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1、把下面的词语补充完整。
源源不( ) 无( )无虑 叶公好( ) 杞人忧( )
井底之( ) 掩( )盗铃 没精打( ) 相提并( )
2、根据课文内容填空。
（1）______________，正是橙黄橘绿时。
（2）两岸青山相对出，______________。
（3）课文中“搭船的鸟”指的是_____________。
（4）群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水进，儿得活。
①这篇文章选自《____________》。
②翻译下面句子。
光持石击瓮破之，水进，儿得活。
_____________________________
3、写出下列句子运用的修辞手法。
1.它有特别好的工具吗？没有。 ______
2.出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。 ______
3.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 ______
4、把下面的词语补充完整，再选择合适词语的序号填空。
①顾影（_____）（_____） ②不假（_____）（_____） ③（_____）（_____）登场
④（_____）（_____）李戴 ⑤（_____）（_____）绕梁 ⑥（_____）（_____）生花
1．在知识竞赛会上他（_______），对答如流。
2．歌声（_______），三日不绝，细细听来，大家深深陶醉其中。
5、“大风起兮______,威加海内兮______,安得猛士兮______!”这篇《______》是刘邦所作。诗歌中的“海内”指的是__________。
6、阅读短文，完成问题。
啊！雷锋
谁不爱纯洁的善良，
谁不想无私的奉献；
谁又能真正做到呢？
在物欲横流的街上，
是谁拿着良心扫地，
把诚实当作愚昧。
啊！雷锋
我踮起脚尖把你张望，
你的灵魂在何处安放；
助人为乐是你的本能，
大公无私是你的天资；
为人民服务是你的最高境界；
你的身影出现在哪里，
哪里就有热情和微笑；
你把种子撒到哪里，
哪里就生长无私和善良；
【1】诗歌开头三个句子运用了______的修辞手法，写出了______。
【2】“我踮起脚尖把你张望”这句话中“张望”的意思是________________，展现出雷锋形象的________，同时突出“我”对雷锋的________________。
【3】文中展现雷锋优秀品质的句子是_________________。
【4】文中画“ ”的句子写出的雷锋的性格是（ ）。
A.热情、无私、善良
B.自私、自大、骄横
C.冷漠、孤傲、不近人情
7、古诗鉴赏
饮湖上初晴后雨
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
【1】这首诗的作者是___代诗人____。描写西湖晴天美景的诗句是“______”，描写西湖雨天的风姿的诗句是“___”后两句作者大胆想象，用_____来比作西湖，增添了西湖的美丽和奇妙。
【2】写出这首诗中对仗的词语。
水光对（_______） 潋滟对（_______） 晴对（_______）
【3】下面分析不恰当的一项是( )
A.首句描写西湖晴天的水光，“潋滟”突出水波荡漾、波光粼粼的状态。
B.次句描写雨天中的山色，“空蒙”勾勒出西湖周围群山朦胧的景象。
C.最后两句将西湖比作西子，特别强调了西湖晴天的景色尤其优美。
D.诗人在诗中借景抒发自己的感情，表达了对西湖的喜爱之情。
8、完成古诗阅读
闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟北，
初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，
漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，
青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，
便下襄阳向洛阳。
【1】用“________”画出表现诗人“喜欲狂”的诗句，再说说他“喜欲狂”的原因。
__________________________
【2】这首诗的作者是________代诗人________，他被人们称为“________”。这首诗主要描绘了________的情景，表达了诗人________的思想感情。
【3】认真抄写本诗中你最喜爱的两句，并写出它们的意思。
___________________________________
9、语文实践活动。
公交车是常用的交通工具，选择合适的乘车方案，能让出行更顺利、快捷，读读下面的材料，完成练习。
【1】家住望海小区的王辉，想坐公交车去长青桥接从乡下来的奶奶，他应该乘坐______路车，长青桥作为地名，在路牌上正确的拼写为______。
【2】周末早上八点钟，王辉一家想去七仙女文化园游玩，爸爸想开小汽车去，可是王辉认为坐公交车更好，如果你是王辉，可以坐_____路公交车，中间有_____（填数字）站路，怎样让爸爸支持你呢？把你要说的内容写在下面的横线上。
____________________________
10、阅读语段答题。
竹子
竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。
青青翠竹，全身是宝；竹干既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。
然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格，自古至今，它和松、梅被誉为“岁寒三友”。历来竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残尽的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑往冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。
我想：竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？
（1）“息”字的解释有：①呼吸时呼出的气；②停止；③消息；④利息。文中“息息相关”的“息”应选第 种解释；“自强不息”的“息”选第 种解释。
（2）这段文字写了竹子的 、 两个方面，重点写了竹子的 。
（3）作者从竹干、 、 、 的用途写出竹子“全身是宝”。
（4）用“ ”画出表现竹子强大生命力的语句，用“ ”画出作者由竹子引起的联想。
（5）谈谈你对最后一段中画线句子的理解。
11、阅读小木屋。（阅读短文，回答问题）
长 城 风 光
放假了，爸爸带我去北京八达岭游玩，我（ ）了长城风光。
来到长城脚下，我们沿着入口的公路顺坡而行，不一会儿便来到长城上。仔细看城墙，足有几十米高，每隔不远就有一个垛口，站在垛口处可以看清周围的一切。城墙上面很宽很宽。听爸爸讲可以并行八辆马车。城墙如此坚固，真是古代北方的屏障啊！从垛口处俯视长城内的下面，一条小河两旁树木茂盛，到处是竞相开放的野花和丛生的杂草。我抚摸城墙大块大块的青砖，不禁想到：这样高大的山，这样崎岖的路，当时既没有汽车又没有任何机械设备，古代劳动人民是怎样把一块块青砖运上来的？多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头后不进尾的万里长城啊！这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。转过身来看长城之外，最醒目的是烽火台。我在书本里常常看到这个古代战争的“报警器”，这次我终于看清了它的面目。只见它高高耸立，呈小山形状，顶是平的。前面是一条通道，左边有个石梯直通上边。虽然经历了无数年代，（ ）了无数狂风暴雨的侵蚀，入耳整个外形依然可见。陡然间我仿佛看到了烽火熊熊燃起，侵略军铺天盖地而来，无数炎黄子孙奋起反抗！。
站在长城上，望着这一切，我浮想联翩。我想，我作为炎黄子孙，我应该……
（1） 选择填空。 （8分）
①文中的前后两个括号应分别填写词语（ ）和（ ）
A、饱含 B、饱受 C、饱赏 D、饱满
②文中标“ ”句子的正确理解是（ ）
A、 说明长城修得很长，很壮观。
B、 说明长城是宏伟的。
C、 是对古代劳动人民的赞叹。
③这篇短文的观察顺序是（ ）
A、由远及近 B、由近及远 C、从头到尾 D、从尾到头
（2） 请你结合短文的内容，写出被“……”号省略去的话语。（6分）
12、阅读短文，完成练习。
没过几天，朱德（发现 发明）他的新扁担又不见了。他明白这是同志们（保护 爱护）他，不想让他太（劳累 辛苦）。可是他觉得应该和大家一起艰苦奋斗，就又削了一根扁担，而且，在扁担的正中，写上了“朱德扁担不准乱拿”几个字。大家见了，越发敬爱朱德军长，不好意思再藏他的扁担了。
【1】选择括号内合适的词语，用“/”画去不合适的。
【2】本文中有两个“又”字，从第一个加点的“又”字我体会到_____________；从第二个加点的“又”字我体会到___________________。
【3】大家为什么越发敬爱朱德军长了？
________________________________
【4】如果有一天你来到井冈山革命历史博物馆的展厅，你看到这根普通而又珍贵的扁担，你会想些什么？
___________________________________
13、阅读理解。
为中华之崛起而读书（节选）
①周恩来出生于1898年。十二岁那年，他离开家乡江苏淮安，随回家探亲的伯父来到了东北。在奉天上学的时候，伯父告诉他，奉天有些地方被外国人占据了，不要随便去玩，有事也要绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理。
②少年周恩来疑惑不解，问道：“被外国人占据？为什么呢？”
③“中华不振哪！”伯父叹了口气，没有再说什么。
④十二岁的周恩来当然不能完全明白伯父的话，但是“中华不振”四个字和伯父沉郁的表情却让他难以忘怀。
⑤一个星期天，周恩来背着伯父，约了一个同学来到了被外国人占据的地方。这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。
⑥周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。
⑦此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。
【1】关注主要人物和事件，用一两句话写写选文的主要内容。
____________________
【2】联系上下文，完成下列练习。
①文中，少年周恩来对_________________感到疑惑不解。
②第⑥自然段中的“肇事”在文中是指___________________。
【3】第⑥自然段画横线的句子通过动作描写，表现了围观的中国人_____________的心情。
【4】下列关于“中华不振”的理解，不正确的一项是
A．当时的中国很落后，很多地方都被外国人占据了，这些地方不能随便去。
B．当时的中国很落后，十二岁的周恩来只能离开家乡淮安，随伯父来到东北。
C．当时的中国很落后，面对外国人的欺负，我们只能忍气吞声，不敢拿他们怎么样。
14、阅读课外短文，完成练习。
小熊真可爱
有一天，熊爸爸发现家里没柴了，就扛着大斧子要去砍门前那棵大树。这时候，小兔看见了，急得又蹦又跳。小鸟看见了，惊慌地叫起来：“_______________！”
小熊使劲拉着爸爸的手说：“爸爸，别砍了！你砍了树，小动物们住在哪儿呀？大树不仅是它们的家，还能净化空气。咱们应该保护树木，保护我们的家园啊！”熊爸爸听了小熊的话，放下了大斧子。
【1】小鸟看到熊爸爸要砍树会说什么？写在下面的横线上。
小鸟看见了，惊慌地叫起来：“________________！”
【2】小熊是怎样努力劝说爸爸的？用“_________”在文中画出相关的句子。
【3】根据短文内容判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
①熊爸爸要砍门前的大树当柴火，小猴子很着急。( )
②大树不仅是小动物们的家，还能净化空气。( )
15、仿照下列句子改写
例：他的画被水弄湿了。
水把他的画弄湿了。
（1）我把苹果吃完了。
____________________________________________
（2）她被那只猫吓哭了。
_____________________________________________
16、把肯定句改成双重否定句。
①贝常年生活在海里。
______________________
②孩子们在沙滩上玩耍。
_____________________
17、按要求写句子。
1.小明英语成绩很好。小明受到老师的表扬。（用上关联词合为一句话）
________________________________
2.我们不能容忍破坏大自然的行为。（改为反问句）
__________________________________
3.我们全校师生和班主任都参加了义务劳动。（修改病句）
__________________________________
4.秋天来了，苹果挂满枝头。（改成比喻句）
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18、按要求完成练习。
（1）马跑得越快，离楚国不是越远了吗？（改写成陈述句）
______________________________________
（2）小鸟在枝头上叽叽喳喳地叫着。（改写成拟人句）
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（3）蓝蓝的天空被忽然飞来的乌云遮住了。（改成“把”字句）
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（4）天安门广场上升起了五颜六色的红旗。（修改病句）
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19、把下列反问句改成陈述句。
（1）齐威王对田忌说：“难道你还不服气？”
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（2）人的聪明和愚笨，难道是天生的吗？
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（3）这清白的梅花，是玷污得的吗？
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20、 按要求改写句子。
(1)中午，群峰是金色的，阳光在水面上闪耀。 (变为拟人句)
______________________________________________________________
(2)山是黑色的。 (变为比喻句)
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(3)峡谷里早升起一层青色的雾。这使得峡谷里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。 (使用关联词语将两句话连为一句话)
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21、仔细看图，写几句话。
（1）一班 今天 的 一年级 去 参观 植物园 同学
（2）小动物 住着 小河 许多 两岸
（3）高高的 掉进 一个 湖里 木瓜 树上 从
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