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随时随地学习
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1、辨字组词。
率________ 亏________ 栏________ 俯________ 胯________
摔________ 朽________ 烂________ 附________ 跨________
2、看拼音,写词语。
jì xù yán rè liánɡ shi
（ ） （ ） （ ）
bēn pǎo xún zhǎo qīnɡ liánɡ
（ ） （ ） （ ）
3、我会写这些字。
diǎn tóu | hé hǎo | kě ài | shān jiǎo |
____ | ____ | ____ | ____ |
qí guài | jǐng yán | hé dào | dài lǐng |
____ | ____ | ____ | ____ |
4、比一比，再组词。
顿（______） 肢（______） 珀（_______）试（_______） 扔（_______）
钝（_______） 枝（______） 柏（_______）拭（_______） 仍（_______）
5、课文广角。（7分）
⑴鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”鹿弟弟认为“玫瑰白栽了”是因为（3分）
⑵笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么 、多么 的世界啊！桃花 ，柳树 ，小燕子 ……（4分）
6、课内阅读。
小溪说：
冒着蒙蒙的细雨。
昨天，他曾路过这里，
瞧，那泥泞路上的脚窝，
抱着迷路的孩子，
就是他留下的足迹。
【1】根据字形，结合语境猜测“泥泞”的意思：______________________。
【2】这节诗中加点的“他”是指____________。
【3】通过文段中画线的词语，我们可以想象到（ ）
A．雨水多，走路的脚步重。
B．抱着孩子行走不易，突显雷锋的爱心。
7、阅读综合训练。
候鸟之歌
北岛
①我们是一群候鸟，
飞进了冬天的牢笼；
在绿色的拂晓，
去天涯远征。
②让脱落的羽毛，
落在姑娘们的头顶；
让结实的翅膀，
托着那太阳上升。
③我们放牧着乌云，
抖动的鬓毛穿过彩虹；
我们放牧着风，
飞行的口袋装满歌声。
④是我们的叫喊，
冰山吓得老泪纵横；
是我们的嘲笑，
玫瑰羞得满面绯红。
⑤北方呵，故乡，
请收下我们的梦：
从每条冰缝长出大树，
结满欢乐的铃铛和钟……
【1】读了诗，我知道诗中的“我们”是________________，“我们的故乡”在__________，“我们的梦”是：____________________________________
【2】“放牧”的本义是把牲畜放到草地等处吃食和活动。诗歌第③小节提到了“放牧着乌云”“放牧着风”，这运用了__________的修辞手法，表现了候鸟的_______________的精神。整首诗抒发了诗人对候鸟的_______________之情。
【3】关于本诗，说法不恰当的一项是（ ）
A.这群候鸟对冰山叫喊，嘲笑玫瑰，太狂妄
B.“在绿色的拂晓”说明候鸟们在黎明启程
C.作者对候鸟的精神是持肯定态度的
D.“铃铛”和“钟”这两个事物表达的意义是欢乐的
【4】如果为这首诗选择一幅插图，你会选择哪一幅？请说明理由。
A.
B.
C.
_________________________________________
8、诗歌赏析，并完成练习。
题西林壁
【宋】苏轼
横看成岭侧成峰， 。
，只缘身在此山中。
【1】把这首诗补写完整。
【2】解释词语。
题：________ 缘：________
【3】前两句写了诗人从________、________不同的角度，处在________、________、________、________不同位置观看庐山的感觉。
【4】从这首诗中得到的启发，正确的一项是（ ）
A．对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其他方面。
B．对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。
C．对复杂的事物，既要多方面观察，又要亲身去体验，去分析。
9、快乐阅读。阅读短文，回答问题。
亲爱的女儿：
你是快乐的，我就是幸福的；你是健康的，我就是欣慰的；你是幸福的，我就是快乐的。当你来到人世，我的世界便充满了快乐，你是我生命的全部！当看到你一天天长大，我内心有说不出的高兴，作为父亲，由衷地为有你这样的女儿而骄傲！
我想对你说：你不仅是我的希望，更是我生命的延续和传承，更是我的明天和未来，看着你学习，看着你进步，真为你高兴！看着你开心的笑颜，看着你活泼的花季，我更是有说不出的愉悦！
女儿我想对你说：战胜挫折和苦难的武器就掌握在你自己的手中。要想屹立在冷漠的山峰之上，让荆棘和陷阱匍匐在你的脚下，法宝只有一个：勤奋学习！从现在就不要荒废光阴，从认真听讲、独立完成作业、树立良好的道德品质开始。天上只有无情的风雨霜雪，从没听说过有救世主。女儿，你要自强！
人活着就会有烦恼，或大或小。我们都用不同的眼睛看着这个世界，看着它的美，看着它的丑。我们会有感慨，会笑，也会伤心。但“有爱的世界，就有希望。”我们无法去改变一个人既定的选择，虽然有很多事情按照常理，我们应当去努力劝阻，但是对于一个人自身而言，是喜是悲，或许和我们的想法大相径庭。每一瞬间人的想法都有可能发生着转变，对生对死，对很多……在爸爸妈妈慈爱的目光下，你慢慢长大了，也许觉得我们不能真正的理解你。还好，你有儿时的伙伴和小学的同学，他们和你一样喜欢流行音乐，一样喜欢玩耍，一样喜欢上网和你的朋友聊天。但随着学习压力的增大，你们之间是不是有了隔阂？是不是发现了她（他）细微处的缺点？可你们都有一颗青春跳动的心，又为什么不试着相互包容呢？
女儿，爸爸或许有时候会忽略了对你的另一种关爱，对你内心的关爱，请理解我，原谅我，就像我依旧深爱着从小到大犯了无数错的你一样。最后我要说一句：你永远是爸爸手心里的宝。
祝女儿学习进步，活泼美丽，开心快乐！
永远疼你的爸爸
【1】写出下列词语的近义词。
骄傲（ ） 愉悦（ ） 屹立（ ）
【2】说说你对下列句子的理解。
①你不仅是我的希望，更是我生命的延续和传承，更是我的明天和未来。
_________________________________________
②有爱的世界，就有希望。
______________________________________
【3】你有什么想对自己爸爸妈妈说的话，写一写。
________________________________________
10、课外阅读。
扁鹊的传奇故事
扁鹊医术精湛，诊断准确，即使遇到疑难病症也能（ ）手回春，最终成为流（ ）千古的中华医圣。
有一次，扁鹊路过虢（guó）国，见到那里的百姓都在进行祈福消灾的仪式，就问是谁病了。宫中术士说，太子死了已有半日了。扁鹊问明了详细情况，认为太子患的只是一种突然昏倒不省人事的“尸厥（jué）症”，鼻息微弱，像死去一样，便亲自去察看诊治。他让弟子磨研针石，刺百会穴，又做了药力能入体五分的受药，用八减方的药混合使用之后，太子竟然坐了起来，和常人无异。扁鹊继续为其调补阴阳，两天以后，太子就完全恢复了健康。从此，天下人都传言扁鹊有“起死回生”之力，但扁鹊自己却否认，说他并不能救活死人，只不过能把应当活的人治愈罢了。
有一回，秦武王患病，召请扁鹊前来医治。秦国太医令李醯（xī）是一个不学（ ）术的庸医，他和一班文武大臣赶忙出来劝阻，说大王的病处在耳朵之前，眼睛之下，这样的病状扁鹊未必能除，万一出了差错，将使耳不聪，目不明。扁鹊听了气得把治病用的砭石一摔，对秦式王说：“大王同我商量好了除病，却又允许一班蠢人从中捣乱；如果你也这样来治国理政，国家怎么能昌盛呢？”秦式王听了，只好让扁鹊治病。结果太医令李醯长期治不好的病，被扁鹊治好了，秦式王从而化（ ）为夷。
扁鹊一生行万里路，医万人病，起沉疴（kē），拯危急，为后世医生树立了杰出的榜样。
【1】把短文中的成语补充完整。
【2】短文讲了扁鹊的哪两件事？
第一________________________________________
第二________________________________________
【3】从短文画波浪线的句子中，你体会到了扁鹊怎样的精神品质？
_____________________________________
【4】把下面的句子换一种说法，保持意思不变。如果你也这样来治国理政，国家怎么能昌盛呢？
__________________________________________
【5】在历史的长河中，像扁鹊这样医术精湛、医德高尚的医生还有谁？请写出一个。
_____________________________
11、课外阅读
给太阳先生的明信片（节选）
一连下了一个星期的毛毛雨，丁香小镇到处湿漉漉的。丁香居民们走来走去时都撑起了五颜六色的伞，可他们的衣裳还是湿漉漉的。
芭蕉先生坐在湿漉漉的窗前写故事。那故事也是湿漉漉的，因为故事里所有的角色都那么爱掉眼泪。芭蕉太太好奇地读了其中的一段，结果哭成了泪人。
“别哭！现在更湿了！”芭蕉先生叹了口气说。
丁香镇长没办法，只好去跟菊奶奶诉苦：“这雨可不能再下了，您说是吗？”
“我想——”菊奶奶若有所思地说“这是太阳先生心情不好的缘故。太阳先生每天辛辛苦苦地为我们工作，可是既得不到感谢，也得不到问候。”
“那我们给太阳写一张明信片好了！”丁香镇长说，“可是，怎么能把明信片寄给太阳呢？”菊奶奶微笑着说：“我来想办法好了。”
经过丁香居民的热烈讨论，明信片是这样写的：
亲爱的太阳先生：
感谢您每天带给我们光明和温暖。寄上我们大家的爱和问候，希望您的心情尽快好起来。
丁香小镇全体居民
谁也不知道菊奶奶是怎样把明信片寄走的，不过太阳先生一定是收到了明信片，因为第二天一早天就放晴了，明媚的阳光照耀着可爱的丁香小镇。
丁香居民们走来走去时全都收起了伞，金色的阳光在他们的发间、眼睛里和微笑中闪耀。
芭蕉先生坐在干爽的窗前，为他的故事写下了一个明亮、圆满的结局。
【1】从文中找出恰当的词语填在括号里。
（__________）的伞 （__________）的阳光
【2】“湿漉漉”的意思是____________。文中写居民们的衣裳湿漉漉是因为____________，芭蕉先生写的故事湿漉漉是因为___________。
【3】菊奶奶觉得丁香小镇为什么一直下雨？用原文句子回答。
________________________________
【4】丁香小镇的问题是怎么解决的？
______________________________
【5】在你的生活中，谁和太阳先生一样，每天辛辛苦苦地为你工作？你想对他（她）说什么？
________________________
12、读儿歌，做练习。
房子
池塘是青蛙的房子，草地是虫儿的房子，大树是小鸟的房子，山峰是雄鹰的房子。
【1】短文共有_____句话。
【2】读一读，用拼音填一填。
青蛙的房子是____；虫儿的房子是__；小鸟的房子是____；雄鹰的房子是_____。
【3】看下图，照样子仿写。（不会写的字用拼音代替）
_______是_______的房子。
13、结合本次习作的写法提示和例段完成练习，体会如何写好活动的场面。
★要写清楚。★要写具体。★要运用点面结合的写法表现活动的场面。
①最热闹的还是西北角，十来个三年级的小同学正在玩“丢手绢”的游戏。
②十个人围成一个圆圈，蹲在地上，眉开眼笑地拍着手，兴高采烈地唱着歌:“丢呀丢呀，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面……”她们虽然嘴里唱着歌，眼睛却偷偷地往后瞟，生怕手绢丢在背后，自己又没有及时发现。
③一个扎蝴蝶结的小姑娘背着手，手里拿着一条花手绢，正绕着圆圈不急不慢地走着。走着走着，她找到了目标，把手绢轻轻地放在了一个小个子的姑娘身后，又装作若无其事的样子向前走了几步，然后猛地跑起来。小个子姑娘很机灵，马上就觉察到了身后的手绢。她扭转身，抓起手绢，一跃而起，向她追去。两人你追我赶，几圈下来有些气喘吁吁了。“快！快！抓住她！”“加油! 加油！别让她抓住！”围圈的小伙伴们在一旁开始助威。最后，小个子姑娘到底没能抓住扎蝴蝶结的小姑娘，被罚唱了一支歌。
【1】选文中，第_____段是对三年级小同学玩游戏的整体情况的描写，这是“_________” 的描写。第③段则选择了具有代表性的两个人物具体描写 ，这是“_________”的描写。
【2】写场面要做到点面结合，在写“点"的部分时，要抓住人物的细节描写比如文中对扎蝴蝶结的小姑娘和小个子姑娘进行了____________描写， 使语言更加生动，给读者留下深刻的印象。除了这种描写，我们还可以对人物进行__________________描写 ，还可以穿插描写自己的所见所闻和所感。
14、课内阅读
我于是日日盼望新年，新年到，问土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，问土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
【1】“好容易”的意思 ________是由此可见“我”__________的心情。
【2】画“ ”的句子是对闰土的______描写，从这些描写中可以看出少年闰土是一个_______________的农村孩子。
【3】用“ ”在文中画出由实际事物引起的联想的句子。
【4】闰土不怕“我”，没有旁人的时候，便和“我”说话，想象一下闰土都和“我”说了什么？
___________________________________
15、句型转换
1．那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？（改成陈述句）
____________________
2．这次活动会很成功。（改成双重否定句）
____________________
3．星期天，我们不得不去看排球赛。（改成肯定句）
____________________
16、按要求完成句子练习。
1．树木被雾气淹没了。(改为“把”字句)
________________________________________________________________________
2．____________________的霜花缀满了枝头。(把句子补充完整)
3．这样雾气缭绕的景象，真是一幅特别的画面。(改为反问句)
________________________________________________________________________
17、体会划横线的词
（1）这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都是空空的......
（2）微微的云在我们顶上流着。
（3）那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几綹儿；不复是一幅整齐而平滑的布。
18、按要求写句子
1、我们去旅行。（扩写句子）
2、一只海鸥在蔚蓝的天空中飞翔。（缩写句子）
19、改成被字句。
汗水把衣服浸透了。（改为被字句）
____________
20、按要求改写句子。
（1）圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失。
改成反问句：_________________________________________________
（2）他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走。
改成“被”字句：_____________________________________________
21、习作。
题目：父母的爱
天下所有的父母都爱自己的孩子，从我们呱呱坠地的那天起，我们的父母就把爱全给了我们。此刻，你脑海里是否浮现出一幅幅爱的场景？你的耳边是否响起父母爱的叮咛？请选取一件你感受最深的事写下来。注意抓住人物的语言、动作、神态和心理活动等进行描写，表达的情感要真挚。语句通顺优美，书写工整，不写错别字。字数在450字以上。
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