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随时随地学习
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1、按要求填空。
（1）《蟋蟀的住宅》一文作者是法国作家_____，他创作了____。文中，作者用_____修辞方法。
（2） “_____________，__________，慎思之，_______，笃行之”告诉我们如何成为博学多才；“智能之士，________，____________”说明学习是获得知识、增长智慧的必由之路；“一场秋雨一场寒，_________”提醒我们要注意保暖。
（3）通过这半学期的学习，从课本中我认识了很多事物，其中有______的钱塘江，还知道了中国神话故事有_________、__________。
2、多字成语
当局者迷——__________ 吃一堑——__________
各人自扫门前雪——__________ 冰冻三尺——______________
如闻其声——__________________ 兵来将挡——______________
近朱者赤——__________________ 言必行——__________________
画虎画皮难画骨——__________ 明修栈道——______________
明枪易躲——__________________ 金玉其外——______________
放下屠刀——__________________ 挂羊头——__________________
城门失火——__________________
3、照样子，写词语。
走来走去 ___________ ___________
火红火红 ___________ ___________
安安静静 ___________ ___________
4、比一比，再组词。
刮( ) 击( ) 淡( ) 载( )
乱( ) 出( ) 浅( ) 栽( )
5、辨字组词。
炕（_________） 铅（_________） 扒（_________） 晋（_________）
吭（_________） 沿（_________） 趴（_________） 恶（_________）
6、把下列诗句补充完整，再完成后面的练习。
独在异乡为____________， 每逢佳节______________。
遥知__________________， 遍插茱萸少一人。
1．“少一人”指的是少了________。诗中的一个“____”字将诗人的感情表现得更为浓烈。
2．“佳节”指的是________节，这一天的习俗有______________________。
3．一年一度的重阳节到了，诗人王维不由思绪万千，写下了这首诗。诗中第______句表达了王维远离家乡的寂寞和思念亲人的心情。第______句想象了今年重阳节亲人登高远眺的情景。
4．联系课文内容，写一写“每逢佳节________”的意思。
________________________________________________________________________
7、课内阅读。
村晚
草满池塘水满陂，
山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，
短笛无腔信口吹。
【1】这首诗的作者是____代诗人____。
【2】写出下面词语的释义。
（1）陂：___________________________
（2）漪：___________________________
（3）腔：___________________________
（4）信口：__________________________
【3】翻译“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”这两句诗。
___________________________________
【4】这首诗表达了诗人怎样的感情？
_________________________________
8、课内阅读。
绝句
____________________________
___________________________
【1】默写古诗。
【2】这首诗的作者是________朝诗人________。
【3】诗句中表示颜色的词有_______、_______、_______、______。
【4】诗中描写了_______、________、_______、_______、________、______等景物。
9、爸爸教我写作文
我12岁那一年，在我父亲开办的私塾里读古文。父亲每星期让我做一篇作文。一天，大雪初霁，父亲给我们出个题目就叫《雪霁》，让我们写一篇记叙文。
我以往写记叙文一开头总是这么一句话：“蔚蓝色的填空，漂浮着几朵淡淡的白云。”父亲常常对我说：“这叫套话，毫无意义，写记叙文要写你自己切身的感受。”
这一天，我倒是的确有点切身感受到的。于是，我就从当天早晨感受的一些大雪初霁的景象中取材，写了这篇作文的开头。大意说，我早晨起来，意外的发现窗缝外光线特别明亮，不知道是怎么回事，打开窗子一看，才知道外面已经成了一个银白的世界。曙光也显得分外的耀眼，每天看惯了的景物，全部变了样：屋外通往后山的小路不见了，幸而那上面已经印上了一串深深的脚印，这才让我记起那儿是路。平日从来都望不见的后山的山峰，第一次巍然出现在窗前——原来窗前的丛林都被厚厚的积雪压弯了腰，眼前的天地顿然变得开阔了……
我父亲历来不满意我的作文，说我最大的毛病是陈词滥调，空洞无物。但这次，他却例外的赞扬了我，说我在这篇《雪霁》里写的，有点儿自己的东西了——
我至今还记得这件事。
【1】联系上下文解释词语。
（1）大雪初霁：_____________________________________
（2）陈词滥调：_____________________________________
【2】写出下列词语的近义词。
切身( ) 顿然( )
【3】文中第三节的“这”指的是：( ) “那”指的是：___________
【4】父亲为什么历来不满意我的作文？这次为什么赞扬我？
______________________________
【5】这篇文章告诉我们要写好记叙文必须______________。“我”的感受是通过获得的____________。
10、纪昌学射(节选)
开始练习的时候,飞卫对纪昌说:“你要想学会射箭,首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标,不能眨一眨!”纪昌回家之后,就开始练习起来。妻子织布的时候,他躺在织布机下面,睁大眼睛,注视着梭子来回穿梭。两年以后,纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮,他的眼睛也不会眨一下。
1.在文中找出表示“看”的词语。
2.找出纪昌练习眼力的句子,用“ ”画出来。从中可以看出纪昌练习眼力的 和 。
3.文中的破折号的作用是 。
11、课外阅读
以心灵温暖心灵（节选）
①著名的肝胆外科专家吴孟超被誉为“中国肝胆外科之父”。他一生从医，直到97岁才退休，救治的患者超过1．6万名。
②“病人生病已经非常不幸了，为了治病他们可能已经花光了家里的钱，有的还负债（zhài）累累，作为医生一定要设身处地为病人着想，替病人算账。”这是吴老最常对年轻医生说的话。
③有一次，病房里收治了一位浙江农村的妇女。吴孟超去查房时，检查完病人，又认真看了她的病历，眉头微微皱（zhóu）了起来。他把值班医生叫到走廊里，问道：“为啥要给这个病人用先锋6号？还是进口的？”值班医生答道：“作为常规术后抗感染药物，大家都在用先锋6号。”“什么‘大家’？”吴老严肃（sù）地说，“你知道医疗费用对这样的病人是多大的经济负担！没有明显的感染，术后又很稳定，为何不用其他便宜的药物？效果也不错。要为病人多考虑（lǜ）考虑才对呀！”
④不仅如此，凡是看过吴孟超门诊的病人，还会对他那特殊（shū）的打招呼方式留下深刻印象：看见病人坐下，他会笑呵呵地紧紧握住病人的双手。外人乍（zhà）一看，还以为他在接待多年不见的老朋友。对于这种特殊的打招呼方式，一位护士长曾（cénɡ）请教过吴孟超，他是这样说的：“跟病人握手至少可以有三个作用：一是可以展示医生对病人的关心，让病人心里感到踏实；二是双手一握，对病人的发烧程度，自己也能掌握个八九分；三是双手一握，顺势可以把手滑到病人的脉搏上，给病人切脉，有助于病情判断。”
⑤“一个人全神贯（ɡuàn）注地做他愿意做、喜爱做的事情，是很愉快的。在医生这个岗位上，我感悟了生命的可贵、责任的崇高、人生的意义。”吴孟超说。
【1】短文写了与肝胆外科专家吴孟超有关的两件事，请用小标题的形式概括出来。
（1）_______ （2）_________
【2】联系上下文理解第②自然段中“设身处地”的意思，写在下面。并在下文中把最能体现吴孟超医生“设身处地为病人着想”的句子用“______”画出。设身处地：___________
【3】第③自然段主要对吴孟超医生的________、________和________进行了描写，从中可以感受到他是一个_____的人。
【4】结合第④自然段的内容，下列说法不正确的是（ ）
A．他很注重和病人握手的细节，主要是为了和病人联络感情，成为朋友。
B．他和病人打招呼的方式很特殊，体现了他对病人的关心。
C．跟病人握手的同时留心病人病情，体现了他的细心周到和高明医术。
【5】“在医生这个岗位上，我感悟了生命的可贵、责任的崇高、人生的意义。”请结合短文或联系生活，谈谈你对这句话的理解。____________
12、阅读理解。
慈母情深(节选)
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又说“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀我挺高兴他爱看书的！”
【1】旁边的女人反对母亲给“我”钱，因为：__________而母亲给“我”钱是因为：________________
【2】从画横线的句子中，我体会到：____________________
从画波浪线的句子中，我体会到：________________________
【3】我第一次发现母亲“原来是那么瘦小”，此时此刻，我心里会想些什么？
______________________
13、(二)课外阅读
贾平凹的石头情结
潘硕珍
著名作家贾平凹(wā āo)爱石成癖,“人是要有嗜(shì shè)好的。古人说,没有嗜好的人不可交,所以我就多嗜好。写字,画画,下棋,唱卡拉OK,收集陶罐、瓷瓶、木雕、石刻,最痴心的是玩石头”。贾平凹生在秦岭之南的山区,从小就与石头结下缘分。贾平凹早年写过一篇散文《丑石》,后来又陆续写了《狐石》《三目石》《鱼化石》等有关石头的文章。贾平凹特别会欣赏石头:“这石头不大,白色,可以托在掌上。但石上有三只目形,是圆睁的目,或者是睁而不闭的目,如鸡与鱼。”《三目石》道出了他读石头的悟性:“古时候天地混沌,生命的诞生都是三只眼的,所以古人的认知都是直感的,质朴而准确,所以那时没理性,有神话,不存在潜层意识的词。现在的生命都是两只眼,一只眼隐退为意识潜下来,一切都不质朴了。”近年他又为著名藏石家李饶的藏石配文,著有《小石头记》一书。贾平凹在该书序言中说:“玩石人却绝不丧志。玩的石都是奇石,归于发现的艺术,不是谁都有心性玩的,谁都能玩得出的,它需要澡雪的情操、淡泊的态度,天真、美好,这就是缘分。”
(选自《石友》杂志2013年第3期,有删改)
(1).用“ ”选出加点字的正确读音。
(2).结合原文理解下面句子在文中的含义。
玩石人却绝不丧志。
(3).本文从( )方面叙写了贾平凹的石头情结。(多选)
A.创作的关于石头的作品多
B.会欣赏石头
C.读石头悟出了一些道理
14、课内外对比阅读。
我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。
不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。
后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。
我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”
一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。
【1】宝葫芦是一个怎样的葫芦？请在文中画出有关句子。
【2】对“我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由‘8’字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。”这句话理解正确的是（ ）
A.从文中“省心”一词我知道王葆即使有了宝葫芦帮他列式子，他还是不会做算术题。
B.王葆不想过不动脑筋、不劳而获的生活。
C.如果王葆有了宝葫芦，那他做算术真的省心了，宝葫芦是真实存在的，能帮助他。
【3】请为人物得宝方式连线。
张三 掘地
李四 听话
王五 游龙宫
赵六 遇神仙
【4】王葆想得到宝葫芦的原因是（______）（填序号）
A．因为王葆从很小的时候起就听奶奶讲宝葫芦的故事，对宝葫芦很向往。
B．奶奶每次讲的故事都是不一样的，故事里的人有了宝葫芦，都过上了好日子。
C．宝葫芦很漂亮，特别吸引小朋友。
15、按要求写句子。
(1)王勃写的《滕王阁序》成了千古传诵的名文。(缩句)
_______________________________________________________
(2)狮子的吼叫打破了丛林的寂静。(改成“被”字句)
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(3)爸爸不在家，妈妈在家里尽心尽力地照顾我。(用画线的词语造句)
_______________________________________________________
(4)白羽箭“嗖”的一声射了出去。(用表示声音的词语写一句话)
_______________________________________________________
16、句式转换。
1． 妈妈对我说：“我今天有事不在家，你放学后到阿姨家去。”（改为转述句）
_____________________________________
2．这些哲理，人类尚未完全领悟。（改为反问句）
_____________________________________
3．老师一把抓去了我费了许多功夫做出来的竹节人。
（1）改为“把”字句：_________________________
（2）改为“被”字句：__________________________
4．走之前，我不得不把他们的母亲送进疯人院。（改为肯定句）
____________________________________
5．课外书可以读，但要有选择地读。（改为双重否定句）
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17、按要求写句子
1.他笑了,露出了牙齿。(扩写句子)
2.晚饭后,我们到宾馆外的小树林里一边散步,一边聊天。(用加点的词语造句)
18、读例句，体会重复用语的妙处，并仿写句子。
例：起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。
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19、读词语，想画面，选择一两个词语写句子。
齐刷刷 笑呵呵 静悄悄 金灿灿
______________________________
20、你能不改变句子的意思，把下面的句子换个说法吗？
1.有几个虫子怕什么！
______________________________________
2.叶子上的虫还用治？
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21、习作。
生活中，力量无处不在：诚信、关爱、团结、微笑、鼓励、鲜花、书籍，甚至是一个对视，都能给我们力量。请以“ 的力量”为题，先把题目补充完整，再选择一件事，写一写。注意内容具体，情感真实，字数不少于400字。
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