰。近看，一朵朵石榴花像一个个喇叭。淡黄色的花蕊在风中摇动，就像一群仙女在翩翩起舞。
1．这一段话共有﹙ ﹚句。
2．石榴花在（ ）开放。它的花蕊是（ ）的，花朵是（ ）的。
3．石榴花很多，从（ ）、（ ）等词可以看出。
10、读课文片段，回答问题。
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他（ ）抵住；血要流出来，叫他（ ）按住；重东西要翻倒去，叫他（ ）顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、板枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。
【1】选择恰当的词语填在文中的括号里。（ ）
A．用劲
B．死力
C．拼命
【2】大拇指和食指实质的工作分别有什么特点？
（1）大拇指：____
（2）食指：____
【3】选段中画横线的句子运用了____、____的修辞手法，列举生活事例，写出了食指的____。
【4】下列说法错误的一项是（ ）
A．大拇指身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节，最肯吃苦。
B．常与大拇指合作的是食指 ，他比大拇指“机敏”。
C．食指的作用最大，都是靠自己单独完成任务。
D．选文分别介绍了大拇指和食指的长处和短处。
11、阅读下面的文字，完成下面小题。
严冬到了，校园里四季常青的松柏愈发显得苍劲多姿。在风雪的侵袭下，教学楼前的三棵塔松宁折不弯，昂首挺立，成为冬天最美的风景。
【1】上面文字中加点的两个字，读音都正确的一项是( )
A. jìn níng B. jìng níng C. jìng nìng D. jìn nìng
【2】上面文字中的“美”字，第五笔正确的一项是( )
A. ㄧ B. 一 C. 丿 D. ㄟ
12、阅读理解。
姥姥的剪纸
作者：笑源
①大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。
②一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥剪的松鼠真是（ ）！”“你看这只蝴蝶真是（ ）！”“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”
③这自然是夸张的说法，但反映了姥姥剪纸技艺的深入人心。慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，任谁开口都行。
④我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态，那剪刀行在纸上的刷刷声，悦耳至极。我是个出名的调皮蛋，经常变着花样刁难姥姥。一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。【语句1】岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。我服了，可还耍赖：“姥姥，你从手指缝里偷着往外看了！”【语句2】
⑤“你差点把姥姥的眼珠子按冒了！”姥姥用指头点了一下我的鼻子，【语句3】“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”
⑥密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便用剪纸把我拴在屋檐下。她从旧作业本上撕下一页纸，刷刷几下，就剪出一幅图样。我抢过来看了，是一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。我不解地问：“牛干啥驮着兔子？”姥姥笑了：“谁让牛是兔子的姥姥呢？”
⑦从那时候起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛——蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡觉的兔子；拉车的老牛，耕地的老牛……
⑧我上学了，小学、中学、大学—越走越远了。但我还是不断收到姥姥寄来的剪纸，其中有一幅是这样的：一头老牛定定地站着，出神地里有一个人蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。我知道，这是姥姥对我的期待。无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。
（选自《义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册》，有删改）
【1】根据意思从文中找出相应的四字词语写下来。
（1）心思灵敏，手艺精巧。( )
（2）只要有人请求就一定答应。( )
（3）挑不出一点毛病或瑕疵，指非常完美。( )
【2】填空题：在第②自然段的括号中分别填写一个四字词语，把邻居夸赞姥姥剪纸生动逼真的话补充完整。
【3】以下说法中，最能概括本文中心意思的是（ ）
A．无论是城市还是乡村，都有擅长剪纸的手艺人。
B．姥姥非常喜欢剪纸，剪什么像什么，人人称赞。
C．姥姥剪纸技术高超，她用剪纸来表达对“我”的爱。
D．就算“我”舍不得姥姥，但人长大后总是要离开家的。
【4】以下内容与文章相符的是（ ）
A．姥姥很神，剪的母鸡能下蛋。
B．姥姥剪的兔子代表她，牛代表“我”。
C．通过对姥姥的语言描写，体现出她对邻居的友善。
D．通过对姥姥的动作描写，刻画出剪纸达人的形象。
【5】如果把第④-⑤自然段改编成一幕课本剧，以下分析准确吗？正确的打“√”。错误的打“×”。
（1）【语句1】中，“捂住”的动作要演出调皮的感觉。( )
（2）说【语句2】的台词时，要用怀疑的语气。( )
（3）看【语句3】，姥姥说这话时生气了，语气要加重。( )
（4）姥姥“点了一下我的鼻子”，动作要轻一点，体现出亲昵的感觉。( )
【6】“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”请结合你的生活经验，谈谈对这句话的理解。
________________________
13、快乐阅读。
走月亮（节选）
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
啊，我和阿妈走月亮……
【1】给下列加点字注音。
洱海（________） 香味（_______）
新鲜（_______） 灰白色（________）
【2】写出下列词语的反义词。
柔和——（_______） 明亮——（________）
【3】理解下列句子。
（1）卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！
这句话运用_______的修辞手法，写出了_________的景象，表达了作者对大自然的______________________________之情。
（2）啊，我和阿妈走月亮。
文中有两个地方都用了这句话，从中可以看出作者对可以和___________走月亮的_______之情，也表达了作者对___________的歌颂。
【4】选段通过哪些景物来歌颂家乡的美？
__________________________________
【5】如果此时，是你和母亲走在这片月光下，你会有什么感想？
___________________________________
14、完成练习。
（ ）是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我（ ）永远是那么亲切。（ ）姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，（ ）姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……
【1】在括号里填入合适的关联词语。
【2】下面对画线句子的理解不正确的一项是（ ）
A．侧重表现绍兴的乌篷船比姑爹的小渔船精致多了。
B．虽然姑爹的乌篷船破旧，但是非常亲切，令人难忘。
C．姑爹的乌篷船承载着“我”求学路的回忆，所以非常亲切。
15、按要求写句子。
1.老师对我说：“我相信你不会知错还犯错。”（改为转述句）
______________________________________________________
2.青花的秘诀是在传承中得到创新。（改成反问句）
_____________________________________________________
3.选择“天真”的其中一个词义写一句话。
天真（心地单纯，性情直率）______________________________________
天真（头脑简单，容易被迷惑）____________________________________
4.聪明机智的大卫，出其不意地打败了狂妄自大的歌利亚。
缩为最简洁的句子：_______________________________________________
5.温柔的春风轻轻地吹拂着柔嫩的柳丝。
改成“被”字句：_________________________________________________
16、句式改换。
1.像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？
改为陈述句：
_________________________________________________
2.黄河每年从中上游带12吨黄沙到下游。
改为“把”字句：
______________________________________________
改为“被”字句：
_______________________________________________
17、公园里的景色迷人。（不改变句子意思，给句子换个说法。）
（1）改为句末用“？”的句子：_____
（2）改为句末用“！”的句子：_____
18、按要求完成句子练习。
1.其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼儿一种呢。（保持句意不变，给句子换个说法。）
______________________________________________
2.自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊!（改为陈述句）
____________________________________________________
3.有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。（用加点词语造句）
________________________________________________
19、按要求修改句子
（1）八次单元考试卷子被我们复习过了。（被字句转把字句）
__________________________
（2）语文书中的课文被我们学完了。（被字句转把字句）
_________________________
（3）课文中要求背诵的课文都被我们背完了。（被字句转把字句）
_________________________
（4）跳绳和踢毽子被我学会了。（被字句转把字句）
_________________________
（5）课文中的生字被我弟弟抄写了一次。（被字句转把字句）
_________________________
（6）小芳被一阵铃声惊醒了。（被字句转把字句）
_________________________
20、把下面的句子换一种说法，意思不变。
1.我的故乡在长江口的崇明岛上。
________________________________
2.因为我们的手艺不一样，所以谁做的都能认出来。
__________________________________
3.神情庄严的老人带了全家，夹了《圣经》，坐着小艇上教堂去作祷告。
__________________________________
4.静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉入睡了。
____________________________________
5.由于没有重力，他们在太空宛若漂浮于水中的鱼，稍微一用力，就会游来游去。
__________________________________
21、习作题。
请以“我希望有这样一位 ”为题写一篇习作，表达出自己的真情实感。
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