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随时随地学习
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1、带着问题来读书。
本文作者是( )，写的是( )季( )里的一池( )盛开时的情景，最后( )与( )融为一体。表达了作者( )的感情。
2、拼音乐园。
mó mò
磨灭( ) 磨盘( )
磨合( ) 磨坊( )
3、照样子，写词语。
（1）例：（掰）玉米
( )故事 ( )虫子
（2）例：雪白雪白的棉花
碧绿碧绿的______ 火红火红的______
（3）例：平——（平安）——（和平）（一字组多词）
色——( )——( ) 家——( )——( )
4、按要求完成练习。
1．可爱的动、植物，让古诗显得趣味盎然：《绝句》中“________，________。”写出了燕子衔泥筑巢、鸳鸯慵睡的情景；《忆江南》：“___________，__________________。”道尽了在红花与绿水的相衬下，独特的江南美景。《清明》中“_________？ _________。”牧童的热心一扫诗人的哀愁。
2．知错就改是我们都应该养成的好习惯。《周易》中说：“见善则迁，________。”《论语》中说：“_______，是谓过矣。”《左传》告诉我们：“人谁无过？_______，_______。”
3．《我不能失信》中，宋庆龄教会我做人要________；《剃头大师》让我认识了小沙，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头，是一个__________；《陶罐和铁罐》让我明白了______________，本学期我还读过的寓言故事有《____________》《_________》。
5、一字组多词。（不会写的字可以用拼音代替）
午 
天 
年 
6、阅读古诗，完成练习。
示儿
， 。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
【1】补充诗句。
【2】请写一写诗的后两句的意思。
__________________
【3】这首诗是_____代爱国诗人_______的绝笔。诗中描写诗人临终遗憾的诗句是：“______________”；叮咛儿子的诗句是：“______________，___________ 。”
【4】诗人以遗嘱的口吻，表达了希望_____________的爱国情怀。
7、阅读下面苏轼的词作，完成练习。
念奴娇·赤壁怀古
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾①，谈笑间，樯橹②灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹③江月。
（注释）①羽扇纶（ɡuān）巾：儒者的装束，形容周瑜有儒将风度。羽扇，羽毛制成的扇子。纶巾，佩有青丝带的头巾。②樯橹（qiánɡ lǔ）：这里代指曹操的水军。③酹（lèi）：古人将酒洒在地上，表示祭奠。
【1】这首词中讲到的人物是__________，从“__________”等词语可以看出来。他在这首词中的形象是________________。
【2】这首词中提到的历史事件是____________________。
【3】词中的这一人物是古典名著《____________》中的重要形象，他的身份是________________。
8、课内阅读。
夜书所见
［宋］叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
【1】“夜书所见”中“书”的意思是______，“所见”指的是作者__________。
【2】这首诗描写的季节是______，我是从“___________”发现的。
【3】作者看到篱落一灯明，料想____________，由此想起了自己的家乡和童年。
【4】下列说法错误的一项是（ ）
A．本诗表达了作者孤寂的心境和对家乡的思念之情。
B．诗中用“梧叶”“寒声”和“江上秋风”写出了秋意的清冷，特别是寒”字一语双关，既有秋风寒凉之感，又有远离家乡的凄凉之意。
C．诗句实际上描写的是诗人在他乡看到美丽景色后的激动和欣慰
的心情。
D．本诗写的是诗人的所见所想。
9、阅读：
①这只陀螺不是人工削出来的。而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！
②我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
③然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平”只是我的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！
④奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。
⑤这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！
⑥我的冰尖儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。
⑦这真应了一句古话：人不可貌相，（ ）。
【1】根据句意。从文中找出相应的词语。
①手脚舞动。形容高兴到极点。_____
②不三不四，不成样子。_____
③说话和神态跟平时一样，没有改变。_____
【2】从得到陀螺、遭受嘲笑到战斗胜利。“我”的心情与感受有哪些变化？用文中的语言来形容。
_____
【3】为什么“直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字”？
_____
【4】在文中括号里把句子补充完整，并说说你对这句话的理解。
_____
10、课外阅读
鱼在盘子里想家
①父亲已是90多岁的老人了，许多事都已淡忘、模糊，有时跟他说一句话，才过一会儿他就忘了，让人很伤心。听医生说，平时要多和老人交流，这样可以__________【甲】老人大脑衰老。
②遵照医嘱，我把父亲接到自己家里，这样交流起来方便多了。每天将父亲安顿好，我就坐在父亲身边，和父亲说话。我惊讶地发现，我找他说话，他反而话更少了，总是躺在躺椅里，微闭着眼，并不搭腔。
③我以为父亲嫌我照顾不周，就想方设法地改善他的生活，陪他听广播、看电视，还经常搀扶着他到外面散步。可父亲变得更加沉默，常常说上一句：“你有事去忙，别总在我身边，让我一个人静一会儿好吗？”父亲的语气里，甚至有一种哀求。
④我心里嘀咕，老爷子可真难伺候。
⑤一天，和父亲吃饭。父亲看到桌上有一盘鱼，眼睛一亮，紧紧盯着那盘鱼，一眨不眨。我伸出筷子，想帮父亲夹一块鱼，父亲突然制止：“别动！”我说：“那您自己夹。”可父亲依然一动不动地望着那盘鱼。那盘鱼在父亲眼里，就好像是一件精美的艺术品，不忍动箸。
⑥我不知所措地看着父亲，只听到父亲喃喃地说了句：“鱼在盘子里想家啊。”说罢，父亲将那盘鱼端到自己面前，__________【乙】地说：“我陪这条鱼一起想家！”我一下愣住了，拿在手上的筷子悬在半空，久久没放下来……
⑦我将父亲送回他自己的家。父亲一回到自己熟悉的屋子，精神好像立刻好多了。他扔掉手上的拐杖，在几个房间里不停地走来走去，好像看不够。和父亲说话，父亲的话好像也一下多了起来，尽管刚说一句话他就忘了，可他兴致很高。
⑧一天，我看到这样一个小故事：1993年的一天，诗人顾城给翻译家尚德兰写了一幅字：鱼在盘子里想家。这幅字，尚德兰一直当作珍宝似的珍藏着。
⑨看到这里，我心里一惊，那幕情景又在眼前浮现：“我陪这条鱼一起想家！”
⑩原来，我把父亲接到身边，他觉得自己就像盘子里的那条鱼，他在想属于自己的河流，那条河流才是他自己的家。
【1】给文中【甲】、【乙】两处空白选择正确的词语。
【甲】：延迟 延缓 延续 【乙】：固执 坚定 倔强
【2】父亲在“我”家和他自己家的生活状态有什么不同？反映了他怎样的心情？认真阅读短文，用简练的语句或词语概括填空。
| 生活状态 | 心情 |
在“我”家 | ________________ | ________ |
在父亲家 | ________________ | ________ |
【3】第⑧段插叙诗人顾城当年赠翻译家尚德兰“鱼在盘子里想家”字画一事，下面对其作用分析不正确的一项是（ ）
A．诗人这句话引起“我”对父亲当时说“我陪这条鱼一起想家”的回忆。
B．诗人这句话恰好表达了父亲当时说“我陪这条鱼一起想家”时的心声。
C．诗人这句话一下子触动了“我”，“我”非常理解父亲当时的感受。
D．诗人这句话与父亲的话如出一辙，衬托了父亲有着诗人的禀赋。
【4】如果将标题“鱼在盘子里想家”换作“乡愁”好不好？为什么？
______________________________________________________
【5】有一句俗语叫作“金窝银窝，不如自己的草窝”，你认为文中哪句话是对此最好的解释？请抄写下来。
_________________________________________________________
11、课内精彩回放
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像（ ）。顿时（ ），有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是（ ），看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边（ ）的地方出现了一条白线，人们又（ ）起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐（ ），（ ），（ ）。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（ ），（ ）地飞奔而来；那声音如同（ ），好像大地都被震得（ ）起来。
【1】按原文填空。
【2】这段话是按照（ ）顺序来写的。
A．由远及近
B．由近及远
【3】这段话从( )、( )两方面来描写大潮来时的景象，使人如闻其声，如见其景。
【4】这段中分别把浪潮比作( )、( )和( )。
【5】画波浪线的句子写得好吗？为什么？
______________________
12、
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边，两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。
（1）“千斤重”的意思是 ，（ 2分）这样写的好处是 。（4分）
（2）“最后这句话是严厉的，意思只有我知道。”这句话是什么意思？（6分）
13、课外阅读。
语文学习要下苦功夫
①任何学问都是苦根上长出来的甜果。学习语文，同样非下苦功夫不可。
②俗话说：“师父领进门，学艺在自身。”语文涉及的知识面广，量大，具有极强的综合性和实践性。因此，语文学习是一个艰苦的过程，单靠按部就班的课堂学习，是远远不够的。
③鲁迅在学生时期就坚持做读书笔记，写日记，手熟笔巧，为我们留下了大约1000万字的宝贵财富，从而成为文学大师，一代风范。
④马克思精心研读文学名著，谙熟莎士比亚作品的词句、风格，并能背诵海涅、歌德的许多诗句，因此讲话、写作便能得心应手，运用自如。
⑤毛主席求学时，每读一本书总是开动脑筋，细推深究，圈点批注，因此他的文章带有真知灼见，而被同学们传诵。
⑥显然，大凡善于运用语文工具的人，无不经过一番苦苦磨炼，谁怕下苦功，谁就学不好语文。
⑦所谓下苦功，就是要乐于“自找苦吃”。一要苦阅读。博览群书，早读夜诵。二要苦练笔，养成良好的写作习惯。（A）。要苦思考，摄取生活素材，识别书中的真伪优劣，消化语文老师讲解的知识，都得苦思熟虑。末了，还要苦修改，（B）。基础差的，不要自暴自弃；基础好的，更应精益求精。总之，要掌握语文知识就得苦学，也就是要苦读、苦练、苦思、苦改。当然，“苦学”绝非“蛮学”，必须讲究科学方法，探求语文的规律才行。
⑧谁不想让自己的语文学习园地里硕果满枝呢？那就让我们铭记毛主席的教诲吧：“语言这东西，不是随便可以学习的，非下苦功不可。”
【1】联系上下文，理解下列词语的意思。
得心应手：_____________________________
精益求精：_____________________________
【2】本文围绕“语文学习是一个艰苦的过程，单靠按部就班的课堂学习，是远远不够的"这句话写了三位名人事例，请用简练的语言概括一下。
第一件：鲁迅从做学生起就坚持做读书笔记、写日记，从而成为文学大师。
第二件：_______________________________
第三件：_______________________________
【3】下面两句话是从文中（A）（B）两处摘出来的，如果要归还原处，（A）处应填第_________句，（B）处应填第__________句。
①抱着“一诗千改始心安”的态度，对待每一次作文和练习。
②齐白石作画，“不叫一日闲过”，这种精神是值得我们学习的。
【4】所谓下苦功，就是要乐于“自找苦吃”。苦学包括__________、__________、_________、_________。
【5】联系自己的读书学习体会，读完这篇文章后对你有什么启示？
__________________________________
【6】请写两句你积累的有关读书学习的名言。
__________________________________
14、阅读短文，回答问题。
一朵红玫瑰
雾来了。
白白的雾弥漫在森林里。
小猴不敢下树，小鹿不敢出门，松鼠把头探出洞外又缩了回去。尽管他们的肚子饿得咕咕叫，也不敢出门找一顿早餐。
因为这太危险了。
说不定在雾里，会绊倒，会迷路，还会碰上凶狠的老虎、狼和蟒蛇……
终于，雾消散了，太阳露出了笑脸。
奇怪的是，小猴的树下放着一堆黄瓜；松鼠的树下有一篮蘑菇；小鹿家的门口放着几个苹果……
是谁干的好事呢？谁也不知道。
小猴搔搔头皮，找来了松鼠、小鹿、小羊、小兔、豪猪、刺猬和小黑熊。
小猴说：“是谁干了好事，给我们大伙送来了蘑菇和瓜果，我们应该感谢他。”
大伙都同意，可是没有谁出来承认。
小猴朝大伙看了一眼，继续往下说：“其实我早就知道是谁干的了，就在他干好事的时候，我偷偷在他胸前别上了一朵红玫瑰，可他还不知道呢！”
大伙立刻东张西望，找别人胸前的红玫瑰。只有小黑熊慌低头看自己的胸前。
小猴拍着巴掌笑了。
他说：“我知道是谁干的好事了，我代表大伙感谢他。”说着，小猴从身后拿出一朵鲜艳的红玫瑰，别在了小熊的胸前。
这次，轮到小黑熊搔自己的头皮了，他不好意思地笑了……
【1】联系上下文理解下面词语的意思。
弥漫：__________________________
东张西望：_______________________
【2】大雾时，大伙不敢出来，因为太危险。请联系上下文，说说可能有哪些危险？
危险有：____________________
【3】雾消散了，小猴的树下放着______________；松鼠的树下有____________；小鹿家的门口放着__________________。
【4】是谁干的好事？说说理由。
___________________________
15、句子练习。
（1）裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”（转述）
____________________
（2）天空被晚霞染红了。（改为把字句）
______________
（3）这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！（给句子换种说法，使意思保持不变）
__________________________
16、给下面句子换种说法，意思不变。
1.围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？
_______________________________
2.十二岁的周恩来怎么可能完全明白伯父的话呢？
_____________________
3.这位同学是谁呢？他就是周恩来，后来成为了中华人民共和国的第一任总理。
____________________
17、按要求改写句子。
(1)翠鸟一口把小鱼吞了下去。(改为“被”字句)
_________________________
(2)我就使劲一吹，蒲公英的绒毛被我吹到他的脸上。(改为“把”字句)
_________________________
18、绘画组想要将寓言故事中人物的神态、动作传神地表现出来。请你参考示例，在横线上填入合适的动作、表情。
示例一：“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。
示例二：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
（1）“我找到可以过冬的食物啦！”小松鼠__________。
（2）小兔子一个人被留在家里，不禁________：“真是的，出门玩都不带上我。”
19、换要求，改写句子。（3分）
（1）、他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。（缩句）
_______________________________________________________
（2）、王熙凤很美丽。 王熙凤美丽的外表下隐藏着刁钻和狡黠。（用恰当的关联词合并成一句话。）
________________________________________________________
（3）、我们从小要养成讲卫生的好风气。(修改病句)
________________________________________________________
20、根据提示完成下列句子。
(1)这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘怀?(改成陈述句)
(2)裤子没有毛病。裤子非常合您的身。(合并成一句话)
(3)古老的威尼斯沉沉地入睡了。(缩句)
(4)河南省的人口是我国最多的省份。(修改病句)
21、写作。
题目：给 的一封信
要求：格式正确，内容具体，表达真情实感。字数在350字左右。
邮箱： 