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随时随地学习
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1、指出下列句子运用的修辞手法，写在括号里。
1．可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（______）
2．胡杨还在，胡杨的精神还在，生命还在，苍天还在，苍天的眼睛还在。（______）
3．有时候太阳躲进云里。（______）
4．胡杨也有哭的时候，每逢烈日蒸熬，胡杨树身都会流出咸咸的泪。（______）
2、我会比一比，再组词。
干( ) 怕( ) 条( ) 吓( ) 跟( ) 爬( )
千( ) 拍( ) 冬( ) 下( ) 根( ) 抓( )
3、读句子，根据拼音写字词。
今年暑期，páo xiào( )的洪水泛làn( )成灾，中原儿女毫不畏suō( )和颓sàng( )，他们坚强不qū( )，níng( )心聚力，pǔ( )写了一曲感人的颂歌。
4、把下列词语补充完整。
（_____）清孤冷 朝气（_____）勃 （_____）心所欲 发号（_____）令
（_____）云壮志 积劳成（_____） （_____）然长逝 拾金不（_____）
声名（_____）起 哀（_____）遍野 作鸟（_____）散 屠杀无（_____）
5、加偏旁，写字组词。
其 ____（_______） 者 _____（_______） 次_____（_______）
____（_______） ____（_______） ____（_______）
6、读诗歌，完成练习。
小草的愿望是早点钻出地面，用自己嫩绿的身体，装点大地。
小鸟的愿望是早点飞上蓝天，用自己稚嫩的翅膀，展翅飞翔。
我的愿望是早点长大成人，用我满脑子的智慧，建设家园！
【1】根据诗歌内容连一连。
钻出 装点 飞上 展翅 建设
蓝天 地面 大地 家园 飞翔
【2】诗歌写了谁的愿望？用“○”圈出来。
【3】“我”的愿望是什么？用“________”画出来。
【4】仿照诗歌，写一写自己的愿望吧！
我的愿望是________________，用___________________，___________________。
7、阅读下面苏轼的词作，完成练习。
念奴娇·赤壁怀古
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾①，谈笑间，樯橹②灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹③江月。
（注释）①羽扇纶（ɡuān）巾：儒者的装束，形容周瑜有儒将风度。羽扇，羽毛制成的扇子。纶巾，佩有青丝带的头巾。②樯橹（qiánɡ lǔ）：这里代指曹操的水军。③酹（lèi）：古人将酒洒在地上，表示祭奠。
【1】这首词中讲到的人物是__________，从“__________”等词语可以看出来。他在这首词中的形象是________________。
【2】这首词中提到的历史事件是____________________。
【3】词中的这一人物是古典名著《____________》中的重要形象，他的身份是________________。
8、课外阅读
杂诗
王维
君自故乡来， 应知故乡事。
来日绮窗前， 寒梅著花未？
【1】“君自故乡来”一句中“ 自”解释为______。
【2】翻译句子“寒梅著花未”。
_________
【3】本诗是一首抒写___之情的诗， 从诗歌的前两句中“__”一词可以看出来。
【4】请你再写出两首与传统节日有关的诗歌。
___________
9、读《扁鹊治病》选段，然后按要求填空。
过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，说道:“您的病已经发展到皮肉之间了，要是不治还会加深。
十天后，扁鹊再一次来拜访，对蔡桓侯说:“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”
又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，就掉头跑了。
【1】选段中讲到蔡桓侯病情的变化是从________到_______再到_________。
【2】从中可以看出扁鹊____________。
10、课内阅读。
①吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。
说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。②路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。
【1】画“﹏﹏”的句子是_____描写，句①中的词语“_____”表现了“我”的“盼”。句②为什么把普普通通的雨后场景描写得那么具体，那么富有诗情画意？
_______________
【2】用“___”画出选文中具体描写“盼”这一心理活动的句子，再说一说这样写的好处。
_______________
【3】围绕“盼”，作者的心情发生了怎样的变化？
______→______→______
11、有感情地朗读课文《鹬蚌相争》并思考。
（1）讲一讲这个故事的历史背景。
___________________________________________________________________________
（2）找出来文章中描写鹬与蚌争斗时所有的动词。
___________________________________________________________________________
（3）说说看你从这个故事里面得到了什么样的启示。
___________________________________________________________________________
（4）从课文中选出两个你最喜欢的词语，各写一句话。 _______________________
（5）你还记得我们学过的其他成语故事吗？讲给同学或家人听一听。你还知道哪些成语故事？请写在下面，看谁知道得多。
如：亡羊补牢 叶公好龙 ________ ________ ________ ________
12、阅读短文，完成练习。
最美的书包
乔叶
①每当看到现在的孩子背着那印满各式各样卡通画的精致书包上学时，我就会想起属于我的第一个书包。那是个花格子书包，妈妈做的。
②七岁那年，我终于拥有了上学的资格。可是我没有书包。那时，我们乡下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子书包。每当同学们谈论谁的书包上哪块花布多么好看时，我都会躲得远远的，心里却一遍遍地喊着：我也要有一个花格子书包！
③一天，我终于向母亲开了口。“我们一年都没做新衣服，家里没有碎花布。”妈妈平静地说。“我要！”我固执地坚持着，却不敢看妈妈的脸。家里的窘境我是知道的。
④面对我的倔强，妈妈没有再说话。
⑤从那以后，我发现从来不喜欢串门的妈妈开始串门了。对于寡言少语的她来说，和人谈天说地是多么吃力的事情！有好几次，在一边玩耍的我发现妈妈的脸被别人的话锋逼得通红通红。不知串了多少家的门，不知有过多少艰难的开口，也不知道遭受了多少次羞辱和拒绝，妈妈终于攒够了做书包的碎花布。
⑥开学的前夜，妈妈把书包做好了。美丽的图案，细密的针脚——这真是一只可爱的书包。我还惊喜地发现，书包里面居然还有一个夹层。这可是我们村独一无二的新设计啊！我兴奋地把书包看了又看。一抬头，我忽然看见妈妈的脸，她的眼神十分安适。“好好学习。”她依旧平静地说。
⑦躺在床上，我的泪水忍不住淌了一脸。愧疚和不安开始一点一点地吞咽我的喜悦和满足。我知道这书包意味着什么：这块块鲜艳的花方格是妈妈一缕缕被撕裂的矜持和尊严，，这道道匀净的线路是妈妈那颗绵延万里却从不言爱的心啊！
⑧第二天上学时，我郑重地背上了这只书包，虽然书包里装的东西很少，但是我却觉得它沉甸甸的。后来，它一直陪伴我读完了小学和初中，直到它不能再用，我也依然保存着它。因为我知道：这只书包必定是世界上最珍贵最美的书包。
——选自《美文阅读》（有删改）
(1)联系上下文理解词语的意思。
寡言少语：__________
(2)选文主要写了一件什么事？请用简洁的语言概括。
____________________
(3)请用“_____”画出与“这块块鲜艳的花方格是妈妈一缕缕被撕裂的矜持和尊严”相照应的句子。
(4)阅读全文，完成练习。
①书包做好了以后，“我”的情感经历了三个阶段，分别是 _______→_______→__________。
②“家里的窘境我是知道的。”联系上下文，想一想“我”家的窘境，写下来。
____________________
③“有好几次，在一边玩耍的我发现妈妈的脸被别人的话锋逼得通红通红。”这句话是对妈妈的 _______描写，写出了 ______________表达 _________________。
(5)结合文章内容，说说你对最后一段中“虽然书包里装的东西很少，但是我却觉得它沉甸甸的。”这句话的理解和体会。
____________________
(6)下列是作者为写作“回忆母亲”收集整理的一些资料，其中不恰当的一项是（ ）
A．当年母亲为我亲手缝制的花格子书包
B．“我”上小学时获得的奖状
C．“我”十岁生日时和母亲的合影
D．母亲用过的针线盒
13、阅读理解
小贝流浪记
①小贝望着飞走的燕子，想想自己，最远的地方是小爱带她遛的时候去过的小区草地，看看人家的生活！
②小贝决定了，要拥有一个别样的人生。于是她脖子上挂上从厨房找到的一根长长的香肠出发了。
③冬日的寒风格外刺骨，这可是小贝始料不及的。不过小贝能受得了，流浪么，怎么能没点苦头吃？
④小贝穿过几条街，到了一个废弃的工地。小贝觉得这个地方和自己在家里阳台上住的不一样，非常破，且充满了寂寞苍凉的感觉，决定晚上在这里过夜了。
⑤小贝卸下脖子上的香肠，准备先吃点，然后看看能不能找个有水的地方，洗洗脸上的灰尘，再睡觉。
⑥小贝刚卸下香肠，身边突然出现了一群大大小小的、脏兮兮的流浪狗。他们围成了一圈，流着口水直勾勾地盯着小贝的香肠。
⑦“你们想干什么？”小贝本能地向后退了两步，没想到碰到了后面一只大黄狗，“哎呀，不要碰我，那么脏！”
⑧“看看，看看，是哪家的宝贝狗被主人遗弃了，还挺爱干净的。”一只高大的独眼狼狗哈哈大笑，转了转灰眼珠，咂了咂嘴说，“弟兄们好久没看到这么完整的香肠了，今天可以开开荤了。”
⑨“这是我的，你们怎么能抢！”小贝愤怒地回击。
⑩“不不不，我们不抢，在一起混了，就要相互照应，大家一起分享，也会给你留一小截的。”独眼狼狗很不喜欢这个“抢”字。
⑪小贝感到恶心和惊恐，突然抛下香肠，夺路而逃。
⑫小贝走着走着，发觉找不到回家的路了！早知道这样，她一定在每个街角都留下一泡尿。
⑬两天过去了。两天就只吃过一次东西，还是公园边晨练的一个慈祥的老妈妈给了小贝一个肉包子。小贝现在多么希望每天都有人用肉包子来砸她呀。
⑭“哎呀！这不是小爱家的小狗吗？小爱这两天找你都找得急死了，你跑哪儿去了？”突然，在街角的咖啡店旁，有人认出了小贝。原来是小爱家楼下的小姐妹唧唧带着她家的矮脚狗欢欢出来遛。
⑮小贝一下子扑到唧唧跟前，兴奋地抬起前爪，搂住欢欢的脖子，舔个不停。平日里，小贝最讨厌欢欢了，可是今天看到欢欢格外亲切。
⑯小贝终于回到了小爱温暖的家，一切如故。
⑰第二年的冬天，那只流浪的燕子又来了，一身的风尘，一身的疲惫。
⑱燕子歇了下来，抖了抖翅膀，向小贝打了声招呼：“嗨，漂亮的小狗，你知道附近什么地方有池塘可以喝水吗？”
⑲小贝用嘴碰了碰地上自己的小小的饭盆。燕子喝完水，谢过后飞走了。
⑳“唉，犯得着这样去流浪吗？多累呀！”小贝懒洋洋地动了动脖子，想着想着，趴在地上睡着了。
小贝做了一个梦，小爱的爸爸开着房车，带着小爱和她，到另一个城市去流浪，房车里堆着满满的香肠……（有删改）
【1】小贝想要拥有的别样的人生是（ ）
A.像燕子一样四处流浪。
B.能有一群小伙伴和自己玩。
C.每天吃饱后，在窗台上晒太阳。
D.主人每天都带她去草地上散步。
【2】小贝在两天的流浪中只吃了一次东西，她吃了（ ）
A.一根香肠 B.一个肉包子
C.一根骨头 D.一条咸鱼
【3】作者通过描写流浪狗的（ ）表现他们看到小贝带的香肠后的贪婪。
A.语言、心理 B.神情、心理
C.神情、语言、动作 D.心理、动作
【4】小贝回到小爱温暖的家后，下列描述与文章内容不一致的一项是（ ）
A.还是喜欢晒太阳。 B.还是喜欢吃香肠。
C.还是洗脸、舔毛。 D.和矮脚狗欢欢成了好朋友。
【5】对故事中的小贝，你是怎么看的？说说理由。
______________________________________________________
【6】小贝觉得犯不着像燕子那样去流浪，你同意吗？为什么？
_______________________________________________________
14、课外阅读。
白雪塑像（节选）
大约十五六平方米的屋子里，摆一张双人床，一张占地不大的学生桌，桌上放着儿子的课本和作业。这是三口人的一个小家。儿子越大他们就越觉得这个小屋负荷太重，有点盛不下啦！
一张学生桌只儿子专用，幸亏他们都不是知识分子，没有伏案书写的需要。但爸爸不争气，患有北方常见的气管炎，一天到晚总咳嗽，他一咳嗽小屋都跟着①震动，儿子写作业聚精会神的思考就会被打乱。儿子苦恼，他也苦恼，可有啥办法呢？
儿子很体谅爸爸：“爸爸，你咳吧，不要紧，我一样写作业。”
“唉，儿呵，爸爸这病影响了你……”他没有读过书，当了一辈子睁眼瞎，就分外觉得读书重要，他很怕耽误了儿子的前程。
晚饭后儿子要写作业了，爸爸就该躲出去啦。这几乎成了一种规律，一种习惯。
“爸爸，你别出去了。”儿子阻拦爸爸。
“不，爸爸有点事。”
这天晚饭后，爸爸说到对面楼里去会棋友杀两盘。儿子临近期末，功课紧，作业多，他在这个温暖宁静的小屋里，埋在作业堆中，不知不觉夜深了，他的作业才做完。这时他精神松弛下来，忽然隐约听到窗外的咳嗽声，他凭窗望去，外边早已纷纷扬扬下起鹅毛大雪，雪中一个穿着棉大衣，戴着大口罩的人，周身洁白，成了个雪人啦！他像一下子被电着了，受到极大的②震动，立刻泪流满面地跑了出去，大声呼唤：“爸爸呀，爸爸……”话未出口竟不住呜咽起来。
无声的雪花，如银如絮，立刻盖住了这对拥抱着的父子。安谧的街心便又多了一座洁白的雕像……
【1】“这个小屋负荷太重”一句的意思是指：_____________________。
【2】用原文回答爸爸每晚到屋外去的原因：_______________________________
【3】文中①②两处的“震动”表达的意思一样吗？（ ）
A.一样。均表示心里受到冲击。
B.不一样。①处的意思是摇动，②处的意思是心里受到强烈冲击。
【4】选文中写“爸爸不争气”，其含义是（ ）
A.家中地方小，爸爸连大一点的房子都分配不上。
B.爸爸不是知识分子，没有伏案书写的必要。
C.爸爸患有气管炎，一天到晚总咳嗽。
【5】下列三个词语表达了不同情况下儿子对爸爸咳嗽这件事的不同感受，将这三个词语的序号分别填在相应的括号里。
A．心酸 B．苦恼 C．震动
（1）思考受到干扰时（_____）
（2）晚饭后爸爸躲出去时（_____）
（3）爸爸站在风雪中时（_____）
【6】对选文题目的理解，不正确的一项是（ ）
A.以“白雪塑像”为题体现了父亲关心儿子，儿子热爱、感激父亲的感情。
B.以“白雪塑像”为题表达了作者对这对父子之间的爱的赞美之情。
C.因为父子俩被冻得一动不动，像一尊塑像。
15、按要求修改句子
（1） 这位民间艺人及不可待地将那张一直藏在怀里的药方拿了出来。
缩句：
（2）河边的沙滩上，写下了一条长长的水线。
改为比喻句：
（3）少年成了游泳健将。
扩句：
（4）一轮朝阳升出了地平线，整个大地顿时亮堂起来。
改为拟人句：
（5）一想起那件事，我的心里就非常难过。
改为反问句：
（6）我恳求妈妈。妈妈给我讲故事。
把上面两个句子合并为一个句子：
16、按要求写句子。
1．这个规矩不能有。(改为反问句)
_______________________________________________________
2．法布尔发现了一只全身碧蓝、比樱桃核还要小一些的甲虫。(缩句)
_______________________________________________________
3．它沉默着，那么安静，难道不是在回忆来时的旅程？(改为陈述句)
_______________________________________________________
4．会场上飘着五颜六色的红旗。(修改病句)
_______________________________________________________
5．圆圆的月亮像个大玉盘挂在天空。(仿写一个比喻句)
_______________________________________________________
17、改成反问句：
“神六”飞天，这是一件令中国人民自豪的事。
_______________________________________
18、将下列句子改为第三人称转述
1、蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。”
_______________________________
2、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
_______________________________
3、王老师走过来，拍着我的肩膀说：“不要急，没带雨具老师送你回家。”
__________________________________
4、军官对孩子说：“你会成为一个真正的战士的。”
__________________________________
19、把三句话合为一句话。
大象走到观众面前。
大象拿起口琴。
大象吹了起来。
20、把下列句子改为反问句。
（1）你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！
____________________________
（2）刘伯承的意志无比坚强。
____________________________
21、习作
请写一个你熟悉的人，通过具体事例来表现你对他（她）的感激、敬佩、怀念、愧疚……先想好写谁，写他（她）的什么事。
要求：运用本学期学到的通过人物语言、外貌、动作、神态等描写来刻画人物特点的方法，做到语句通顺，意思清楚，表达出真情实感。还要注意书写规范、整洁，不写错别字。400字以上。
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