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随时随地学习
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1、我会比一比，再组词。
间（_____） 进（_____） 毛（_____） 问（_____）
向（_____） 迷（_____） 手（_____） 门（_____）
2、日积月累。
（1）落红不是无情物，_________________。
（2）我们爱我们的民族，___________________。
（3）____________，不能动人。
（4）珍惜自然资源，_____________________。
（5）横眉冷对千夫指，___________________。
（6）请写出你自己积累的名句：_______________________。
3、在括号里填上恰当的词语。
（ ）的眼睛 （ ）的脸蛋 （ ）的微笑
蹦蹦跳跳地（ ） 痛痛快快地（ ） 清清楚楚地（ ）
4、把下列词语补充完整，再回答问题。
心事（ ）（ ） 小心（ ）（ ） 垂（ ）丧（ ） （ ）（ ）玲珑
（ ）龙（ ）睛 笑而（ ）（ ） 一马（ ）（ ） 眉（ ）眼（ ）
（1）找出一对反义词： ——
（2）照画“ ”词语的样子，写一个带有五官名称的成语 。
（3）照画“ ”词语的样子写出一个带有十二生肖的成语 。
5、写出带有下列偏旁的字。
门 ____ ____ ____ ____ ____
氵 ____ ____ ____ ____ ____
白 ____ ____ ____ ____ ____
6、读诗答题。
十一月四日风雨大作
【宋】陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
【1】对本诗品析有误的一项是（ ）
A．诗的一、二句集中在一个思字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。
B．诗的三、四句集中在一个梦字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。
C．全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。
D．僵卧道出了老迈境况，孤村表明与世隔绝的状态，真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。
【2】本诗表达了作者怎样的愿望？
_______________
7、阅读
绿
好像绿色的墨水瓶倒翻了，
到处是绿的……
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇。
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
【1】这首诗的首节所用的修辞方法是______，首尾两节在结构方面是______关系。
【2】“绿得发黑、绿得出奇”一行中的“得”为什么不能改为“的”？
_____________________
【3】中间三节诗有贯穿始终的“旋律”，读起来一气呵成，主要有哪几方面的原因？
___________________
8、先把诗句补充完整，再完成练习。
春日
胜日寻芳泗水滨， 。
等闲识得东风面， 。
【1】把诗句补充完整。
【2】朱熹的这首诗表面描绘了_____（季节）的美丽景色，实则是一首_____（咏史 哲理）诗，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。
【3】从表面上看，诗歌的第一句“胜日”指____________，点明天气；“泗水滨”点明___________；“寻芳”，即寻觅美好的春景，点明了__________。
【4】提到朱嘉，我会联想到他的另一首诗《观书有感》。其中的“_________？___________”这两句，告诉我们要不断地接受新事物和新知识，才能保持思想的活跃。
9、阅读短文，完成练习。
方形西红柿
一块西红柿园地里，结出了一批有棱有角、四四方方的果实。
这一消息震惊了西红柿家族的元老们。他们一个个歪着脑袋细细端详了半天，也说不出个名堂，就小心翼翼地问：“请问，你们是……”
“哈哈，自家人认不出自家人啦！我们也是西红柿，是人类的种子专家经过 多年研究和改良才培育出来的，就叫我们方形西红柿吧！”
“什么，你们也能算是西红柿？”西红柿家族的元老们有的长大了嘴巴，有的__________，有的_____________，又惊，又奇，又疑。最后，惊讶和疑惑全变成了愤怒的指责：“哼．我们西红柿，千百年来一直受到人们的喜爱，根本不需要什么研究、改良！”“对，你们这是赴时髦，哗众取宠，只能算作不伦不类的柽胎！”
西红柿家族的元老们一致决定．不认这些“柽胎要把他们赶出西红柿园！
这时，种子专家带着一批客人来了。他介绍说这是新近培育成功的方形西红柿，还有方形甜菜、方形甜瓜、方形菠梦等一系列的新品种。”
客人们看了，赞不绝口，高兴地说：“好，这种方形西红柿，便于运揄，便于存放，又适宜机械加工，优点真多，我们包销了。希望今后能够迅速推广。”
西红柿家族的元老们又吃惊，又恼火．低声嘟嗦：“哎，想不到这种丑八怪竟还这么讨人喜欢，难道是我们错了？”
【1】文中画“__”句子中的“丑八怪”指的是__________，他们的特点是_______、__________。他们讨人喜欢是因为______________________。
【2】展开想象，把文中的横线处补充完整。
【3】这篇短文想告诉速我们_______
A.要有创新意识，要勇于接受新事物
B.西红柿根本不需要什么研究、改良
C.赶时髦、哗众取宠的人都是不伦不类的怪胎
D.每个人都有自己的的长处和短处，要善于看到别人的长处，相互尊重，和睦相处
【4】把下面句子的问号换成句号，体会语气的不同，但意思不变。
什么，你们也能算是西红柿？
____________________________
【5】请你联系生活经验，从计对文章内容的角度提吃出—个问题，并做出回答。
问题：___________________________
回答：__________________________
10、阅读理解。
永远不满
寺院里的师傅教了很多弟子，每天讲经习武，操练十八般武艺。
有一天，一位弟子认为自己所有的武艺都学会了，就提出要别师下山。
师傅问他：“你什么都学会了吗？”
弟子很__________地回答：“我什么都学会了。”
这时，师傅就对他说：“请你把厨房里那个最大的木桶提出来，然后装满石头。”弟子很快把桶提出来装满了石头。
师傅问他：“装满了吗？”
他自信地说：“装满了。”
师傅用手一指说：“请你把桶拿到外面的一堆沙子前，看能不能再往桶里装一些沙子？”
沙子从石头缝隙里漏下去了很多。弟子把桶又提到师傅跟前说：“这次真的装满了。”
师傅问：“是不是桶里面不能再放东西了？”
弟子__________地说：“桶已经这么满了，怎么能再装东西呢？”
师傅没有言语，走到厨房里舀了一碗水，说：“那就请你把这一碗水倒进去吧。”
弟子接过那碗水，对着桶慢慢地倒。一碗水很快地渗了下去。这时，师傅对弟子说：“现在你可以下山了。”
弟子__________地说：“师傅，我还有许多东西没有学，我现在不想下山了。”
人生也是一只“桶”，你永远装不满它。
【1】选择合适的词语，将序号填在文中的横线上。
①疑惑 ②满脸愧色 ③坦诚
【2】根据短文内容填空。
（1）弟子提出要别师下山是因为____，后来又不想下山是因为____。
（2）为了让弟子明白道理，师傅这样做：先____，再____，然后_____。
【3】下面对文中画波浪线句子理解最恰当的一项是（ ）。
A．做人要勤劳
B．做人要谦虚
C．要尊敬师长
【4】你觉得这是一位有智慧的师傅吗？说说你的看法。
_____________________________
11、读片段，完成后面的练习。
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，想想故事中的人为何如此作为。然后我可能会想，作家为什么要写那个故事。以后，我会在脑子里继续这个故事，回过头来回味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读另一部分，试图从中找到我以前忽视了的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，全凭他写书的方式去判断他……这真像与另一个人同船而行。
【1】文中的省略号的作用_____________________________。
【2】作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？
____________________________________________________________。
12、阅读短文，完成练习。
______________座
他冲了上去，两手扳住车门，用力一拉，胳膊肘朝后一拐，两腿一蹬，上了车。
“唉，只差一步。满座了！”猛然，他发现前面一个空位，一个老奶奶正弯腰在提包找东西，他挤到空位前，一屁股坐了下去。
老奶奶连忙制止：“唉，这位子……”
他故意装着没听见，转头看窗外。
老奶奶立起身，手里拿张旧报纸：“小伙子，这位子……”
“这位子你包了？”
“这位子脏！”
“咱不怕脏”
“不知谁呕吐在上面了，这不，我找纸擦擦……”这时，他才觉得屁股底下粘糊糊的，用手一摸，像扎了一下，跳了起来。
【1】在标题的横线上填上一个最恰当的字，使它符合本文的内容。
【2】文中老奶奶连续两次说：“这位子……”句中省略号表示的未说出的意思是
( )。
【3】这篇短文主要是抓住人物的( )和( )来描写的。
【4】摘出第一自然段中描写“他”上车时动作的词。
__________________________________________________
【5】这篇短文告诉我们一个什么道理？
_______________________________________________
13、猜字谜
（一）
左边绿，右边红，左右相遇起凉风。
绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。
（二）
“言”来互相尊重，“心”至令人感动，
“日”出万里无云，“水”到纯净透明。
【1】给下列的字加偏旁在组词。
工（_______）（________） 寸（_______）（_________）
子（_______）（__________） 力（_______）（_________）
【2】猜字谜。
（1）你没有他有，天没有地有。谜底: ___________
（2）三人共渡一日游。谜底:___________
14、阅读短文。
哨卡
在风雪弥漫的远方，一座山峰若隐若现地高耸在半空中，那里有我军的一个哨卡。十余名军人，正顶风冒雪，艰难地向山顶进发。不知是谁嘀咕了一句：“什么鬼地方！”路实在太险，有些地方仅能容一人侧身通过。路上是厚厚的雪，雪下是厚厚的冰，人走在上面，稍不留神，就有可能坠下悬崖。上校走在将军前面，遇到危险路段，总先把脚踩实，反过手来拉着将军的手。将军最近（ ）了这一带所有的哨卡，今天，他要去的是一个海拔最高的哨卡，那里仅有四名战士驻守。
早上，将军正在另一个哨卡的战士宿舍。屋外狂风怒号，发出阵阵怵人的尖啸。雪珠夹杂着小冰块击打着门扉，发出啪啪的声响。将军站起身，戴上厚厚的皮军帽，扶正，命令道：“走！”好几个人围上来，面有难色：“路太险，天太坏，下次吧！”将军摆摆手，掀开厚厚的棉帘。他（ ）着远处的山峰，全然不顾漫天的飞雪和彻骨的寒风。上校走到将军面前，贴近他的耳朵，几次请求地说：“太危险了……”上校是边防团的团长，是从军二十几年的老兵了。长年的高原生活，他的脸色变得紫黑。“战士们面临更大的危险，走！”将军拍拍上校的肩，打断了他的话。
经过近三小时的攀登，将军一行终于踏上了海拔五千余米的哨卡。狂风更加肆虐，雪拍到脸上像刀割般疼痛。
三名士兵列队迎接将军一行，将军与他们一一握手。一位战士正在哨位上值勤，将军一行向哨位走去。风雪中，伫立着一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。将军握住他的手，表示慰问。忽然，将军（ ）起他来：这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老。他问：“当兵几年了？”“五年。”“一直在这儿？”“不，以前在三千米，前年来的。”将军的目光严厉起来。他转过身，盯着上校：“不是有高海拔地区执勤年限规定吗？他，这么长时间，为什么？”上校嗫嚅着，盯了哨兵一眼。将军显然是生气了，他提高嗓门：“你就这样带兵？嗯？”上校避开将军的目光，轻声说：“这儿是艰苦，可总得……”
“假如是你的亲人，你会怎么样？”
上校没有回答。持枪哨兵立正着，张了张嘴，似要说话。上校瞄了他一眼。哨兵立即合上嘴。这时，一个随员走过来，悄声对将军说：“他是团长的弟弟……”
将军惊愕地（ ）着上校，又回头看了看持枪的战士。突然，他脚一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的军人，行了个军礼。所有的人都立正，向将军行了一个军礼，他们的眼中都闪着泪花。
风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座座雕像。远远望去，他们已与群山融为一体，支撑在天地之间。
【1】在文中的括号里填入的词语恰当的一项是（ ）
A．视察 注视 端详 凝望
B．视察 端详 凝望 注视
C．视察 凝望 端详 注视
D．端详 凝望 视察 注视
【2】山上最高的一个哨卡在海拔_________处，仅有_________名战士驻守，其中一名战士已在高海拔地区执勤_________年了，他就是__________________。
【3】文中画线的句子运用了什么修辞手法，这样写的好处是什么？
______________________________
【4】用恰当的词句概括下面人物的特点。
将军：________________________
上校：________________________
驻军战士：________________________
【5】读了这篇文章，你想对边防战士们说些什么？
_______________________________
15、改为“被”字句或“把”字句。
（1）父亲把一筐一筐的土从山脚下挑上来。
____________________
（2）林中的寂静被枪声打破了。
____________________
16、改写句子。
(1)这不是伟大的奇观么?
改成陈述句:________________________________________________
改成感叹句:________________________________________________
(2)我给一个犯错的孩子改正的机会。
改成反问句:______________________________________________
改成双重否定句:______________________________________________
17、句式加工厂。
①他拿走了我的课本。（改成把字句）
___________
②母鸡把小鸡护在身下。（改成被字句）
___________
18、我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼上的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（照样子，写一个排比句）
___________________________________________
19、按要求写句子。
1．曹小三看不出来。（改为反问句）
___________________________
2．屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？（改为陈述句）
_____________________________
20、按要求写句子
1、同学们在看书。（扩写句子）
2、张爷爷望望唐老师会心的笑了。（缩写句子）
21、妙笔生花。根据《慢性子裁缝和急性子顾客》一文的内容,将两者互换位置,假如裁缝是个急性子,顾客是个慢性子,他们之间又会发生什么故事呢?请你展开联想,写一写。
要求:题目自拟,想象合理,用词准确。
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