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1、按课文内容填空。
（1）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。金黄色是________，看，田野像________。橙红色是________，橘子、柿子你挤我碰，争着________！
（2）___代诗人________的“天门中断楚江开，__________”写出了天门山的雄奇壮美；刘禹锡的“__________ ，潭面无风镜未磨”写出了洞庭湖的神奇秀美。
（3）本学期，我学了很多课文，认识了___________的司马光，___________的小男孩（《灰雀》中）。
2、根据语境填空。
（1）“_____，_____。”这句话是说为了国难而牺牲自己，把死亡看得和回家一样从容。
（2）比喻颜色多时，我们经常用“五彩缤纷”一词。其中“五彩”指的是_____。
（3）“锤子期死_____，_____，_____”，句子的意思是：锤子期患病死了，伯牙心里非常悲伤，他把琴打破了，把琴弦也扯断了，一辈子都不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
3、照样子填写（4分）
又说又笑 不慌不忙
确确实实 静悄悄
4、把词语补充完整，再选择两个词语写一个不少于20字的句子。
（1）热血沸( ) 斩钉( )铁 技高一( ) 惟妙惟( )
心( )意足 全神( )注 轻歌( )舞 画龙点( )
（2）( )( )—— _________________________
5、鲁迅说过，“其实地上本没有路，___________，___________”，这反映了他苦苦求索革命道路的历程；“无情未必真豪杰，_________”则反映了他作为普通人的真实情感。
6、古诗阅读
天净沙·秋思
[元]马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
【1】从诗词的体裁上来看，这是一首（ ）。
A.唐诗 B.宋词 C.元曲 D.汉赋
【2】“昏鸦”在曲中的意思是（ ）。
A.昏头昏脑的乌鸦 B.黄昏时即将归巢的乌鸦
C.被人打昏了的乌鸦 D.睡得迷迷糊糊的乌鸦
【3】这首曲描写的是（ ）的景色。
A.清晨 B.上午 C.中午 D.傍晚
【4】以下关于这首曲的理解，不正确的一项是（ ）。
A.“天净沙”是这首曲的名字。
B.在一座小桥旁，有一户孤独的人家。
C.在夕阳西下的时候，作者独自一人流浪在天涯。
D.一棵枯败的藤上，停歇着一只乌鸦。
7、课内阅读。
夜书所见
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
【1】这首诗是（_____）朝诗人（______）所写。
【2】“挑”是个多音字，在本诗中读___________，它的另一个读音是___________。
【3】诗中作者用__________反衬出自己身处他乡的______________________。
8、课内阅读
清平乐
茅檐低小，
溪上_______草。
_____________，
_____________？
大儿_________，
中儿_________。
最喜小儿亡赖，
___________。
【1】按原文内容填空。
【2】这首词的作者是_______代的 _______。这首词中出现的人物形象有 _______、_______、_______、_______、_______。这首词为我们描绘了一幅_______的画面。
【3】这首词表达了作者怎样的思想感情？
____________________________
9、 迷途笛音
①那年我6岁。离我家仅一箭之遥的小山坡旁，有一个早已被废弃的采石场，双亲从来不准我去那儿，其实那儿风景十分迷人。
②一个夏季的下午，我随着一群小伙伴（悄悄 轻轻 偷偷）上那儿去了。就在我们穿越了一条孤寂的小路后，他们却把我一个人留在原地，然后奔向“更危险的地带”了。
③等他们走后，我惊慌失措地发现，再也找不到要回家的那条孤寂的小路了。像只无头苍蝇，我到处乱钻，衣裤上挂满了芒刺。太阳已经落山，而此时此刻﹐家里一定开始吃晚餐了，双亲正盼着我回家……想着想着，我不由得背靠着一棵树，伤心地呜呜大哭起来……突然，不远处传来了声声柳笛。我像找到了救星，急忙（顺 循 沿）声走去。一条小道边的树桩上坐着一位吹笛人，手里还正削着什么。走近细看，他不就是被大家称为“乡巴佬”的卡廷吗？
④你好 小家伙 卡廷说 看天气多美 你是出来散步的吧
⑤我怯生生地点点头，答道：“我要回家了。”
⑥“请耐心等上几分钟，”卡廷说，“瞧，我正在削一支柳笛﹐差不多就要做好了，完工后就送给你吧！”卡廷边削边把尚未成形的柳笛放在嘴里试吹一下。没多久，一支柳笛便递到我手中。我俩在一阵阵清脆悦耳的笛音中，踏上了归途……
⑦当时，我心中只充满感激，而今天，当我自己也成为祖父时，却突然领悟到他用心之良苦！那天他听到我的哭声时，便判定我一定迷了路，但他并不想在孩子面前扮演“救星”的角色，于是吹响柳笛以便让我能发现他，并跟着他走出困境！卡廷先生以乡下人的淳朴，保护了一个小男孩强烈的自尊。
【1】从文中找出下列词语的近义词。
寂静——（______）明白——（______）
断定——（______）手足无措——（______）
【2】在括号里选择正确的字词，打上“√”。
【3】给加“ ”的句子加上合适的标点符号。
【4】用“‖”给短文分段，并写出第二段的主要内容。
_______________________________________________
【5】文章的最后一自然段说：“当时，我心中只充满感激”，当“我”明白了卡廷先生的良苦用心后，你觉得“我”的心里除了感激还有什么？为什么？
____________________________________________________
10、阅读
父亲、树林和鸟（节选）
父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。
“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。
我知道父亲此时也最快活。
过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。”
“为什么？”我惊愕地问。
父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”
我真高兴，父亲不是猎人。
【1】“打中”的“中”在文段中的读音是________。它的另一个读音是____，可分别组词为________、________。
【2】鸟最快活的时刻是______________________________。
【3】“鸟最快活的时刻，也容易被猎人打中”是为什么？
_________________________________________________________
【4】“我真高兴，父亲不是猎人。”你怎样理解这句话？
_________________________________________________
11、阅读课内文段，回答下面问题。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
【1】上面两段话写了____的景象，反映了作者____的心情。
【2】找出文中一对反义词：____——_____
【3】用波浪线画出文中具体写“我”的眼睛应接不暇的句子。
【4】判断下面说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）上面两段话是静态描写。______
（2）文段运用了点面结合的方法。______
（3）画横线的句子从鸟的大小、颜色、姿态三方面描写鸟。______
12、课外阅读
春雨
春天的花，是美丽迷人的；春天的云，是变幻莫测的；春天的风，是柔和温暖的。但我，最喜欢的，还是那淅淅沥沥的春雨。
听，春雨来了。它落在湖面上，哗哗沙沙，拨动了春姑娘的小提琴，打碎了小鱼儿晶莹透亮的大镜子，气得它们个个鼓起腮帮，撅起圆圆的小嘴巴，顶起一圈套一圈的水纹儿，在清亮亮的水面上随风扩散荡漾。春雨落在屋檐下，叮叮咚咚，打起了春姑娘的小腰鼓，音符从鼓中传出来，骨碌碌从房顶滚下去，马上连成一串儿闪烁五彩光芒的珍珠项链，一下子又汇成一条清澈的小溪。春雨落在树丛里噼噼啪啪，敲起了春姑娘的小铜锣，在叶心成一口小巧玲珑的小潭。哗的一声，叶儿翻了，小潭不见了，留下的是一片光洁，它带走了蒙在叶子上的尘土，使绿叶重新焕发出青春的灿烂光彩。春雨落在花朵上，滴滴答答，弹出了春姑娘的《春之舞》，动听的乐声比银铃还要清脆，小小的花儿成了一个镂刻的水晶酒盏，春雨成了清醇的美酒。小蜻蜓喝啊喝，醉了，摇摇摆摆地随着乐声展开翅膀在雨雾中跳舞。春雨就像一个神秘的音乐家，奏出一支支交响乐。
雨停了。太阳从云层中探出圆圆的脸庞，笑眯眯地注视着大地。一道五光十色、梦一般的彩色桥梁，飞架南北。杨树、柳树伸展着洗涤过的枝叶，笑得更欢，也更有精神了，可刚才还活蹦乱跳的顽皮春雨，却融入了大地，再也见不到这美丽的景象了……
我愿做一滴小小的雨滴。
1.课文一共有（ ）个自然段。
2. 写出表示声音的词语。
叮叮咚咚：
（ ） （ ） （ ）
3. 你认为小作者为什么“愿意做一滴小小的雨滴”？
13、我会阅读完成练习。
清晨，乳白色的雾气迷迷蒙蒙，村外的溪水传出淙淙的响声。小院的篱笆上开满了繁星一样的牵牛花，鲜红的、天蓝的、淡紫的……真像一只只彩色的小喇叭，花瓣上闪着几颗晶莹的露珠。枣树上的画眉在和黄鹂对唱，声音清脆婉转……
【1】根据意思在文中找出相应的词语。
光亮而透明（___________） 声音委婉动听（_____________）
【2】短文中描写色彩的词： ________________________________________
【3】用“_____”画出文中的比喻句。 这些话把___________比作_________、__________。
14、阅读选段，回答问题。
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴健。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。
（1）用“ ”画出能表现“兄妹俩被美妙的琴声陶醉了”的句子。
（2）这首曲子被命名为“月光曲”是因为 。
（3）用“ ”画出文中的比喻句。
15、 句子练习。
(1)假如我被人捉去，关在笼里，永远不得回来呢，我的父亲母亲岂不心碎？
变成陈述句：__________________________________________________
(2)缩句：母亲偶然捉了一条小虫。
______________________________________________________________
(3)修改病句：北京虽是城市，可是它也跟着农村一起过年，而且过得分外喧闹。
______________________________________________________________
16、按要求完成句子练习。
(1)用加点词语造句：我们全家都诚心诚意地欢迎克莱谛。
_________________________________________________________
(2)缩句：成千上万的观众不约而同地注视着队伍中的小伙子。
_________________________________________________________
(3)仿写：杜鹃花儿像燃烧的火把。
______________________像_______________________________
(4)改为陈述句：二福的绝招难道不是练出来的吗？
_______________________________________________________
(5)那快乐的日子连续了很久。(在原句上用修改符号修改病句)
17、夏天的南京是我国的三大“火炉”。（修改病句）
__________________________________
18、女娲用五彩石把天补好了。（改“被”字句）
_________________________________
19、想象描写的情形，照样子写句子。
例：杨老师急得直跺脚。
_________得_________。
20、许多人被火围困在山顶上。（改“把”字句）
_________________________________
21、习作。
题目：那 的时光
提示：先将题目补充完整，可写温暖的时光，可写美好的时光，可写伤心的时光……要围绕中心意思，把自己所经历的那段时光写得生动、具体。注意文中不得出现真实的人名、地名、校名。
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