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1、读拼音，把词语写端正。
huǐ miè（_____） lǎn duò（_____） lǐn liè（_____） guǎi wān（_____）
xiá zhǎi（_____） jūn liè（_____） qī hēi（_____） lí míng（_____）
dǎn qiè（_____） jǐ bèi（_____）
2、读《我的伯父鲁迅先生》，根据课文内容回答问题。
伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”
这句话从表面看是伯父________ ，实际上是在__________________。这简短的语言描写，突出了鲁迅先生________的性格特点。
3、先补充词语，再完成练习。
五 _____四 ____ 司空见 _____ 见微知 _____ _____而不舍
不可思 _____ 杨柳 _____ _____凉凉 _____独有 _____
（1）一切在科学领域卓有成效的人，都能从 _____的现象中发现问题，并 _____地去研究探索，最终找到真理。
（2）飞机神秘失踪的现象在德国发生过一次，_____，后来在美国也发生了一次。
4、根据情境填歇后语。
母亲起了一个大早，赶了那么远的路，只为了让路过家乡车站的女儿能够尝一碗母亲亲手做的汤，这真是“千里送鹅毛——________”啊！
5、我会读，还会写。
chōng jī jīn càn càn gŭ lì
________ ________ ________
6、阅读古诗，完成练习。
桃夭
桃之夭夭①，灼灼②其华。之子于归③，宜④其室家⑤，
桃之夭夭，有蕡⑥其实。之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁⑦。之子于归，宜其家人。
注释：①夭夭：花朵怒放，美丽而繁华的样子。②灼灼：花朵色彩鲜艳如火，明亮鲜艳的样子。③之子于归：这位姑娘出嫁。④宜：和顺、亲善。⑤室家：这里指夫家。⑥有蕢（fén）：即蕢蕢。草木结实很多的样子。此处指桃实肥厚肥大的样子。⑦蓁（zhēn）蓁：草木繁密的样子。这里形容桃叶茂盛。
【1】判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
①“灼灼其华”让我们自然联想到一个充满青春气息、美丽的少女形象。（______）
②从“之子于归”中可以看出本诗是一首在少女出嫁之时表达对其祝福的诗。（______）
③本诗各个章节只变换了几个词，反复咏唱，韵律节奏缺少变化。（______）
【2】清代姚际恒《诗经通论》：“桃花色最艳，故以取喻女子，开千古词赋咏美人之祖。”下列诗词句不是以桃花写美人的是（ ）。
A.依旧桃花面，频低柳叶眉。 B.去年今日此门中，人面桃花相映红。
C.柳叶眉间发，桃花脸上生。 D.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
7、阅读理解。
四时田园杂兴（其二）
宋•范成大
梅子金黄杏子肥，麦花①雪白菜花稀。
日长②篱落③无人过，惟有蜻蜓峡蝶④飞。
（注释）①麦花：养麦花。养麦是一种春秋皆可种植的农作物。②日长：天长了。③篱落：篱笆。④峡蝶：蝴蝶。
【1】诗的一、二句中，作者抓住哪些景物描写向我们展示了初夏农村特有的景象？
_______________________________________
【2】结合注释，用自己的话说说诗的三、四两句的内容。
______________________________________
8、阅读
村居
莺
，
拂堤杨柳醉
。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
【1】把诗句补充完整。
【2】这首诗的作者是清代的（ ）
A.杜甫。 B.高鼎。 C.王之涣。
【3】从古诗中找出下列词语的近义词。
放学——（______） 回来——（______） 风筝——（______）
【4】根据古诗内容判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）作者在诗中表现的是阳春三月的明媚景色。（______）
（2）诗的后两句主要写孩子们的活动。（______）
（3）诗句中的“忙”字表达出春天时儿童活泼、可爱，充满了无限的情趣。（______）
9、阅读
爱挑食的小猫
森林里有一只爱挑食的小猫,他不爱吃饭,只爱吃一样东西——零食。小猫越来越瘦,甚至一阵风就能把他刮走。小朋友们都不跟他玩,因为他实在太瘦了,稍微一跑就摔倒,小朋友们都认为他生病了。
有一天,刮来一阵大风,小猫被刮跑了,他被刮到一个美食餐厅,服务生看他瘦巴巴的,就给了他一条红烧鱼。啊!真的是太美味了,小猫把整条鱼都吃了,他从来都没有吃得这么饱过。突然,又刮来一阵风,小猫又被刮回了家。小猫向妈妈保证,从今以后,不再吃零食了,猫妈妈欣慰地笑了。
小猫不再吃零食了,每天都跟着妈妈吃正餐,慢慢地变胖了,小朋友们也愿意和小猫玩了。
【1】文中的小猫为什么越来越瘦?
__________________________________
【2】小朋友们误会小猫,是因为( )
A. 小朋友们认为小猫生病了
B. 小朋友们认为小猫瞧不起人。
C. 小朋友们认为小猫太小了。
【3】小猫变胖了是因为 __________________________________
【4】简单写出故事的主要情节:
小猫挑食变瘦—— —— ——
【5】你从故事中明白了 _______________________________的道理。
10、阅读训练。
萨沙朝着蔷薇丛走去。他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。滂沱大雨已经打落了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。
“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”萨沙问道。
【1】读选文第一自然段，用“△”画出表示萨沙动作的词语。
【2】用“ ”画出表现蔷薇花娇嫩纤弱，毫无抵抗能力的句子。
【3】阅读选文，说说你从中体会到了什么，在正确答案的后面打“√”。
A. 萨沙在爸爸、妈妈的影响下，主动把雨衣盖在了“比自己弱小的”蔷薇花上。（ ）
B. 萨沙用行动证明了自己不是最弱小的，因为他保护了比他弱小的蔷薇花。（ ）
C. 萨沙是一个有爱心、勇敢、自信的孩子。（ ）
D. 萨沙不清楚自己到底是不是最弱小的，所以才问妈妈。（ ）
11、 鸟巢是鸟儿的家吗
许多人认为鸟巢就是鸟儿的家，每当风雨袭来，它们会躲进这个“避风港”，每当夜幕降临，它们会在这个“安乐窝”里睡觉。事实果真如此吗?
科学家发现，狂风暴雨时，许多鸟并不躲在窝里，还有许多鸟也不在巢里过夜。夜晚，野鸭和天鹅把脖子弯曲着，将头夹在翅膀间，漂浮在水面上入睡；鹤、鹳及鹭等长腿鸟类通常站在地上睡觉。
既然不在巢里睡觉，那么鸟儿辛辛苦苦地筑巢，又是为了什么呢?原来，对于大多数鸟儿来说，鸟巢不是它们的家，而是它们精心建造的“产房”。雌鸟大都在巢中产卵，产卵以后，它们就待在里面孵卵，有时雌鸟和雄鸟轮流在巢内孵卵。小鸟出壳后，鸟巢里便热闹起来，随着小鸟逐渐长大，鸟巢越来越拥挤，以致后来，都没有它们爸爸、妈妈的立足之地了。等到小鸟飞离“产房”后，经风吹雨打后的鸟巢已破烂不堪，这时，鸟巢的使命已经完成，就被鸟儿们抛弃了。
有的鸟是不筑巢的，它们孵卵时不需要“产房”。南极的企鹅是雄企鹅把卵放在脚面上孵化的。
有没有以巢为家的鸟呢?有，如喜鹊和一些猛禽，一年四季都居住在鸟巢中。在我国吉林省曾发现一个喜鹊窝，喜鹊在里面度过了9年时间。美国有一对秃鹫，在一个直径达2.74米的大巢里住了36年。
少数鸟儿确实以巢为家，但对于大多数鸟儿来说，它们的巢只是“产房”和“育儿室”，而不是家。
【1】鸟巢具有怎样的功能?试用“可以是……也可以是……”的句式写一写。
________________________________
【2】本文列举了哪些鸟儿睡觉的情况?请画上横线。
【3】认真阅读文章，在正确的说法后面打“√”。
（1）鸟巢就是鸟儿们的家，鸟儿们一定会在这里睡觉。（ ）
（2）鹤、鹳及鹭等长腿鸟类通常站在地上睡觉。（ ）
（3）对于大多数鸟儿来说，鸟巢是它们精心建造的“产房”和“育儿室”。 （ ）
（4）在我国吉林省，一对秃鹫在一个直径达2.74米的大巢里住了36年。（ ）
【4】既然不在巢里睡觉，那么鸟儿辛辛苦苦地筑巢，又是为了什么呢?(用原文中的话回答)
__________________________
12、阅读短文，完成后面的练习
荷叶
荷叶像一张大蒲扇似的，舒舒服服地在水面上。
有一天早晨，荷池里的鱼儿一打挺地，溅起来的水花飘落在荷叶上。一颗水珠在荷叶上滚动，好看极了。
有一个孩子欢快地说___你们快来看哟___那荷叶上面托着的水珠多美啊___简直像一粒粒珍珠啊___
水珠听了，得意忘形，似乎自已真的变成了一粒粒珍珠。它对荷叶说：“看看，由于我的存在，才给你增了光辉，人们到这里，不都是来看我的吗？”荷叶听了微笑不语。
太阳升高了，水珠被蒸发了，荷叶上只留下点点水印。
【1】给文章的第3小节加上合适的标点。写在文中横线上。
有一个孩子欢快地说________你们快来看哟________那荷叶上面托着的水珠多美啊________简直像一粒粒珍珠啊________
【2】根据短文内容，把词语写完整。
例：水花飘落
水珠________ 太阳________ 鱼儿________
【3】照样子，把句子补充完整。
例：荷叶像一张大蒲扇做的，舒舒服服地铺在水面上。
水珠像___________________
【4】这则寓言告诉我们________
A. 水珠虽然美，但是会被蒸发的道理。
B. 听到赞美，盲目骄傲，结果是可悲的。
C. 水珠太骄傲，只有荷叶才谦虚。
13、阅读课文片段，完成练习。
晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河难。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。
【1】文段主要写__________的时候，天窗是孩子们唯一的慰藉。
【2】文段中，孩子们透过天窗看到的有（_______），孩子们想象到的有（______）
A．一粒星 B．无数闪闪烁烁可爱的星 C．无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩 D．一条黑影 E．灰色的蝙蝠 F．会唱歌的夜莺 G．霸气十足的猫头鹰 H．一朵云
【3】画“ ”的句子中，蝙蝠、夜莺、猫头鹰的其同特点是_____________。孩子们为什么没有想到也许是“可爱的小鸡”“漂亮的蝴蝶”“勤劳的蜜蜂”呢？从中你能感受到什么？
_____________________
14、《从百草园到三味书屋》（节选）
鲁迅
出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。
第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。
不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。
“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。
“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。
我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。
我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。
三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：——
“人都到那里去了？”
人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：——
“读书！”
于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。
【1】词语“方正”的意思有A． 成正方形，不偏不歪 B． 正直。在本文中的意思是_______，用它的另外一个意思写一句话。
________________________
【2】写出下列词语的反义词。
质朴—______________ 详细—____________ 人声鼎沸—_______________
【3】“因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道。”这是一个双重否定句，把它改写成肯定句意思不变。
____________________________
【4】找出文中描写老师外貌和语言的句子，用“ ”标出来。
【5】文中作者回忆了在三味书屋的几件趣事，用简练的语言概括一下。
__________________________________
【6】你觉得文中的老师是一个什么样的人？
______________________________
15、照样子写一写。
例：蜗牛大叔，请您帮我把这封信送到青蛙家，
好吗？
妈妈，请您 ，请您
16、改写句子。
1. 我即将回国，要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的箱子？(改为陈述句)
__________________________________________________
2．地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。(改为反问句)
__________________________________________________
3. 这一连串实验结果是多么令人费解啊！(改为反问句)
__________________________________________________
4．听到这个消息，我们十分高兴。
改为感叹句：
_______________________________________________________
改为反问句：
______________________________________________________
5. 老师说：“我要仔细检查一下门窗才能回家。”(改为转述句)
____________________________________________________
6．爸爸对妈妈说，他明天要去开会。(改为直述句)
_________________________________________________
7．荷叶挨挨挤挤的，白荷花在这些荷叶之间冒出来。(把句子改为比喻句，使句子更优美)
___________________________________________________
8．雨滴滴在雨伞上。(运用拟人修辞，使句子更生动)
____________________________________________________
9．“妈妈怎么还不来接我呢？”小丽______________________。(想象情景，把小丽的动作、神态补充完整)
17、按要求完成句子练习。
（1）谁不在自己的脸上，写上一个甜甜的微笑？（换个说法，使意思不变）
（2）我们这儿是个基础薄弱、和别处比起来要矮上一截的学校。（缩句）
（3）读诗句，体会意思。
“新年在每一只小耳朵边说的悄悄话，大家都能猜到！”你猜到了什么呢？
18、照样子，写句子。
（1）虎子完成了任务。 → 机灵的虎子出色地完成了任务。（扩句）
小鱼在水里游。 → 。
卡廷削了一支柳笛。→ 。
妹妹跳起了舞。 → 。
（2）雨点打在荷叶上，嗒嗒地响，像欢乐的鼓点。（比喻句）
白茫茫的雪地像 。
（3）虎子把哨兵骗了。→ 哨兵被虎子骗了。
我把贝壳拾起来了。→ 。
青蛙们把荷叶伞借给了小动物们。→ 。
雄日把种花的土换了。→ 。
19、我会照样子做（注意加点的部分）。
（1）例：门前开着一大片五颜六色的鲜花。
山上____________
（2）例：田野葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。
_________，像__________。
20、按要求写句子。
1.今日之责任，全在我少年。（改成反问句）
______________________
2.要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗?（改成陈述句）
________________________
(3)这篇课文诉说了一百多年前梁启超先生的强国梦想。（缩句）
_________________________
21、妙笔生花。
有没有嘲笑过你，如果有，请你选取一件事，把你和别人当时的语言、神态、动作等写下来。
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