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随时随地学习
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1、默写《夜间飞行的秘密》最后一段。
__________________
2、照样子,写词语。
例:自由自在(ABAC式的词语)
_____ _____ ______
例:东躲西藏(含有一组近义词和一组反义词的词语)
_____ _____ ______
3、在括号里填上合适的词语。
（ ）的湖水 （ ）的天鹅
（ ）的山水画 （ ）的自然风光
4、看拼音写词语。
kuān kuò shū shì gǎi shàn jūn yún
_________ _________ _________ _________
wò shì xuè yè jìng pèi wéi kàng
_________ _________ _________ _________
5、在括号里填上合适的词语。
态度（ ） 说话（ ） 工作（ ）
做事（ ） 劳动（ ） 穿戴（ ）
环境（ ）
6、冬夜读书示子聿
古人学问无遗力，
________________。
________________，
绝知此事要躬行。
【1】把古诗补充完整。
【2】结合古诗，解释下列词语。
(1)示：__________________________
(2)无遗力：______________________
(3)始：_________________________
(4)躬行：_______________________
【3】这首诗的作者是________代诗人________，我们还学过他的《________》一诗。
【4】用“________”画出表示“知”“行”关系的诗句，并写出诗句的意思。
_____________________________________
【5】你从这首诗中得到了什么启示？
______________________________________
7、阅读语段，完成练习。
每当我走过老师的窗前
静静的深夜群星在闪耀。 啊，每当想起您，
老师的房间彻夜明亮。 敬爱的好老师，
每当我轻轻走过您窗前。 一阵阵暖流心中激荡。
明亮的灯光照耀我心房
啊，每当想起您， 新长征路上老师立新功，
敬爱的好老师， 一群群接班人茁壮成长。
一阵阵暖流心中激荡。 肩负祖国希望奔向四方，
您总是含泪深情凝望。
辛勤的园丁培育新一代。 啊，每当想起您，
今天深夜啊灯光仍在亮。 敬爱的好老师，
呕心沥血您在写教材。 一阵阵暖流心中激荡。
高大的身影映在您窗上。
【1】从文中选择合适的词语填空。
( )的深夜 ( )的群星 ( )的灯光
( )的教师 ( )的园丁 ( )的身影
【2】歌词中“呕心沥血”这个词准确反映了教师精神，而之所以称呼老师为“园丁”，_____。
【3】为什么当学生“奔向四方”时老师“含泪深情凝望”？
____________________
【4】歌词中反复出现“一阵阵暖流心中激荡”，表达了学生怎样的心情？
___________________
8、阅读理解。
西江月·夜行黄沙道中
， 。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
【1】将这首词补充完整。
【2】关于这首词，下列说法正确的一项是（ ）
A．这首词的作者是唐代辛弃疾。
B．“西江月”是词的题目。
C．“见”读jiàn，意思是见到。
D．这首词流露出词人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。
【3】词中描写的是夏季的景象，我从_______，______________这两句词中读出来的。
9、深 山 含 笑
我以前见过的含笑花都是庭院种植的,叶细花小,象牙色的花蕊吐着幽香,有一种水果般的甜沁。含笑不(以 已)艳丽著称,妙的是一缕沁香。
在井冈山深处,我被另一种含笑花(佩 折)服!几株两三丈高的乔木体如游龙,散发出弥天的清香气息,这就是野生的深山含笑。
多么突兀的秀色啊!她简直像一个绝世独立的北方佳人,(竟 竞)然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。和庭院含笑相比,倒(像 向)是临风挺立的巾帼英雄,笑得那么爽朗、欢畅。那是一种胜利的喜悦,似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。
从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师,跟着他们,我们也进了村。目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹,我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来……
我惊叹俊美挺拔的深山含笑,我更敬佩在边远山村默默无声播(撤 撒)知识的年轻人!
【1】把文中括号里有不合适的字画掉。
【2】野生的含笑与庭院中的含笑有什么不同?
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【3】用“___”在文中画出一个比喻句。
【4】用‖把全文分为三部分,并写出第二部分的大意。
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【5】短文在写法上有什么特点? _______________________________________________
10、阅读短文，完成练习。
母亲的心
①熬过六岁那年的漫长严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。
②春日的阳光洒在窗外的夹竹桃上，投下斑驳的树影。母亲却明显憔悴了，那瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛捡回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。
③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！
④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月，若翻开小溪里的一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在还寒冷的春天，螃蟹躲在岩洞里是很难找得到的。
⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉刺骨，却冻不住她心里涌动的希望。
⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几乎绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。
⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶恐无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖。因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上。
⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，这样反复了好几次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢！在抓起与放下的重复间，她的内心经历了一次又一次的自我交战与折磨。
⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我的床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经走出了十几步路。可是竹篓里那不断的沙沙的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下！
⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她忍不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。
（有改动）
【1】母亲为“我”找螃蟹的故事发生在哪个季节？（ ）
A．春天
B．夏天
C．秋天
D．冬天
【2】阅读文章①～④段，判断下列哪一项不是母亲找螃蟹的原因。（ ）
A．母亲爱子心切，想要满足儿子的愿望。
B．“我”久病初愈，想吃螃蟹。
C．春天的小溪里有很多螃蟹。
D．偏远的山村买不到螃蟹。
【3】“她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶恐无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖”这句话是对人物哪方面的描写？（ ）
A．语言描写
B．动作描写
C．神态描写
D．心理描写
【4】第⑧段画线句子中一系列动作描写有什么作用？（ ）
A．为后文写母亲把母蟹抓回家做铺垫。
B．说明螃蟹非常好抓。
C．表明母亲是一个犹豫不决、拿不定主意的人。
D．表明母亲的矛盾心理，说明母亲善良、慈爱。
【5】文章以螃蟹为线索，讲述了一个感人至深的故事，照样子，把故事情节补充完整。
“我”想吃螃蟹→__________→___________→母亲捞起螃蟹→___________。
【6】阅读时作批注是很好的阅读方法。你想对下面这个句子作哪些批注呢？请把批注的内容写下来。
母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经走出了十几步路。
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【7】“坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她忍不住放声大哭”，从这句话中，你体会到了母亲怎样的心情？此时母亲可能会想些什么？
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【8】认真阅读短文，提出两个有价值的问题。
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11、阅读下面的片段，完成后面的练习。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
【1】文中画横线的句子，用 比喻每根细丝的形状，还可以用 来比喻。
【2】我会用文中的词语或句子来回答。
爬山虎脚的位置：
爬山虎脚的样子：
爬山虎脚的颜色：
【3】这段话主要写了（ ）
A．爬山虎的脚是怎样一步一步向上爬的。
B．爬山虎的脚的位置、形状和颜色。
C．爬山虎生长的地方及叶子。
【4】判断作者是怎样观察的，把序号填在括号里。
A.细心观察 B.连续观察
①爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
②茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
12、阅读天地。
冬姑娘的朋友
寒风姐姐是理发师：“嗖（sōu）嗖嗖”为大树理了个光秃（tū）秃的头，还为小草剪了个板寸。
冷雨妹妹是化妆师：“唰唰唰”为梅花抹上了胭脂，把小宝宝的脸擦得红扑扑的。雪花姑娘是美容师：“沙沙沙”将雪人的脸洗得白白嫩嫩，把爸爸装扮成了白眉毛的圣诞（dàn）老人。
冻冰哥哥是工程师：为小河装上了透明的玻璃天窗，为屋檐（yán）挂上晶莹透亮的冰凌（líng）当装饰品。
冬姑娘的朋友都是能工巧匠（jiàng），鬼斧神工，充满神奇的魔（mó）力！
【1】用“_______”在短文中画出表示声音的词语。
【2】冬姑娘的朋友有________、________、________、________。
【3】短文中画波浪线的句子写得真有趣！把冰比作（______），把冰凌比作（______），作者的想象力真丰富！（填序号）
①圣诞老人 ②屋檐的装饰品 ③玻璃天窗
【4】冬姑娘的朋友还有哪些？请你模仿短文再写一段。
________是________：______________________。
13、泥 土
你曾注意过那咖啡色或黑色的泥土吗？
每天，你上学时，脚下踩的就是泥土。它（ ）被无数人踩着，（ ）从不向人类索取报酬，只是默默承受一切。
每当你外出游览时，会注意那翠绿挺拔的参天大树，会欣赏那美丽的花朵，也会赞美那生机勃勃的小草，但你注意过那藏着植物根基的泥土吗？你也许不会注意它。因为它是那么平凡。那么没有吸引力。如果没有泥土，哪来树木花草，哪来人类生物呢？因为泥土是一切之源。它把自己的身体乃至体内的一切养料都贡献给了大树、鲜花、小草……它默默地、无私地为人类奉献着自己。
人类也正是这样，哪位英雄人物的背后，没有众多的默默无闻地支持他们工作的人们？就说在奥运会上获得金牌的运动员们吧，他们顽强拼搏夺得金牌，为祖国争得荣誉，成为家喻户晓的英雄。可是你注意过他们周围的领队、教练、医务人员、炊事员吗？是他们平时无微不至地关怀着运动员，从各个方面帮助、支持着运动员，他们不都是泥土吗？是他们用自己全部的身心和精力培育着这朵朵鲜花……
我想，这些为事业做出无私奉献的人，不也同样伟大吗？不也同获得金牌的运动员一样值得赞颂吗？
让世界有更多这样的泥土吧！
【1】在括号内填上适当的关联词。
【2】联系上下文解释词语。
家喻户晓 __________________。
无微不至 __________________。
【3】写出下列词语的近义词和反义词。
平凡（___）（___） 赞美（___）（___）
奉献（___）（___） 荣誉（___）（___）
【4】照样子写词语。
生机勃勃 _________ _________ _________
默默无闻 _________ _________ _________
【5】第四自然段中的“朵朵鲜花”是指_____________。
“泥土”是指_________________。
【6】除了文中提到的医务人员、教练、领队以外，还有那些人也具有这种精神?（至少举出两种人）
________________________________
【7】请你谈谈对最后一自然段的理解。
_______________________
14、阅读课内片段，完成练习。
我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自己！
书看多了，从中也得到了一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳”。
因此，某年的“六一”国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：
读书好，多读书，读好书。
【1】用简短的话概括选文的主要内容。
______________________________
【2】从选文可知，作者喜欢什么书？不喜欢什么书？
____________________________
【3】关于选文内容下列说法不正确的一项是( )。
A.文中画横线的句子是能表达选文中心意思的关键句
B.选文先写自己有选择有比较地读书的经历，再讲读书体会，最后写对儿童的寄语
C.文中列举作者读书的例子的主要目的是体现作者读的书多
D.文中列举作者读书的例子的主要目的是告诉大家读书要有选择
15、把肯定句改成双重否定句
①这是一本内容丰富的书。
___________________________
②这次考试他考得很好。
___________________________
16、贾岛回答道:“我正在斟酌诗里的一个字眼儿,无意间冲撞了大驾,求您宽恕。”(改为第三人称转述)
17、按要求改写句子。
（1）伟大的祖国是非常美丽、富饶的。（改为感叹句）
________________________
（2）当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时，就是这样走着的。（改为反问句）
________________________________
（3）为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。（改为反问句和双重否定句）
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（4）如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那不能不说他是个糊涂虫。（改为肯定句）
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（5）渔夫叫桑娜。 桑娜去抱西蒙的孩子。（合成一句话）
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18、仿照例句（写人物说话时，不用“说”字），把这段话补充完整。
例：清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”
王老师宣布了“校园戏剧节”各班可以报三个节目的消息，同学们____________，我和同桌____________。
19、小麻雀无可奈何地拍打这小翅膀。（用加点的词语造句）
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20、用关联词语把下面的两个句子连成一句话。
1．我要看日出。我常常早起。
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2．修筑青藏铁路困难很多。我国成功修筑了青藏铁路。
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3．狐狸很狡猾。狐狸逃不过猎人的眼睛。
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21、生活与作文
1．生活中，哪些瞬间让你感动？失败时父母一个深情的拥抱，成功时同学由衷的赞美，遇到困难时陌生人温暖的援助……请以“那次，我被感动了”为题写一篇习作。
2．每个人都有自己特别喜爱的东西，你的心爱之物是什么？是玩具，还是手工制作？是你的宠物，还是你捡拾的美丽贝壳？……请选择一件心爱之物，写一篇习作。
作文要求：从上面两个内容中选一个完成习作，题目自拟，主题明确，字数不少于450字。注意书写工整、书面整洁。
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