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随时随地学习
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1、课文整体梳理。
这篇文章按照__________顺序，介绍了自己读书的经历，告诉少年儿童要_________、____________、_____________。
2、日积月累，完成填空。
1._________，理不辨不明。
2._________，无理寸步难行。
3.一时强弱在于力，__________。
4.________，泰山移。
5.二人同心，_________。
6.三个臭皮匠，_________。
7.一个篱笆三个桩，_________。
3、“遇”用部首查字法,应先查部首 ,再查 画;用音序查字法,应先查音序 ,再查 。它在字典里的意思有:①相逢,会面;②机会;③对待,款待。
“待遇”中的“遇”选第( )种解释。分别用另外两种意思组词,依次为( )、( )。
4、看拼音写字词
弟弟两岁了，他总是很táo qì（__________），走路总是小跑，所以总免不了diē diē zhuàng zhuàng（_______）。每当他把guāng huá（__________）的地面弄脏的时候，妈妈总是yōu lǜ（__________）地说：“你真不是个guāi（______）娃娃。”
5、名著人物的形象往往是多面的。从下列《骑鹅旅行记》中的精彩语句和章节梗概中品味人物性格，用合适的词语填写在横线上。
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6、阅读下面的边塞诗完成练习。
陇西行
[唐]陈陶
誓扫匈奴①不顾身，_________。
_________，犹是春闺④梦里人。
（注释）①匈奴：指西北边境部族。②貂锦：这里指装备精良的将士。③无定河：在陕西北部。④春闺：这里指战死者的妻子。
【1】补全古诗。
【2】从第一、二句诗中，我感受到了一种_____________的精神。
7、课内阅读。
一去二三里
一去二三里，
烟村四五家，
亭台六七座，
八九十枝花。
【1】“一、三、五、七、九”这几个生字是表示什么的？是什么数？
_____________________________________________________
【2】哪一句诗是描写这些亭子的呢？
_____________________________________________________
【3】几树红花点缀着村庄，使村庄变得更美了，哪句诗是描写图中的花的？
_____________________________________________________
8、课文在线。（阅读古诗，完成练习。）
送元二使安西
【唐】王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
【1】词语解释。
朝雨：___________ 浥：_______________
故人：____________
【2】诗歌的前两句用________、______点明离别的时间是_________，离别的地点是_______，作者短短两句就把平常景物点染的风景如画了。
【3】写出最后两句诗的意思：______________________________________
其中“劝君更尽一杯酒”，充分表达了____________________________________________________________
9、阅读短文，按要求回答问题。
法国梧桐树
法国梧桐树不像棕榈树那么笔直，也不像杨树那么高大。树身向四面叉开，上面长满了手掌般的大叶子。夏天，树叶茂盛，就像_______，把阳光遮得严严实实。秋天，它的叶子开始变黄了。秋风一吹，它们就慢慢飘落下来，真像______。这时候，你只要稍微注意一下，就会发现它的枝干挂满了圆圆的果实，它们就像_____，又像是______，怪不得老师说它叫“悬铃木”呢。
【1】把文中的比喻部分填完整，填在横线上。
法国梧桐树不像棕榈树那么笔直，也不像杨树那么高大。树身向四面叉开，上面长满了手掌般的大叶子。夏天，树叶茂盛，就像________，把阳光遮得严严实实。秋天，它的叶子开始变黄了。秋风一吹，它们就慢慢飘落下来，真像________。这时候，你只要稍微注意一下，就会发现它的枝干挂满了圆圆的果实，它们就像________，又像是________，怪不得老师说它叫“悬铃木”呢。
【2】文章是按怎样的顺序，一部分一部分写具体的（ ）
A.树枝、树冠、树叶、果实 B.树身、树叶、果实
【3】法国梧桐树属于（ ）
A.攀援植物 B.悬铃木 C.落叶树
10、我爱阅读。
海马爸爸
海马爸爸和海马妈妈要生孩子了。
海马爸爸腹fù壁bì有宽大的育儿袋，海马妈妈把幼yòu卵nuǎn产在海马爸爸的育儿袋里，幼卵在爸爸的育儿袋里育，慢慢地长成了小海马。
小海马长大以后，离开爸爸的育儿袋，在五彩缤纷的海底快乐地游玩着。
【1】短文共有（________）个自然段。第 （_______） 小节写海马爸爸妈妈怎样生孩子。
【2】在括号里填上合适的词语。
（ ）的育儿袋 （ ）地长成
（ ）地游玩 （ ）的海底
【3】海马是由谁抚养长大的？你呢？
_________________________________________________________
11、课内阅读。
《草原》文段选读
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么（新鲜 清鲜），天空是那么（晴朗 明朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么（柔美 柔软），就像只用绿色渲（xuān xuàn）染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人（惊叹 惊讶），又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟（yín yíng）一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
【1】用“√”在文段中的括号里选择恰当的词。
【2】我会划去文段中括号内不正确的读音。
【3】《草原》的作者是______，原名________，字舍予，被称为________。本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的________、________、_________，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
【4】文中有2个表示“绿”的意思的词语，分别是___________和____________。我还从课外积累了2个，分别是______________和_________________。
12、课外阅读
①在我故乡的老屋后面，种了十几棵柚子树。秋天，柚子熟了，树上沉甸甸的绿色球儿好像一盏盏灯，在微风里晃来晃去。我和村里的孩子们在柚子树下捉迷藏，做游戏。柚子树下，一片欢声笑语。 | 批注1：①段中的“欢声笑语”，让我想到__________画面。 |
②这天，我爬上树，坐在树杈上，俯视树下那碧波粼粼的池塘，看叔叔、婶婶或者比我大一点的孩子划着大红盆摘菱角。他们用手代替木桨，发出一阵阵“哗啦、哗啦”的水声。采菱的歌儿和着柚子香味，一直融进我的心田。柚根子赤脚跑到树下，邀我去采菱。
③我摇了摇头，说：“不去，我不会游泳。”“不要紧，有我呢！”柚根子眨巴着眼睛，手一挥，“盆子摆在池塘边，是我刚从家里拖来的！”看着这个比我还小两岁的小鬼头那么能干，我怕别人笑话自己，只好跳下树，跟着柚根子走了。
④我坐在红木盆里，心儿扑扑直跳。柚根子跳进水塘，双脚踩水，两只手护着盆，我放心了。我一边划着盆采菱，一边也哼起小曲，惬意极了！过了一会儿，柚根子忽然摇晃起盆来，吓得我直叫妈。他却哈哈大笑，转眼间又“咕咚”一声钻到红木盆底下去了。
⑤我坐在盆里不知怎么办好。呆了一会儿，就老老实实地划水，让盆平平稳稳地在水塘里行进。渐渐地，我的心平稳了，胆子也大了起来。当红木盆像一只战舰一样，在我的指挥下勇往直前，我心里特别高兴。 | 批注2：我从⑤段画浪线的比喻句感受到___________的心情。 |
⑥突然，我听到有人叫我。我抬起头，循着声音望去，柚根子正站在柚子树上，向我挥动着他的红背心。
⑦收获的季节，我也有收获。
【1】阅读短文，在文旁的两个方框里把批注补充完整。
【2】文章②段画线句子写了我看到了__________，听到了________，闻到了__________。
【3】“我”划盆采菱时的心情随着故事情节的变化而变化，读文章④⑤段，结合相关语句，填写在表格中字母的位置。
A：__________ B：__________ C：__________ D：__________
【4】文章结尾写道：“收获的季节，我也有收获”，“我”收获了什么？下面选项中最恰当的一项是（ ）
A．菱角
B．柚子
C．友谊
D．勇气
【5】读完短文后，明明的小组，列出了问题清单。对理解文章内容没有帮助的问题是( )（填序号）
问题清单 |
①“惬意”是什么意思？ ②“我”划盆采菱时的心情有怎样的变化？为什么有那样的变化？ ③结尾一句中两个“收获”的意思有什么不同？ ④那里的孩子都做什么游戏？ |
13、阅读课文，填空：
（1）一本你喜爱的书就是_________________________，也是___________________。
（2）你喜爱的书就像______________________，就像_______________________。
14、阅读
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
【1】这一自然段是围绕（ ）这一句来写的。
A．詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。
B．哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。
C．为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。
D．他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。
【2】詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”对这句话理解不正确的一项是（ ）
A．詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密。
B．詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等决不能含糊、马虎。
C．这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。
D．这句话体现了詹天佑的爱国精神和创新精神。
【3】“遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。”
对这句话理解不正确的一项是（ ）
A．这是詹天佑遇到困难时的内心想法，也是他克服困难，完成艰巨任务的动力。
B．这条铁路修建的好坏，直接关系到国家和人民的声誉。
C．这条铁路修建的好坏，直接关系到詹天佑个人的声誉。
D．这句话充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心。
【4】给这段文字加上一个小标题，最恰当的是（ ）
A．设计线路
B．勘测线路。
C．做好线路。
D．寻找线路。
【5】“塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。”对这句话理解不正确的是（ ）
A．这句话写出了自然条件的恶劣。
B．这句话衬托了修筑铁路的困难巨大。
C．这句话暗示了修筑铁路的危险性高。
D．这句话运用了夸张的修辞手法，写出了环境的恶劣。
15、夏天是万物迅速生长的季节。（改写成反问句）
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16、根据提示，围绕一个中心意思，续写几句话。春节快到了，人们比平时更加忙碌了。
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17、不改变句子的意思，给句子换个说法。
羊已经丢了，还修羊圈干什么？
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我们把花养得非常漂亮。（改为“被”字句）
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18、按要求完成句子练习。
1.乾隆皇帝的题字插在题诗与画之间，破坏了画面的完整。（改为“被字句”和“把字句”）
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2.我们应该尊敬普通人。（改为“反问句”）
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3.人们生活在地球上。（扩句，至少两处）
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4.五位壮士胜利地完成了掩护任务，准备转移。（缩句）
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19、甜甜获得“小雷锋”称号，发言时朗读了《雷锋叔叔，你在哪里》。
“乘着温暖的春风，我们四处寻觅。”展开想象：我们还会在_________（地点）遇见“雷锋”，他在帮助_________（谁）__________________（干什么）。
20、按要求写句子。
1.王兰告诉老师：“我叫王兰，是从上海转来的。”（改为间接叙述句）
2.张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”（改为转述句）
3.著名的钱塘江在每年的农历八月十八这一天潮汐最大。(次序改变，意思不变)
21、请学习《水乡》的写法，记一次让你印象深刻的游览活动。题目自拟，字数不限。
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