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随时随地学习
随时随地学习
1、借助思维导图，品味名著
根据《爱的教育》一书，把老师的“爱之网”和人物记录卡补充完整。
●数次进行家访，关心每一位学生的进步。 ●每周二都会带学生去博物馆参观学习。
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●________________________________________ ●________________________________________
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2、积累与运用。
当看到同学不努力学习时,你会用汉乐府《长歌行》中“ ， 。”一句来告诉他只有少年时努力,才能老有所成；你也可以引用《匆匆》的一段话来追问他:“燕子去了, ；杨柳枯了， ； ，有再开的时候。但是聪明的,你告诉我， ？”让他明白时光易逝,要珍惜现在。
当看到同学不守信用时,你会说:“ ， 。”劝告他:诚信才能立身交友。
当与好友分别时,你想鼓励朋友勇敢面对新的生活。你可以引用高适的:“ ， 。”
3、把词语补充完整，再选词填空。
（______）情（______）理 顾（_____）思（_____） （_____）马（______）追
（______）头（______）气 （_____）云（______）雾 各显（_____）（______）
（1）“____________”个词语使我想到了孙悟空。
（2）在这次军事演习中，战士们__________，充分显示了自己的优势。
4、我会拼，我会写。
biān fú zhàng ài mǐn ruì duǒ bì
1.夜间飞行的（_____）遇到（____）物时会（____）地（____）。
yú chǔn huǐ miè
2.破坏大自然是（____）的行为，人类有可能（_____）自己。
wān yán pān dēng shāo wēi
3.运动员沿着（____）的山间向上（_____）， （____）不留意，就有坠
xī shēng
入深谷（____）的危险。
5、解释加点的字。
春眠（ ）不觉晓（ ），处处闻（ ）啼（ ）鸟。
离离（ ）原上草，一岁一枯（ ）荣（ ）。
6、阅读诗歌，完成练习。
操场边的树
一株株
一排排
操场边的这些树是穿着迷彩服
正在军训的学生么？
烈日下，精神抖擞
纪律十分严明
虽然蝉声就像汗水一样不停地流下来
它们一动也不动
保持着立正的姿势挺胸、抬头望着前方
休息十分钟——
这个时候，我看见它们相互搭着肩膀
轻松地说着、笑着
哗哗的声音一阵阵传来很绿、很生动
【1】写出下列词语的近义词。
严明——( ) 保持——( ) 轻松——( )
【2】诗歌全篇运用了__________的修辞手法。
【3】诗歌表达了诗人怎样的思想感情？
_________________________________________
7、回答下列问题
示儿
[南宋] 陆游
死去元知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
【1】九州在诗中是指___________，乃翁是指___________。
参考答案：
【2】诗中,临终前,诗人的遗憾是（用原句回答）______________________,诗人的遗恨是(用原句回答)_____________________,诗人的遗愿是(用原句回答)__________________。
参考答案：
8、古诗阅读。
劝学
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
， 。
【1】把诗句补充完整。
【2】____________，_________________。 告诉我们要珍惜时间。
【3】这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
_____________________________________________________
9、阅读理解。
【材料一】近些年来，传承发扬书法文化，正逐步成为社会共识。一方面，党和政府高度重视中华优秀传统文化的传承与发扬，开展了一系列富有创新、卓有成效的工作，书法事业发展的外部环境有了较大改善；另一方面，越来越多的人开始关注书法、学习书法，书法爱好者数量逐年递增。
书法教育对于中国人而言，不仅仅是一种技能的教习，也是一种文化的修炼、精神的陶冶。对于中小学生而言，书法教育的开展不仅是培养中小学生书写基本技能、书法艺术鉴赏力、提升学生综合素质的手段，更是传承中华民族优秀传统文化，树立青少年文化自信的重要举措。
【材料二】汉字日益键盘化和触屏化，导致学生书写字迹潦草，不合规范，给学校考试电子阅卷带来很大困难，已经引起教育部门的重视。当今社会“草书”盛行，这同许多学生书写违规逾矩的现象具有一定的内在联系。在这一方面，学校加强早期楷书书法教育显得举足轻重。
【材料三】
【材料四】俗话说“字如其人”，也就是说能把字写得端正、整洁的学生大都有认真的学习态度。相反字写得马虎、潦草，错别字多的学生，态度会散漫，纪律松懈。因此，我们要通过书法教学来磨炼学生的意志，使之形成严谨、踏实、守纪、耐心的性格品质。在教学中教育指导学生通过硬笔或毛笔书法训练，认真观察、细心思考、用心描画，使学生形成有恒心、有耐心的品性，树立严谨的自学意识。
【1】根据材料一，请简要概括传承发扬书法文化，正逐步成为社会共识的原因有哪些。
________________________________
【2】下列说法不符合材料内容的一项是（ ）
A．开展中小学生书法教育，可以增强青少年文化自信。
B．许多学生字迹潦草，不合规范，这给学校考试电子阅卷带来很大困难。
C．能把字写得正确、整洁的学生肯定都有着认真的学习态度。
【3】从材料三的图一中可以看出，大部分学生对自己所书写的汉字_____；从图二中可以看出，学生认为目前学校开展书法进课堂活动存在的最大问题是_______，其次是_________。
【4】针对部分学生书写不规范的问题，请你为学校提两条合理化建议。
________________________________
10、阅读小木屋。
《春天的小雨滴滴滴》节选
站在楼顶上看雨，雨丝细细的，密密的，随风飘洒，如同轻轻地把种子撒在大地上。
大人说，这就是春雨。下了春雨，春天就来了。我喜欢春雨，它在树林里演奏，在大地上播种。
春天听到了雨的鼓声，醒来了。所有的种子都回到大地的床上，让母亲抱它亲它教它发芽。
我仰着脸 让雨打在脸上 我伸出舌头 品尝一下这大地的乳汁 凉丝丝的 甜蜜蜜的
【1】在文中找出下列词语的近义词。
仿佛——（_______） 品味——（_______）
【2】为选文最后一段加上合适的标点符号。
【3】用“ ”画出文中的比喻句。这句话把______比作_______。
【4】我喜欢春雨的原因是_______________________________________。
11、快速阅读课外文章，综合运用各种阅读方法，再完成问题。
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①圆形、方形、球形、不规则形，不管是什么形状，小小的纽扣都有自己的一小片天空，在服装中起到了 A 的作用。纽扣，在国外被称为服装的“眼睛”，国内被称为衣服上的“珍珠”。在6000多年的生命历程中， B 着金钱、审美甚至政治等功能，还是诸多故事的发轫（rèn）点。东汉文字学家、经学家许慎所著《说文解字》中这样定义纽扣：“纽：和线绳有关，本义为可解的结。扣：作名词用，绳扣、绳结。”
②距今约5300至5600年，新石器时代的安徽含山凌家滩遗址，出土约1200件文物，其中出现了玉纽扣饰。公元前1000年，我国周代开始采用上衣下裳制，服装礼仪非常严格。文武百官大典时必须穿礼服。反映周朝礼仪的《周礼》和《礼记》中，出现了“纽”字。我国考古发现了西周铜质阴文纽扣。战国时期的云南晋宁石寨山出土文物中，就有用兰、苹果绿、浅灰色的绿松石做成的纽扣。有圆、椭圆、动物头状、不规则形状等。每颗都有一两个小孔。有的篆刻花纹，造型别致。它们艳丽多彩，具有美妙的蜡光光泽。公元前300年，古印度就有了用扇贝制作的纽扣。历史行进到这里，纽扣还只是装饰物，并不具有实际作用。一次偶然的机会，人们发现如果将纽扣塞进衣服的洞里，衣服就被束缚住了。不仅显得干练，而且比较保暖。于是扣眼闪耀地出现在历史舞台上。
③纽扣不仅让我们的生活更加方便，在军事上也大放异彩。
④秦始皇陵兵马俑博物馆中的跪射俑胸口的一字扣，是最早发现的一字扣。在征战过程中，如果使用带子会很麻烦，带子容易松散，需要花费时间打结。但一字扣特别结实，扣好之后很难打开。所以对士兵来讲是最好的选择。旗袍上的一字扣一直沿用至今，完美诠释着中国服装的优雅和精致。
⑤第二次世界大战中的军扣，表面看起来很平常。圆形的黑色扣子，这面靠近边缘处有一个洞，对面边缘处有两个洞，中间有金属扣环。缝制在军服上时，是毫不起眼的黑色扣子，但如果你发现自己迷路了，可以把扣子摘下来，用细线悬挂住金属扣环，轻轻转动，可以分辨南北，这是一枚指南针纽扣。
——选自《世界博览》2020年11月第21期（有删减）
【1】读第①自然段，从下列中选择恰当的同语，填写在相对应的横线上。
画龙点睛 画蛇添足 雕龙画凤 承认 承载 承接
【2】给下面的自然段加上小标题。
第②自然段_________ 第④自然段_________
【3】读文中画横线的语句，作者在这里引用《说文解字》的释义有什么好处？请选择（ ）
A．说明作者读过很多的书，显得作者很有学问。
B．让读者能更清楚地理解纽扣的本意以及在服装上起的作用。
【4】仔细品读，不能作为本篇选文题目的是哪一项？（ ）
A．小物件中的大历史
B．服饰的开与合技术
C．中国服饰的优雅与精致
D．纽扣的传奇故事
【5】读读下面这段话，你认为可以补充在选文的哪个位置？简要说明理由，再完成判断。
当人类开始将兽皮穿在身上时，用什么办法“穿住”衣服便成了一个“技术活儿。”纽扣最先崭露头角，距今约有6000年，后来拉链和魔术贴进入了我们的生活，这其中不乏那些有趣而传奇的故事。
（1）我认为可以补充在文章的________处。（如开头、结尾、第3、4自然段之间……）
（2）简要说说理由：______________
（3）围绕这段话所表达的主要意思，请判断：下面哪三项材料与这段话的内容密切相关？在后面的括号里打“√”。
A．如何优雅地掏钱（ ）
B．让拿破仑惨败的扣子（ ）
C．一位小说家在午餐会上推广拉链样品（ ）
D．魔术贴与牛蒡草的刺果（ ）
E．从钻木取火开始（ ）
F．第一个将兽皮穿在身上的人是谁？（ ）
12、阅读理解。
自己开门
那年我5岁，那晚寒风凛凛。
那次惹父亲发脾气，他一怒之下把我拎到了门外，插上了门闩（shuān）。
门外漆黑一片，寒风刮到脸上，又冷又疼。站在黑暗中，所有可怕的东西一瞬间从四面八方涌来。奶奶常讲的专吃小孩的黑狸猫，爷爷见到过的拐卖小孩的疯子，还有村里我最害怕的屠夫……也就在我最害怕的那一刻，邻居家的狗不知为什么歇斯底里地叫起来，我“哇”地哭了出来。
以往，不管因为什么原因遭到父亲的训斥，只要我一哭，奶奶就会护着我。我以为这次我的哭声依然能招来奶奶，让奶奶用她温暖的棉袄把我抱回去。但是，我嗓子都快哭哑了，依然没有听到奶奶的脚步声。只听到父亲的吼声，“就会哭，今天没人给你开门！”
父亲的话让我明白哭已经无济于事，如果奶奶已经被父亲说服，那么家里已经没有人敢给我开门了。
想到这里，我止住哭声，开始使劲推门。那时候的门是两扇对开的，使劲推能推开一个小缝，伸手就能够到门闩。我使出吃奶的力气推门，并把手伸进去，够着门闩，一点一点地挪动，也不知过了多长时间，
门终于被我弄开了。站在院子里，我看到奶奶、父亲、母亲，还有脸上流着泪的小姑。
长大以后才知道，那晚奶奶并不是没有听到我的哭声，小姑已经走到了门后，母亲因为此事和父亲吵了起来。但父亲阻挡了所有人对我的援助，他说，“让她自己开门进来。”
也正是那晚的独自开门，让我渐渐独立起来，也让我明白：任何人的帮助只能是一时而不是一世，想回家，必须自己开门。
【1】根据意思，从文中找出词语写在（ ）里。
（1）指情绪异常激动，举止失常，通常用于形容对某件事物的极度情绪，一般用于受过度刺激导致情绪失常。（___________）
（2）对事情没有什么帮助或益处。比喻不解决问。（___________）
【2】一边阅读一边作批注是很好的阅读方法。请在文章右侧空白处分别为写得好的地方、有启发的地方作批注。作批注时写得好的地方用横线画出相应的句子、有启发的地方用波浪线画出相应的句子。
【3】请根据这篇短文，结合你的理解和疑问，分别从文章的内容和方法两个方面向阅卷老师提出一个问题。
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13、阅读短文，回答问题。
《十六年前的回忆》节选
①1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。
②那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
③我奇怪地问他□爹□为什么要烧掉呢□怪可惜的□
④待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！”
⑤父亲一向是慈祥的，从没有骂过我们，更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
⑥后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着急。
⑦局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。
(1)给第3自然段“□”里加上标点符号。
(2)“含糊”是什么意思？父亲为什么含糊地回答“我”？
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(3)文中第5自然段运用了什么写作手法？其作用是什么？
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(4)读画线的句子，填空。
“轻易”在文中的意思是______，父亲不肯轻易离开北京的原因是____________，表现了李大钊____________的精神。
14、我爱阅读
对牛弹琴
今天，爸爸妈妈带我去玩。走到半路上，我看见一头牛正在津（jīn）津有味地吃草。我对爸爸说：“爸爸，我要看牛。”说完，我就蹲在路边认真地看起牛来。牛的身体可结实了，腿粗粗的，一条长长的尾巴一甩一甩的，正在赶蝇子呢！我最喜欢它的那对角了，弯弯的，（像 象）对（像 象）牙。
爸爸走过来说：“你那么喜欢牛，你就给它吹一首曲子吧！”我说：“对牛弹琴牛不懂！”“谁说对牛弹琴牛不懂？”我将信将疑，拿起笛子吹了起来。果然，牛抬起头，竖起耳朵，目不转睛地望着我。我吹完后，牛扇了扇耳朵，似乎在说：“你吹得真好听！”
我高兴得一蹦三尺高，大声喊道：“对牛弹琴牛也懂！”
1.在文中括号里划掉错误的生字。
2.第二自然段有一个四个词语形容牛的注意力非常集中，请把这个词语圈出来。
3.牛的身体是什么样子的？请在文中用“ ”画出相应的句子。
4.对牛弹琴牛也懂，你是从哪看出来的，用“ ”画出相应的句子。
15、把三句话合为一句话。
红军翻过了大雪山。
红军打败了敌人。
红军继续北上抗日。
16、改成被字句。
海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
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17、按要求改写句子。
说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？
改成陈述句
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18、按要求改写句子。
1.用合适的关联词语，把两句话连成一句。
(1)“减负”为孩子们赢得课外时间。“减负”有益于孩子们的身心健康。
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(2)闰土是闰月生的。他的父亲给他起名叫闰土。
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2.叶欣被授予评为南丁格尔奖章。(修改病句)
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3.我们都为徐向前元帅朴实无华的品质而感动。(改为双重否定句)
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4.知识无止境,我们有什么理由骄傲自满，固步自封呢？(改为陈述句)
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19、蒲公英的花可以张开、合上。（改为比喻句 ）
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20、把下面的把字句改为被字句。
（1）巫婆的徒弟把那个打扮好的姑娘领来了。
（2）看样子是河伯把他们留下了。
（3）洪水把他们住的村子淹埋了。
21、仔细观察图片，想一想图中画的是什么节日？
看看图中都有谁？他们在干什么？然后写下来。
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