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随时随地学习
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1、按要求写词语。
1.“吱扭”、“咕咚咕咚”，这类词叫像声词，书中还有一些请抄录下来。
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2.“飘飘悠悠”这类词构词的规律是“AABB”式的，请从书中再抄录几个。
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2、照样子，组成新字并组词。
夕 + 卜 =（ 外）（ 外面 ） 八 + 刀 =（ ）（ ）
哥 + 欠 =（ ）（ ） 木 + 寸 =（ ）（ ）
3、名言积累测试：在第二组积累过表现立志、好学、惜时、求学方面的名言和诗句，在第三组积累过不同形式的对联。现在请你根据提示和要求完成各题。
（1）根据提示回忆补充名句，表达自己对立志、惜时、求索的理解和行动。
▲用《传家宝》中的名句来表达志向和行动：有志不在年高，__________________。
▲用《偶 成》中的名句来表达惜时和行动：少年易老学难成，________________。
▲用《离 骚》中的名句来表达求索和行动：路漫漫其修远兮，________________。
（2）根据语感选填合适下联，感受对联这种独特语言形式的丰富和优美。
（三秋九月，中秋八月之中；风风雨雨，年年暮暮朝朝；天莲碧水碧连天）
▲回文联：地满红花红满地→（_______________________）
▲叠字联：翠翠红红，处处莺莺舞舞→（_______________________）
▲数字联：一夜五更，半夜二更有半→（_________________________）
4、写出下列加点字词的近义词或反义词。
1．写近义词。
（1）我们仔细地找哇，找哇。 （_______）
（2）笋芽儿片成了一株健壮的竹子。（______）
2．写反义词。
（1）他抢去了美丽的公主。 （______）
（2）我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。
（________）（________）（________）
5、《水浒传》中从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零八位直至被朝廷招安，梁山寨主先后共有_________位，他是_________、_________、_________。
6、课内阅读。
卜算子·咏梅
________________________，飞雪迎春到。
已是____________________，犹有______________。
俏也不争春，只把春来报。
________________________，她在丛中笑。
【1】将这首词的内容补充完整。
【2】这首词的作者是__________，_________________是词牌名，________是词的题目。
【3】作者歌颂梅花的高尚品格，为什么要多次提到春天？下列分析不正确的是（ ）
A.“春到”交代了梅花开放的时间，也表明作者对未来充满信心。
B.作者相信“春天”就要到来了，表现出作者坚定的信念和乐观的精神。
C.通过写春天里的烂漫山花衬托出梅花不与群芳争春的崇高品格。
D.是为了以梅花的高尚反衬春天的美好。
【4】词的最后两句运用了_________的修辞手法，这两句的意思是________________，表现了梅花___________，体现出作者________的态度。
7、课外阅读。
寻找
妈妈，您的笑像太阳 噢，笑在我撒谎时飞走，
在我的心上照耀。 笑在我打鸟时跑掉，
可是，笑有时会飞走， 当我的作业本上多了红叉，
是谁把它偷跑？ 您的笑，我怎么也找不到！
是那喳噎叫的麻雀， 哦，妈妈，我要把笑还给您，
还是那不逮老鼠的花猫？ 让它永远驻在您的眉梢。
是那受伤的妈蚁， 可是，让我想想，好好想想，
还是那只离开妈妈的羊羔？ 我去哪儿把您的笑寻找？
【1】妈妈的笑像______________________。
【2】当“我”_____________、____________、____________时，妈妈的笑就会飞走。
【3】去哪儿寻找妈妈的笑？下列说法不恰当的是（ ）
A.扶起摔倒的小弟弟。 B.打死大青蛙。 C.考试得了优。
8、西安是唐诗的故乡。请你回忆《山居秋暝》这首诗，按要求作答
山居秋瞑
空山新雨后，天气晚来秋。____________，____________。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
【1】在下面的横线上填写缺少的诗句。
___________，_____________。
【2】这首诗是唐代诗人________在今西安蓝田的辋川隐居时所作，“暝”字告诉我们诗人写的是初秋________时分的山中图景。最后一联流露出诗人________（选填序号：①孤寂忧愁的心情；②挽留友人的真情；③长久隐居此地的心愿）。
【3】发挥适当的想象，把“竹喧归浣女，莲动下渔舟”的画面写具体。
____________________________
9、课内小阅读
太好啦 大好啦 听妈妈说 我家的电脑跨上了信息高速路 我情不自禁地欢呼起来。
电脑网络这个新鲜玩意儿到底是什么呢？爸爸告诉我：“它就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网，把每一个国家、每一个城市甚至每一个家庭连接到一起。在互联网里，可以查阅信息，便捷地了解周围的世界；可以用自己的电子信箱和全世界的小朋友建立联系；还可以参加网络上购物、拍卖等各种活动。有了网络，咱们的地球就变成了一个小村庄，五洲四海的人们可以随时进行交流。”
【1】给第一自然段加上标点符号。
【2】填空。
（1）“新鲜”中的“鲜”应该读作（ ）。“新鲜”在词典里的意思有：A 食物没有变质 B 花朵没有枯萎 C 空气经常不流通 D 事物出现不久，还不普遍。文中“新鲜”一词的含义应选择（ ）。
（2）“信息高速公路”是指 ，在互联网里可以 ，可以 ，还可以 。
【3】结合你平时的知识，把你知道的网络的用处写下来。
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10、阅读课文片段，按要求做题。
《金色的草地》节选
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
【1】选择加点字合适的意思，把正确答案的字母填在括号里。
A．手掌 B．用巴掌打 C．把握
（1）比赛前，同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。( )
（2）再说脏话，我自愿掌嘴。( )
（3）学过的词语我全部掌握了。( )
【2】写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：观察——( )
反义词：合拢——( )
【3】早上和傍晚，草地是绿色的，因为蒲公英的________；中午，草地是________，因为蒲公英的________。
11、叶
春天是你的童年。在这百花齐放的春天，你悄悄张开了嫩绿的笑脸,每个枝头都有你弱小的身影，你虽然是那么的渺小，但同样也给大自然带来了春的光彩——这就是你，叶。
你渐渐长大，长绿。夏日时你已成年，那茁壮的身躯，像一把巨伞，遮挡阳光，阻挡风雨。你（ ）默不作声，不像鲜花那样美丽,不像松柏那样傲雪，（ ）同样受到人们的喜爱。
你的晚年是秋天。看，你已经变得枯黄憔悴了，微风一吹，摇摇欲坠。（ ）你飘然落下，人们（ ）会把你收集起来，经过加工，文成了很好的农作物生长的肥料……
在我们的生活中，也有千千万万个和树叶一样默默无闻为祖国、为别人贡献一切的人。看，马路上那些臂戴红袖章的爷爷、奶奶为维护社会治安发挥着自己的余热；瞧，我们的老师在灯下备课了，她是为了我们才不知疲倦地工作的呀！他们从不知道什么叫做“享福”，只知道为后人“造福”
你的精神使我深深地感到：做人，不能时刻总想着自己，要多为别人想一想。如果，人总是想着自己，那世界怎么会发展，人类怎么会进步呢？
（1）从文中找出下列词语的反义词。（6分）
伟大（ ） 落后（ ） 厌恶（ ）
瘦弱（ ） 强大（ ） 索取（ ）
（2）选择恰当的关联词语填在文中的括号里。（2分）
不但……而且…… 与其……不如……
即使……也…… 虽然……但是……
（3）这篇文章是以第二人称展开叙述的。全文采用了__________的写作方法，按照__________、__________、__________的时间顺序，赞美了__________的一生。(5分）
（4）在我们的生活中，也有像绿叶一样默默无闻为__________、__________贡献一切的人，他们从不知道什么叫“__________”，只知道为后人“__________”。
我身边的__________就是这样的人，因为__________。（3分）
12、黄豆生芽记
①前几天，我把一些黄豆放到一个透明的塑料盒子里，接了一点水，准备生黄豆芽。
②一天、两天过去了，我发现黄豆渐渐变大了，颜色也变白了，有几个黄豆长出了三四毫米长的“小尾巴”。我摸了摸，感觉它们没有先前那么硬，用手一挤，一层薄薄的皮从黄豆上掉下来。我看黄豆周围的水变得浑浊。我知道如果装黄豆的水变得浑浊了，就对黄豆的身体有影响，于是我给它们洗了个澡，换了清水，然后把黄豆放回原位。
③第三天，我一到家就走到窗台前。我发现黄豆又胖了一点，又有更多的黄豆长出白色的小尾巴。我用鼻子闻了闻，感觉有淡淡的豆香。这时我突然发现一颗黄豆的身体快要分成两半，这是为什么呢？原来是清水放得有点多。为了让黄豆芽更好地生长，我把盒子里的水全部倒掉，并在上面盖了条湿毛巾，让豆芽在湿润的环境中继续发芽。
④又过了一天，我发现黄豆不再变胖了。它已经长出了大约2厘米长的芽，像卷卷的头发。这时我看到有几个黄豆的根部是绿色的，我怀疑它生病了，于是我查了一下资料，原来黄豆（ ）会这样，（ ）它晒太阳过多，在光合作用下它们就会变成绿色。但是如果没有阳光，黄豆就不能更好地生长了。
⑤通过这次实验，我对小小的黄豆赞叹不已，它的身上居然还藏着那么多的秘密。
【1】第④自然段中，括号里最恰当的关联词是( )
A．不但……而且…… B．之所以……是因为…… C．因为……所以……
【2】短文画“_________”的句子是_________句，把_________比作_________。
【3】下列选项中，不符合短文内容的是( )
A．小作者是按照时间顺序观察黄豆发芽的。
B．小作者是从大小、颜色、形态、硬度四个方面观察黄豆发芽的。
C．“又过了一天，我发现黄豆不再变胖了。”这句话用了拟人的修辞手法。
D．小作者原来就知道黄豆根部变成绿色的原因。
【4】“黄豆身上藏着的秘密”，其中不包括( )
A．如果装黄豆的水变得浑浊了，就对黄豆的身体有影响。
B．盖上湿毛巾可以让豆芽在湿润的环境中继续发芽。
C．清水放得越多，越利于黄豆的生长。
D．如果没有阳光，黄豆就不能更好地生长了。
【5】短文讲了小作者是如何观察黄豆芽的，他用了哪些观察方法？请写两种。
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【6】请针对自己有疑问的地方作一条批注，就写在下面的横线上。
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13、阅读下面两篇短文，然后按要求做题。
丝绸之路上穿行千年的植物
①丝绸之路是一条连接亚洲、非洲和欧洲的古代商业贸（mào）易路线。它已经有两千多年的历史了。经过这条通道，中西方互通有无。一些具有传奇色彩的植物通过这条通道传入了中国。
②黄瓜，原产于印度，汉朝张骞（qiān）出使西域时带回中原。现在，我国黄瓜的品种越来越多，大致分为春黄瓜、架黄瓜和旱黄瓜。其中闻名全国的乃是外形美观、皮薄肉厚的北京刺瓜。
③大蒜的原产地是西亚和中亚。最初在中国安家落户时，它的用途和原产地一样——做药物使用。如今，大蒜已成为人们非常喜爱的蔬菜，烹调时使用它，既可增味，又可杀菌。
④据说，甘蔗（zhè）的原产地也在印度。传入中国南方后，唐朝的工匠虚心地向印度人学习熬（áo）糖法，制作出了红糖。唐代宗年间，四川一带的人们在摸索中尝试新方法研制出了白糖，后来，这个方法又传到了印度。
⑤丝绸之路上穿行的植物还有很多，如南瓜、胡椒等。在这些植物传奇变化的背后，还有很多文化遗产的奥秘等着我们去探索。
（有删改）
【1】什么是丝绸之路？从文中找到相关语句，用“ ”画出来。
【2】读短文第②~④段，填写表格。
植物名称 | 原产地 | 传入我国后的变化 |
① | 印度 | ② |
大蒜 | ③ | ④ |
⑤ | ⑥ | 研制出白糖 |
【3】根据短文内容判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）北京刺瓜外形美观，皮薄肉厚。（ ）
（2）在丝绸之路上穿行的植物一共有三种。（ ）
（3）“丝绸之路”历史悠久。（ ）
14、课外阅读拓展。
不可缠绕的心灵
曹文轩
我们的天性是自由的，但我们却会因为一些僵硬的知识的束缚而失去自由。
十二岁那年春天，我在田野上发现了一株很瘦弱的小树苗，便将它挖回来栽在菜园里。它一天一天地长大了，两年后就有了一米多高。春天来临，它的树干是亮灿灿的紫铜色。它长得结实而漂亮。再过两年，它就能挂果——我想。然而，两年后，它并没有如我所期盼的那样。我的小桃树再也没有长高，而且还显出奄奄一息的样子。记得那时我很难过。后来我终于找到了原因：我的老祖母借它为瓜架，在它的根下种了丝瓜，那些刁钻的丝瓜藤就沿着它的树干攀缘而上。若是直上也罢了，它们却像锁链那样一道道地把树干箍扎起来，对它千缠百绕。我把它们全扯掉了。第二年，桃树又生机勃勃地成长起来。那年，春寒料峭，它开花了。夏天，桃子成熟了，十分可爱。如果我们也像这株桃树一样，被僵硬的知识的藤蔓所缠绕，我们就会失去创造力，失去生命的光彩，甚至会精神窒息。
一位从事诗歌研究的朋友曾介绍过两首小孩儿写的诗。诗的题目我都记不得了，诗句也已忘却，但大概意思还记得。一首诗说一群孩子去捉鱼，可是已没有什么鱼好捉了，他们自己就互相把对方作为鱼而玩起捉鱼的游戏来。另一首诗说一个无拘无束的小孩儿光着脚丫在地板上跑起来，留下的脚印就像游动的鱼。妈妈来了，却用拖把将这些“鱼”一网打尽。这两首诗简直妙极了。我想，它们只能出自两颗未被僵硬的知识束缚的心灵。
【1】在文中找出下面词语的反义词。
释放——（_____） 柔软——（_____）
【2】请说说你对第二自然段画线句子中“奄奄一息”一词的理解。
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【3】文章写了几件事？请简要概括。
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【4】请找出文章的中心句，写在下面的横线上。
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【5】文章说：“我们的天性是自由的，但我们却会因为一些僵硬的知识的束缚而失去自由。”你同意这种说法吗？为什么？
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15、照样子，把下列“把”字句改为“被”字句。
例：弟弟把爸爸的衣服弄脏了。
爸爸的衣服被弟弟弄脏了。
1．那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
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2．密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。
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3．早晨，朝阳把机帆船、军舰、海鸥、云朵，都镀上了一层金黄色。
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4．风把长胡子吹到了身体后面。
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16、红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。（仿写拟人句）
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17、我会照样子改句子。
例：我们把教室打扫得干干净净。
教室被我们打扫得干干净净。
雨水把我的衣服淋湿了。
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18、按要求写句子。
(1)大厅里安静极了。
改写成夸张句：
(2)赖宁是我们学习的好榜样。
调整词序，不改变原意：
(3)看到美国轰炸我驻南大使馆的暴行，我不能无动于衷。
改成反问句：
(4)诸葛亮对鲁肃说：“你借给我二十条船，我自有妙用。”
改成第三人称转述：
(5)这是一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
缩句：
19、（1）一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。
缩句：
（2）当水鸟站在它的腰上唱歌时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。（运用相同的修辞手法，写一个句子）
20、根据词语的不同意思造句。
新鲜：（清新洁净，没有污染）____________________________
稀罕：（少见的；稀罕的）_____________________________________
21、看图写话。
仔细看图，想一想：这是什么地方？他们之间发生了什么事？后来怎么样了？请你把事情写清楚。
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