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随时随地学习
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1、补充诗句或名言警句。
①____________________，春来江水绿如蓝。
②春潮带雨晚来急，____________________。
③见善则____________，有过则____________。
④____________，是谓过矣。
⑤改过不吝，____________________。
⑥____________________，焉得虎子。
⑦____________，耳听为虚。
⑧近朱者赤，____________。
2、读下面的句子，完成练习。
（1）自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。
“再不回头”原意指：_________,“再不回头”在这句话中的意思是：_________。
（2）每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
①句中的“他”指的是_______________。
②从“居然”一词中可以体会到_______________。
③为什么“他”会觉得这身衣服有种神圣不可侵犯的威严呢？
___________________________
3、给下面的词换个说法，使句子意思不变。
我把国旗慢慢解下来，再展开。
慢慢—________ 展开—________
4、区别字组词。
5、下列每组词语中都有一个加点字的读音是错误的，把它选出来。
（1）A．坦克（tǎng） B．山涧（jiàn） C．参差（cēn） D．吞没（mò）( )
（2）A．呻吟（yín） B．咆哮（xiāo） C．外宾（bīn） D．冰棍（gùn）( )
（3）A．纯熟（shú） B．窥视（guī） C．骤然（zhòu） D．凌乱（líng）( )
（4）A．潮汛（xùn） B．倾听（qīng） C．苔僻（tāi） D．瞬间（shùn）( )
6、 出塞词
（唐）马戴
金带连环束战袍，
马头冲雪过临洮（táo）。
卷旗夜劫单于帐，
乱斫(zhuó)胡兵缺宝刀。
【1】选择正确的解释连线。
束 砍。
斫 捆。
缺 破损。
【2】“马头冲雪过临洮”让我们看到了_________的气势。“乱斫胡兵缺宝刀”意思是_________。
【3】“卷旗”是什么意思？“卷旗夜劫单于帐”有什么好处？
_________
【4】在这首诗中，你感受到了戍边将士怎样的形象？
_________
7、古诗词阅读。
别董大
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
， ？
【1】把诗句补充完整。
【2】诗的前两句是_________描写，描写的景物有_________、_________、_________、__________、________。
【3】这首诗的作者是______代诗人_______，这是一首______诗，表达了诗人_______的感情。
8、品读 望天门山之壮美
望天门山
天门___________，碧水东流__________。
两岸青山相对出，_________一片日边来。
【1】将诗句补充完整。
【2】圈出诗中描写的景物
【3】这首诗是__代诗人___所写，他写了大量经典的诗篇，我还读过他写的、___________等。
【4】第一句中的“_____”字让人仿佛看到滔滔江水呼啸而来，第二句中的“_____”字既表现了山的险峻，又展现了江流的雄姿。
【5】后两句中一个“__”字，使本来静止不动的天门山带上了动态美,蕴含了诗人的_____之情。
9、阅读理解。
欢乐有趣的校园
①上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。②大家一起朗读课文，那声音真好听！③这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。④最有趣的是，跑来了两只猴子。⑤这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。⑥下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
【1】选段主要描写了_______和_______的场景，这两个场景的特点分别是“________”和“________”。
【2】选段第③句中写到_______、_______和_______好像都在听同学们读课文，这样写的好处是____
A．表现了窗外的安静，衬托出了小学生上课时的专心，也体现了这所小学的特别之处。
B．突出了这所学校的美丽，写出了学校里所有的动植物都喜欢读书。
C．强调了小学生读书声很小，要认真听才能听到。
【3】用“﹏﹏﹏”画出描写同学们下课后活动时的情景的句子，并将自己读后的感受写在下边的框里。
10、阅读《草船借箭》节选，完成后面练习。
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说:“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
【1】写出下列词语的反义词。
惩罚——（_________） 推却——（_________）
【2】把下面的反问句改写为陈述句。
我怎么敢跟都督开玩笑？
_________________________________
【3】联系上下文，判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。
（1）周瑜问：“水上交战，用什么兵器最好？”这是周瑜明知故问。（____）
（2）“周瑜问：‘十天造得好吗？’”这句话可以看出周瑜并不想为难诸葛亮。 （____）
【4】填空。
（1）周瑜很高兴，他高兴的原因是__________。
（2）从“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭”可以看出诸葛亮_______。
11、体验生活，乐逍遥。（观察下面公交站牌，回答问题）
【1】小雪目前站在右侧公交
站牌，这站是__________。
【2】小雪家住在宝丰路，她需要
乘坐_______路，坐_________站就到家了。
【3】就在她准备上车时，一位老爷爷问她：到麒麟路怎么乘 车？请你代小雪回答老爷爷的问话：
_____________________________________
【4】下面是关于倡议书的内容，请你排出正确的顺序：_________________________
①叙述倡议的背景 ②写标题 ③日期 ④署名
⑤称呼接受倡议的对象 ⑥申述倡议的理由 ⑦分条提出具体建议
12、阅读理解。
“诺曼底号”遇难记（节选）
哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，（注视 凝视）着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
哈尔威船长的生命就这样结束了。
在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。
他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又（践行 实践）了一次英雄的壮举。
【1】用“＼”划去选文中不恰当的词语。
【2】轮船沉没时，哈尔威船长是怎么做的？
________________________
【3】你从中感受到哈尔威船长怎样的品质？
________________________
【4】了解了哈尔威船长的英雄壮举，谈谈你对生命有了怎样的体会？
________________________
13、会读一读，做一做。
羊伯伯生病了，住进了医院。
小兔子赶来了，给羊伯伯送来了胡萝卜。孔雀也赶来了，给羊伯伯跳了一支优美的舞。蜜蜂飞来了，给羊伯伯端来了蜂蜜。画眉鸟也飞来了，给羊伯伯唱了一首动听的歌。
羊伯伯很感动，连声说：“谢谢你们，谢谢你们！”
【1】这篇小短文一共有______个自然段，第二自然段有______句话。
【2】按短文内容选择正确的答案。（填序号）
①一支优美的舞 ②蜂蜜 ③胡萝卜 ④一首动听的歌
小兔子给羊伯伯送来了______，孔雀给羊伯伯跳了______，蜜蜂给羊伯伯端来了______，画眉鸟给羊伯伯唱了______。
14、阅读小木屋。（阅读短文，回答问题）
“煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转（zhuăn zhuàn）椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”
爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”
爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应（yīng yìng）手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”
“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”
“你可以从‘煮’语文书入手吗。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词可多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。
（1）根据意思，从文中找出相应的四个字的词语，并填在括号里。（4分）
①心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。（ ）
②心里不明白，不理解。 （ ）
（2）给下面多音字选择正确的读音打“√”（2分）
转（zhuăn zhuàn）椅 得心应（yīng yìng）手
（3）写出下列词语的近义词（4分）
否则——（ ） 疑惑——（ ）
（4） 用自己的话写出对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。（6分）
15、这是裤子。（添加三个或三个以上的词语扩写句子）
________________
16、看图，根据提示补充句子。
（1）长城就像____________________，在中华大地上蜿蜒起伏。
（2）奔腾的黄河水像____________________，在中华大地上飞奔而去。
17、把陈述句换成把字句。
①大禹治理了洪水。
_________________
②大禹走遍了山南海北。_________________
18、句子加工厂。（5分）
（1）在临时借用的农家房屋里，毛主席夜以继日地为解放全中国的事业操劳着。（缩写句子）
________________________________________________________________
（2）这战斗的声音曾鼓舞着中国人民为新中国的诞生而奋斗。（改成“被”字句）
________________________________________________________________
（3）红旗升起来了。（扩写句子）
________________________________________________________________
（4）不能因为我们在这儿工作，就影响群众的生活。（改成反问句）
________________________________________________________________
（5）天安门广场上红旗翻动。（改成比喻句）
_______________________________________________________________
19、按要求完成练习。
（1）看下图，回忆这些水果的颜色，照样子写词语。
例：草莓红 __________ __________
（2）从上图中选择水果，用带点的词语写句子。
椰子扑通一声掉进水里。
________________________________________
（3）只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
_______________________________________
20、按要求写句子。
1.山的背阴处虽然还寒气凛凛,可是寒冷的威力已在衰竭。
仿写:
2.大江的颜色变暗了。
扩句:
3.外面传来声音。
改为疑问句:
改为夸张句:
4.修改病句。
(1)万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
(2)地质队员穿过原始森林和险峻的高山,为祖国寻找矿藏。
(3)这雨下得太大了,我身上的衣服基本上完全湿透了。
21、看图写话。
图上画的是什么地方，都有谁，他们在干什么，想一想写下来。
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