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1、品读句子，完成练习。
马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
（1）“疾驰”是指马的速度______。
（2）这句话把马上穿着各色衣裳的男女老少比作“彩虹”，一个“飞”字概括了当地人_______的特点，同时也反映了他们迎宾的______心情。
2、在下面的括号里填上合适的词语。
嫩绿的（ ） 嫩红的（ ） 灰色的（ ）
鲜红的（ ） 灰黑的（ ） 蔚蓝的（ ）
（ ）的小孩子 （ ）的头发 （ ）的大树
3、仿写词语。
(1)动静(两个字意思相反)：_________ _________ _________
(2)弯曲(两个字意思相近)：_________ _________ _________
(3)细叶(前字说明后字的样子)：_________ _________ _________
4、歇后语。
1．十五个吊桶打水——_______________________________
2．芝麻开花——_______________________________
3．小葱拌豆腐——_______________________________
4．竹篮子打水——_______________________________
5、拼一拼，写一写。
yáng shù（_______） zhuànɡ dà（_______） huà shí（_______）
guì huā（_______） mián huā（_______）
6、渔歌子
西塞山前白鹭飞，
桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，
斜风细雨不须归。
【1】给下列黑体字加拼音。
鳜鱼（_________） 箬笠（________）
【2】下面是对以上诗歌的分析，选出分析不当的一项。( )
A. 诗作描绘了春江水涨，烟雨迷濛、鸟飞鱼肥，悠然垂钓的图景。
B. 青山，白鹭、红花、流水，景物色彩鲜明，再现了桃花汛期南国特有的色彩。
C. “青箬笠，绿蓑衣”用借代手法勾画出一幅剪影式垂钓图，表现了隐者恬然安适的情趣。
D. “斜风细雨不须归”表现诗人敢于迎击风雨、不怕困难、决不屈服的斗争精神。
7、课内阅读。
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗绽开的谷粒里。听听，
秋的声音，
从远方匆匆地来，
向远方匆匆地去。
听听，
我们听到了秋的声音。
【1】读诗重在想象，读这个片段的第一小节时，你想象到了哪些美丽画面呢？请选择恰当的序号填在括号里。
A．想象各种野花美丽而清香。
B．想象谷粒归仓的丰收景象。
C．想象落叶飞舞，在空中盘旋。
D．想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容。
（1）在每一片叶子里( )
（2）在每一朵小花上( )
（3）在每一滴汗水里( )
（4）在每一颗绽开的谷粒里( )
【2】对文中画波浪线的诗句理解正确的是（ ）
A．秋的声音来去匆忙，非常短暂。
B．不知道秋的声音从哪里来，上哪去。
C．我们要珍惜美好的秋天。
8、阅读古诗，完成下面小题。
书 愤①
早岁那知世事艰②，中原北望气如山③。
楼船夜雪瓜洲渡④，铁马秋风大散关⑤。
塞上长城空自许⑥，镜中衰鬓已先斑⑦。
出师一表真名世⑧，千载谁堪伯仲间⑨！
创作背景：宋孝宗淳熙十三年（1186）春，陆游居家乡山阴时所作。陆游时年六十有一，这已是时不待我的年龄，然而诗人被黜，罢官已六年，挂着一个空衔在故乡蛰居。想那山河破碎，中原未收而“报国欲死无战场”，感于世事多艰，小人误国而“书生无地效孤忠”，于是诗人郁愤之情便喷薄而出。
词句注释：①书愤：书写自己的愤恨之情。书，写。②早岁：早年，年轻时。那：即“哪”。世事艰：指抗金大业屡遭破坏。③中原北望，“北望中原”的倒文。气指气概。北望中原，收复故土的豪迈气概坚定如山。④楼船，指采石之战中宋军使用的车船，因这种战船高大有楼，故把它称之为楼船。瓜洲：在今江苏邢江南长江边，与镇江隔江相对，是当时的江防要地。⑤铁马：披着铁甲的战马。大散关：在今陕西宝鸡西南，是当时宋金的西部边界。⑥塞上长城：比喻能守边的将领。⑦衰鬓：年老而疏白的头发。斑：指黑发中夹杂了白发。⑧出师一表： 诸葛亮出兵伐魏前曾写了一篇《出师表》，表达了自己“奖率三军，北定中原”，“兴复汉室，还于旧都”的坚强决心。⑨堪：能够。伯仲：原指兄弟间的次第。这里比喻人物不相上下，难分优劣高低。
【1】全诗紧扣住__字，将全诗分为两个部分，分别写了__________和____________。
【2】你觉得诗中哪几个字最能表现诗人收复故土的气概？这样写好在哪里?
_____________________
【3】谈谈“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”让你感受到了陆游的什么发生了变化？为什么？
___________________
【4】“出师一表真名世”亦用典明志，诗人表明了_____________。
9、阅读下面的短文，完成练习。
我叫月亮，像是悬挂在天上的一只白玉盘，古时候的人们，说我这儿有美丽的广寒宫，宫里有只玉兔捣药，桂树飘香……其实，我只是茫茫太空中的一个星球，天文学家叫我“月球”。
我是地球的卫星，像忠诚的卫士那样跟着地球跑，绕着地球转，每转一周大约一个月。我离地球很近，宇航员乘坐宇宙飞船，只要三四天就可以来到我这儿。
我比地球小得多，只能算是地球的小弟弟。人们在地球上看我，是光亮的。其实我并不发光，只是把太阳光反射到地球上，给漫漫的长夜送去一片片光辉。我这儿没有空气，没有声音，也没有生命，是一个静寂而又荒凉的世界。我这儿温度的变化很大，白天温度可高达127℃，人在那里会被烤成肉干；到了夜晚，温度又会降到零下183℃，人会被冻成冰柱。另外，我还经常受到来自宇宙的辐射，这对人的身体是极为不利的。
我的身体里蕴藏着丰富的物质资源，有地球拥有的所有化学元素和60多种矿物，其中有6种矿物是地球上没有的。你知道吗？用我的土壤不仅可以制造水泥，而且硬度会比地球上的水泥高呢!
现在，人们正在拟定一个雄心勃勃的计划：准备在我这儿制造清新的空气，种植植物，饲养动物，开采矿藏，修建太空基地，开办太空旅游公司……把我变成人类的第二故乡。
【1】给这篇短文取一个恰当的题目：《________》。
【2】从短文中找出正确的词语填在括号里。
（__________）的长夜 （__________）的卫士 （__________）的广寒宫
【3】下面有关月亮的知识，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）月亮绕着地球转，每转一周大约一个月。 （_______）
（2）月亮是一个发光的球体。 （_______）
（3）月亮上白天和夜晚的温度相差很大。 （_______）
（4）月亮上有的矿物质，地球上都有。 （_______）
【4】看到月亮，你想起了哪些有关月亮的诗句？请任写一句。
_________________________________________
【5】用“______”画出文中的一个比喻句，并仿写一个比喻句。
__________________________________________
【6】人们制订了怎样的月亮开发计划呢？请用“﹏﹏”在短文中画出来。
【7】如果你登上了月亮，你会在月亮上做些什么呢？请你发挥想象，具体写一写。
_________________________________________
10、阅读。
①当晩的高潮自然是抓周。床前设了长案，上面摆了各色物事。一册《论语》，一只官星印，一把桃木制的青龙偃月刀，另有笔、墨、纸、砚，算盘，钱币，账册，钗环，酒令筹筒，可谓面面俱到，满当当一桌。云嫂将哥儿抱过来，让他伏在案前，边说，除了做皇帝，我们哥儿是什么都挑得拣得。
②这一说，孩子竟收住了笑，脸上一时有肃穆的表情，目不转睛地盯着一案子的琳琅。众人便笑，说些鼓励的话。他身子倾一下，左右看看，手抬一抬，似乎要落在《论语》上。旁人就说，好，腹有经纶，要做锦绣文章。谁知他却眼神一转，胳膊挪一下，又去碰了碰青龙偃月刀。众人又说，好，文治武功，将来是个将才。他却依然没有捡起来，望一望云嫂，又望一眼昭如，竟然坐定了，不再动作。只是眼里含笑，心平气和地看这一圈大人，像是在看风景。过了半晌，人们终于有些焦急。云嫂索性将一只算盘，在他面前拨拉。按说这很不合规矩，但大家都了解她的心意。他抓一下算盘，起码是个圆场，说明有意陶朱事业，家睦这爿店后继有人。哥儿眼珠子跟着算盘珠子走，但并未伸出手去，反而将个大拇指放在嘴里吮。吮够了，取出来，仍然是稳稳地坐着。脸上的笑容更为事不关己，左右顾盼，好像是个旁观的人。
[注释]文段选自葛亮的长篇小说《北鸢》。所选部分是小说主人公卢文笙周岁宴上的情景。
【1】联系上下文，说说加点词语的意思。
面面俱到：_________________
腹有经纶：_________________
【2】请为选文拟一个合适的标题，写在文前的横线上。
【3】选文共有两个自然段，第①段的主要内容是写_____________，第②段的主要内容是写__________，其中写得比较详细的是________，这样安排的好处是_____________。
【4】周岁宴上抓周这个颇有仪式感的活动体现了哪些文化传统？
_______________________
11、课外阅读。
大自然的邮票
春天的树上，长出小小的芽瓣。夏天的树上，挂满肥肥的叶片。秋天的树上，树叶涂满火红和金黄。冬天的树下，树叶落地化成泥土。落叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。
【1】这一段话共有___句。
【2】填空。
①一年有___、___、___、___四个季节。
②春天的树上，芽瓣是___的；夏天的树上，叶片是___的；秋天的树叶颜色有___和___；冬天的树下，满地是___。
③大自然的邮票是指___。
12、阅读《丑小鸭》片段，回答问题。
花园里来了几个小孩子。他们向水上抛来许多面包片和麦粒。最小的那个孩子喊道：“你们看那只新来的天鹅！”别的孩子也都兴高采烈地叫起来：“是的，又来了一只新的天鹅！”于是他们拍着手，跳起舞来，向他们的爸爸和妈妈跑去。他们把更多的面包和糕饼向水里抛去，同时大家都说：“这新来的一只最美！那么年轻，那么好看！”那些老天鹅不禁在他面前低下头来。
他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面去，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。他想其他曾经怎样被人迫害和讥笑过；而他现在却听到大家说，他是美丽的鸟中最美丽的一只。紫丁香在他面前把枝子一直垂到水里。太阳照得很温暖，很愉快。他竖起他的羽毛，伸出他细长的颈，从内心里发出一个快乐的声音：
“当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么幸福！”
【1】解释下面词语。
兴高采烈：______________________________________
难为情：___________________________________
【2】写出下面词语的反义词。
好看——（ ） 骄傲——（ ）
温暖——（ ） 愉快——（ ）
【3】孩子们是怎样赞美这只新来的天鹅？
___________________________________
【4】为什么他感到太幸福了，但他一点也不骄傲？
___________________________________
【5】这篇童话写了一只_________变成__________的历程，告诉我们( )（多选）
A. 人要有梦想，只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终有成功的那一天。
B. 不能利用外貌来判断一个人的内心。
C. 当自己梦想成真了，就应该骄傲。
13、阅读文章回答问题。
后来，外面的世界又勾走了我的魂儿。弯溜溜的小河里泥鳅鱼多得要爬出来了，平展展的田野里躺着流甜汁的秫秸；悠忽忽的南山，软绵绵的白云，诱惑得我烦躁极了。我急切地打开瘸瘸的大门，像一发炮弹一样射了出去。
冲出小屋，才知道外面的世界那么大，那么新鲜，样样都叫我好奇。我一个劲儿拼命地跑、拼命地飞、拼命地喊、拼命地笑。真的，我已不愿意理睬小屋了，小屋也渐渐变得陌生。用手把耳朵堵住，好听不见妈妈唤我回家的声音；紧紧地伏在能盖住头的草丛里，窥视妈妈来回寻找我的身影，不禁怨怨地想，我为什么要有名字呢？
小屋啊，小屋，梦里我变成小鸟要飞了，你却系在我的翅膀上，好沉好沉。
野野的心散在外面了，妈妈却想拢回来。于是，我认识了那个坐在屋南角的神奇的箱子，爸爸的书就睡在里面。妈妈在晚上端起书读给我听，我出奇地安静了，竟像小绵羊一样偎在妈妈身边，任那比小河流水还好听的声音缓缓地流进心里。真好听啊，书里的故事好远好远，在南山那边呢；书里的世界好大好大，比小屋外面的绿草地大多了。妈妈不在家时，我久久地蹲在打开的书旁，痴痴地回味书中的故事。后来，逐渐认识了一些字，就开始囫囵吞枣地读那些书了。一本一本，一遍一遍，那些厚厚的书把我带入了一个无比美妙的世界里。屋南角那个箱子仿佛涂上了神秘的色彩，我的心被它紧紧地拴住了，我觉得小屋满满的了。
啊，小屋，我竟舍不得你了，你知道为什么吗？
【1】是什么吸引作者走出了小屋？
。
【2】运用“平展展”“悠忽忽”“软绵绵”这些叠词有什么样的好处？
。
【3】啊，小屋，我竟舍不得你了，你知道为什么吗？作者运用第二人称，这样写有什么好处？
。
14、阅读《雪天捉麻雀》，完成习题。
雪天捉麻雀
久盼的雪花终于飘落下来。
我异常兴奋，走出暖屋，在飞雪中漫步，领略那种“皎洁随处满，流乱逐风回”的境界，顿觉心旷神怡。忽儿，几只麻雀叫着从头顶掠过，令我触景生情，忆起儿时雪后捉麻雀的往事。
捉麻雀的方法很简单，在场上扫一块圆桌大小的空地，用一根短而直的木棍支起竹筛或柳条筐的一边，下面撒上一点秕谷，木棍下端系上一条长绳，牵扯在手上远远地躲在一旁静等猎物上钩。待饥饿难耐的麻雀进入筐下，将绳子猛一拉，捕猎便成功了。如此，半天下来竟能捉到二三十只麻雀。回到家里，缠着父亲给宰杀一下，再让母亲给炖一炖，便是一顿美味佳肴。只要雪融化不完，6岁的我就天天捉麻雀，也天天可以解一顿馋。因而，我不盼过年，却渴盼下雪。雪天捉麻雀成了我的一大乐事。
父母对我捉麻雀的举动，是积极支持的。这倒不单单是为了让我解馋，主要是二老认为麻雀是害鸟，净吃粮食，惹人嫌。后来上了学，才从课本上和老师的讲解中，知道父母说麻雀是害鸟的话不确切。麻雀具有两面性，平时主食谷类，但生殖季节多食昆虫，并以之哺喂雏雀。对麻雀加以保护，有益于人类。对此道理，我鹦鹉学舌般向父母述说一遍，父母才恍然大悟。打那以后，我再也没有捉杀过麻雀，尽己所能保护麻雀。
一年初冬的傍晚，我发现一只羽毛未丰的小麻雀从房檐下掉到草垛上，急忙跑过去捉进屋里，并找来纸箱和棉絮，为它做了一个暖融融的窝。每天都要掰着它的嘴，一点一点地喂食。一晃春天到了，小麻雀也长大了。我双手捧着它走出屋门，轻轻地向上一抛，响响自语：“飞吧，飞吧！ ”小麻雀一展双翅，向空中飞去。谁知，它飞了没多远，又掉头飞了回来，仿佛在说：“我不能离开你！”看着这只可人的小麻雀，我内心涌起一股恋情。难怪人们送给它家雀的小名，原来它很恋家，生生死死不离故乡。
从此，我更精心地喂养它。下学回家的路上，逮上几只蚂蚱，捉上几条小虫。我还用小锅熬出黏糊糊、香喷喷的小米汤，一勺勺地喂它喝。日复一日的伺守中，我和小麻雀建立了浓厚的感情。却不知，在深秋的一天夜里，小麻雀突然患病了。头无力地耷拉着，眼睛微微闭合，浑身颤抖，尽管我使尽浑身解数，也未能救活它。我抚摩着小麻雀的尸体，眼泪扑簌簌成串滚下。我求父亲做了一个小木盒，里面铺上一层棉絮，把小麻雀放在麻雀上面又盖了一块黑布。我一手托着木盒，一手擒着铁锹，来到村北一片树林里，深深地挖了一个坑，将小麻雀葬于其中，并默默地说：“安息吧，我的小精灵！”
半个多世纪过去了，但捉麻雀养麻雀的往事，怎么也忘却不了。我想，人们都应该以雪一样纯净的童心，对待万物，对待人类自己！（选自《散文百家》，2017年第11期）
【1】父母支持“我”捉麻雀的主要原因是什么？（ ）
A．让“我”解馋
B．认为麻雀是害鸟
C．麻雀营养丰富
D．学习捉麻雀
【2】“对此道理，我鹦鹉学舌般向父母讲述一遍，父母才恍然大悟。”中的“此道理”在文中指什么？（ ）
A．捉杀麻雀
B．保护麻雀，有益人类
C．麻雀是害鸟
D．麻雀具有两面性
【3】“从此，我更精心地喂养它。”对这句话理解不正确的是（ ）
A．在喂养过程中，我和小麻雀建立了浓厚的感情。
B．说明“我”以前认真喂养麻雀，现在更加认真。
C．看着这只可人的小麻雀，我嘴馋了。
D．我要尽己所能保护麻雀。
【4】下列捉麻雀的顺序，哪一项是正确的？（ ）
A．扫空地——支竹筛——撒秕谷——系长绳——等猎物——拉绳子
B．扫空地——撒秕谷——支竹筛——系长绳——等猎物——拉绳子
C．扫空地——支竹筛——撒秕谷——等猎物——系长绳——拉绳子
D．支竹筛——扫空地——撒秕谷——系长绳——等猎物——拉绳子
【5】“我异常兴奋，走出暖屋……顿觉心旷神怡。”作者写这段话的作用是什么？
_______________________________
【6】有人说，文章题目是“雪天捉麻雀＂，却用了大量的篇幅写养麻雀的内容，离题了。你是否同意这种观点？ 请结合文本内容说明理由。
______________________________________
15、将下列句子改为“把”字句和“被”字句。
1．妈妈打开背包。
“把”字句：_______________________
“被”字句：_____________________
2．那个骑马人一下子拽住了马笼头。
“把”字句：_______________________
“被”字句：__________________
3．它常常会咬住一绺头发不放。
“把”字句：______________________
“被”字句：______________________
16、按要求写句子。
（1）仿照例句，想象下列情景的具体画面，写一写。
例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
忙：___________________
（2）孙悟空必须保护师父西天取经。（改成双重否定句）
_______________________
（3）小红兴奋地告诉妈妈：“爸爸给我买的钢笔终于寄到家了！”（改成转述句）
_______________________
（4）因为老舍爱养花，而且养了很多花。（修改病句）
_______________________
（5）沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。（缩句）
_______________________
（6）没有比这更好的表达大自然与人类亲密和谐的颂歌。（改为反问句）
_______________________
17、按要求写句子。
18、仿写句子。
天空会撒开片片云锦，给你们送去明媚的早晨；
田野会遍布点点繁花，给你们______________________；
__________________，给你们______________________。
19、句子世界
（1）读一读，按照例句意境写话
不在胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透。
（2）用加点字的词语写话
为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动
（3）把下面句子改写成语气肯定的陈述句，并说出它们的区别。
生活的穷困和疾病的折磨，怎能泯灭阿炳对音乐的热爱和对光明的向往呢？
（4） 请你用恰当的关联词语把下面的句子合并成一句话。
我凭触觉能得到如此多的欢快。
我通过视觉的力量，一定会看到更多更美的景色。
20、请从“生气、着急、快乐、伤心”中选择一个词语，试着用动作描写来表现它。
_______________________________
21、写话。
想想自己最喜爱的玩具是什么，它是什么样子的，它好玩在哪里。写下来和大家共同交流。
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