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随时随地学习
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1、按照要求完成句子练习。
（1）那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
①句中加点词语“清鲜”可以替换为词语______，“明朗”可以替换为词语______。
②这句话在写景中融入了作者的感情，请仿照此种写法再写一句话。
____________________________
（2）“丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。”从本句看，“丁香结”象征着______。我会写有关丁香结的两句诗：______，______。
（3）“月光下白的潇洒，紫的朦胧，还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出,这是丁香。”这句话从______和______的角度（①视觉②听觉③嗅觉）（填序号），写出了丁香花的______。
（4）“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗?”此句作者由______想到了______，我知道这句话的意思是：______。
从这句话中，我能感受到作者___的人生态度。下面句子中，不能表达出这种人生态度的一项是( )
A．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 B．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
C．夕阳无限好，只是近黄昏。 D．零落成泥碾作尘，只有香如故。
2、拼一拼，在括号里填写同音字。
huī 光( ) 余( ) 指( )
qī ( )子 ( )息 ( )凉
jié 敏( ) ( )毛 ( )难
shì 拂( ) ( )候 装( )
3、在括号里填上合适的词语。
（______）的太阳 （______）的森林 （______）的天空
一把（______） 一片（______） 一座（______）
扇子般的（______） 苹果般的（______） 圆盘般的（______）
4、读句子，完成练习
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。
（1）这句话运用了_____的修辞手法，形象地写出老麻雀急切地保护自己的孩子，突出老麻雀为了救孩子宁可牺牲自己的精神。
（2）“拯救”的近义词是______，反义词是______。
（3）请运用这种修辞手法续写句子。
①宁静的夜晚，只有那天上的星星在________。
②秋天到了，树上___________。
5、按课文内容填空。
通过这学期的学习，我认识了为振兴中华而读书的____；一心为民、反对迷信的____；拒绝给日本侵略者演出的____等一些可敬的人物；还知道了人们从蝙蝠身上得到启示发明了____；《____》让我知道____。
6、阅读
冬夜读书示子聿
文/〔宋〕陆 游
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
【1】透过“少壮”和“老”，你感受到了什么？
_____________________________________________________________________
【2】“无遗力”表现出古人怎样的一种学习精神？
_____________________________________________________________________
【3】为什么说“纸上得来终觉浅”？
_____________________________________________________________________
【4】“绝知此事要躬行”强调我们学习最重要的是什么？
_____________________________________________________________________
7、默写古诗，并回答问题。
江南春
〔 〕
_____，_____。
_____，_____。
【1】默写古诗。
【2】诗中前两句写今，抓住了______、______、_____、_____、______、______、_____七种景物来描写，共同构成了一幅江南春天的画面。
【3】诗中后两句怀古，通过对“_____”“_____”“_____”的描写，表达了作者慨叹南朝的覆灭，流露出兴亡之感，寄托了讽喻之意。
8、读古诗，回答问题。
春夜喜雨
[唐] ___________
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
【1】在横线上填写作者姓名。
【2】解释词语的意思。
乃：______________ 潜：______________
【3】首联中，作者为什么说“好雨”？
________________________________
【4】“野径云俱黑，江船火独明”从_______觉角度描写了一幅________图，以__________反衬___________，显得黑云密布，雨意正浓。
【5】首联中的“知”与尾联中的“重”有何妙处？
____________________________
【6】本诗的诗眼是（ ）
A．好
B．春
C．喜
D．知
9、课外阅读。
含羞草的秘密
我们学校路旁，长着一株含羞草，它的茎很纤细，叶子是羽毛状的，只要一碰它，叶子就会合拢，含羞草就会垂下头。我们特别喜欢捉弄它，每次经过那里，都争着去“羞”它，可有意思了。
今天早晨，李悦抢在我前头，去捉弄含羞草。忽然，她惊呼起来□你们快来看，含羞草不羞了□我和王文跑过去一看，含羞草果真纹丝不动。我又拨弄了几下，奇怪！含羞苹的叶子没有合拢，它的“脸皮”变厚了。这是为什么呢？
回家后，我找来一本关于植物的书看，才知道其中的奥秘。原来，在含羞草的小叶片、大叶柄与茎相连的地方有一个充满水分的叶枕，当我们碰到叶片时，叶枕下部细胞内的水分就会流向上部和两侧，叶柄低垂下去，含羞草就呈现出“害羞”的状态。由于我们经常碰它，使叶枕内的水分都流光了，来不及补充，含羞草就“不羞了”。
【1】加标点：在文中的“□”内填上合适的标点符号。
【2】画句子：用“ ”画出说明含羞草为什么“害羞”的句子；用“﹏﹏”画出说明含羞草为什么“不羞了”的句子。
【3】判断内容：含羞草是一种怎样的植物呢？在正确说法后面的括号里画“√”。
（1）含羞草的茎很纤细，叶子是羽毛状的。 （ ）
（2）含差草的叶枕中充满水分。 （ ）
（3）含羞草“不羞了”是因为“我们”经常不碰它。 （ ）
【4】对比阅读：读了这篇短文，我不由想起《金色的草地》一课。
这两篇短文对事物的描写都很细致，源于作者的__________。不同的是，《金色的草地》一课，作者在不同的时间里，留心观察事物的变化；而《含羞草的秘密》一文，作者遇到不明白的题时，是通过________________来解决的。
10、阅读与理解。
①是触须为蜂指引方向吗？
②我用几只高墙石蜂作为实验对象，尝试将它们的触须尽可能地全部剪去，在剪掉它们的触须之后，将它们送到一个陌生的地方，然后放掉。最后的结果是，这些被变掉触须的石蜂像其他普通石蜂一样，很容易地返回到了它们的蜂巢中。
③这个实验也曾被我用在我们地区的一种最大的蜂身上，即节腹泥蜂。同样的实验，所得到的结果并没有不同。节腹泥蜂捕捉象虫非常厉害，但是它们的触须与高墙石蜂一样，并不决定它们的方向感。即便没有了触须，这些捕捉象虫的高手依然可以找到自己的蜂巢。
④通过这几个实验，我才确定人们普遍认为的“触须具有指引方向的能力”这个假设是站不住脚的。我的结论是：触须没有指引方向的能力。至于是什么器官能够起到这样的作用，我只能说我现在还不知道。
【1】从文中找出关键句或关键词，把下面的思维导图补充完整。
实验目的 | 实验过程 | 实验结论 |
验证蜂的触须是否有指引方向的能力 | _______ | ___________ |
【2】读画线句子，注意加点部分，把你的体会写下来。
____________________________________
11、我能阅读，也会写话。
美丽的油菜花儿
春天的田野上，到处是金黄的油菜花儿，一簇簇，一丛丛，一垄垄，一片连着一片，像铺了一地的金子。春风一吹，菜地里飘起一阵阵浓浓的菜花儿的香味。成群的蜜蜂，在油菜花儿上飞来飞去，久久也不离去。
【1】油菜花儿是什么颜色？打“√”。
雪白（ ） 金黄（ ） 淡黄（ ） 火红（ ）
【2】油菜花像铺了一地的( )。
【3】油菜花儿是在( )（季节）开的。
【4】油菜花儿的香味是( )
①淡淡的 ②浓浓的 ③不浓也不淡
【5】照样子写词语。
一丛丛 一片片 ( )( )
【6】你还认识什么花？它长在哪里？什么样子？什么颜色？像短文中写油菜花那样用两三句话写一写。
____________________________________________
12、阅读短文，回答问题。
秋天
秋天，果子丰收了。阳光下，那熟透了的柿子像一盏盏灯笼挂在枝头。黄澄澄的鸭梨压弯了枝条。红彤彤的枣儿像一颗颗红宝石，逗人喜爱。一串串紫红的葡萄，闪着迷人的光彩。
【1】这段短文共有_____句。
【2】这段话写了______、______、______和_______这四种果子。
【3】用横线画出这段话中描写果子颜色的词。
13、月光手帕
很多年以前，我在医院为父亲陪床。病人熟睡后，陪床的人并没有床可睡。时间已是后半夜，我在一楼和三楼的楼梯间散步。这时的医院没什么人走动了，几个乡下人披着棉袄蹲在楼梯口吸烟。偶尔，有戴着口罩的护士手执葡萄糖瓶(轻盈 轻柔)往来，
我下到一楼，又拾阶上楼。走在我前面的一个小姑娘，约莫是个中学生，行走间蹲下，拣一样东西，旋又走开了，回头瞅我一眼。她走开后，地上一个薄白之物仍放着，像一块手帕。我走近看，这不是手帕，而是一小片月光摊在楼梯上。为什么是一小片呢?原来是从被钉死的落地长窗斜照进来的。这一片月光射入，在昏黄的楼道灯光下，弥足珍贵。
小姑娘误以为这是奶白色的手帕，她弯腰时，手指触到冰凉的水泥地上便缩回了。她瞅我一眼，也许是怕笑话。
我不会嘲笑她，这一举动里充满生机。小姑娘也是一个病人的家属，我不知她的病人在床上煎熬着怎样的痛苦，但是她的心里仍装着美，不然不会把月光误作手帕。
在她发现这块“月光手帕”前，我已将楼梯走了几遍，对周遭懵然无动于衷，正是因为她弯腰，才(指使 诱使)我把这一小片月色看成是手帕，或者像手帕，但我感伤于自己没有她那样的空灵，走过来也不会弯下腰去。因为一双磨炼得很俗的眼睛极易发现月光的破绽，也就失去了一次美的愉悦。
许多年过去了，我对此事有了新的想法。多么希望她把这块“手帕”捡起来，抖一下这是不可能的事情，但我替月光遗憾，它辜负了小姑娘轻巧的半蹲拣手帕的样子。
【1】选择括号里正确的词语，打“√”。
【2】用简洁的语言概括短文的主要内容。
_______________________________________________________________________________
【3】第五自然段中的“月光手帕”加上双引号的作用是_______________________________。
【4】“我不会嘲笑她，这一举动里充满生机。小姑娘也是一个病人的家属，我不知她的病人在床上煎熬着怎样的痛苦，但是她的心里仍装着美，不然不会把月光误作手帕。”“我”为什么不会嘲笑她?这是一个怎样的小姑娘?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【5】作者写这篇短文，目的在于________________________________________________。
14、有趣的“小老鼠”
小的时候，游戏的种类很多，其中我最喜欢捏橡皮泥。
我会捏淘气的老鼠、可爱的小猪、活泼的小人儿、聪明的电脑……可我最拿手的是捏小老鼠。
先把一块灰色的橡皮泥捏成椭圆体，然后在椭圆体的两侧分别戳个小窟窿和小小的“嘴巴”，接着用黑色的橡皮泥做两个“小眼睛”搁在窟窿里，再在椭圆体上捏出“四枝”，最后再搓出个“尾巴”和两只“耳朵”，这样一只顽皮的“小老鼠”就捏成了。
你看，这只小老鼠多可爱啊！
【1】你能从短文中找出合适的词语填到横线上去吗？
____________的小老鼠 _____________的小老鼠 ____________的小老鼠
【2】说起捏橡皮泥，你知道小作都会捏些什么吗？他最拿手的是捏什么呢？
________________________________________
【3】默读第三自然段，边读边找出描写小作者捏橡皮泥的动词来，在下面打上点。
【4】在第三自然段中，小作者还使用了表示事情先后顺序的词语，你能标注出来吗？（用“~~~”在文中标出来。）
15、小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。（用加点的词语造句）
________________________________
16、句子乐园。
【1】一支猎枪被我挂到墙上。（改成“把”字句）
【2】这只鸟就是报喜鸟。（换个说法，意思不变）
【3】一听到它们的叫声，我便以“知音”自居，作出各种各样的猜想，编织出许多很多有趣的故事来。（修改病句）
【4】这时，别的天鹅似乎好像被这一举动惊住了。
【5】我们随着他指点的方向看去和倾听。
【6】年轻羚羊后退了几步，忽然奔跑着向悬崖对面跳过去
17、按要求写句子。
1.爷爷对我说：“这房子是我年轻时一手盖出来的。”（改为转述句）
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2.我们要好好学习。（改为双重否定句）
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3.春天的景色使人沉醉。（改为反问句）
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4.手上没有纹路和褶皱。 手无法弯曲。(用关联词语连成一句话)
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5.这是一双创建绿色金库的手。(缩句)
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6.我们的手，是小鸟，在星辰和星辰之间欢乐地飞翔。（仿写句子）
我们的手，是_______ ，______________________________________。
18、句子秀（8分）
（1）面对急需帮助的人，我们怎能袖手旁观呢？（改成不带问号的句子）
（2）湖面很平静。（改成比喻句）
（3）树叶在哗啦啦地响。（改成拟人句）
（4）纪昌勤学苦练。纪昌成了百发百中的射箭能手。（用上恰当的关联词连成一句话）
19、把句子写完整。
（1）天上的云，____________的，好像________________________。
（2）__________________，一会儿_______________，一会儿_____________________，一会儿____________。
20、注意加点的部分，也写一句表示时间过得很快的内心体验。
例：几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。
_______________________
21、写作
要求：从提供的环境与人物中任选一组，再选择一个感受最深的汉字作为中心，题目自拟，虚构一个故事，500字左右。
第一组 环境：开满丁香花的校园 人物：班长王寒冰 淘气包张明
第二组 环境：月光下的村庄 人物：铁蛋 铁蛋远道而来的表哥
第三组 环境：冬日黄昏的街头 人物：陆天
汉字：甜 乐 泪 痛 悔 惜 妙 寻 暖 美……
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