微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、离开了“大观园”，我们来到了游乐场，真妙呦！
（1）你的同学沉迷于网络游戏，不好好学习，虚度光阴，你用《长歌行》中的两句诗劝他：“__________________，__________________”。
（2）唐代诗人韩胡的《寒食》一诗中，描绘出“走马传烛图”的两句诗是：“__________________，__________________”。
（3）诵读古诗，我们常常能够体会到诗人的志向、情感或观念。于谦通过“__________________，__________________”表达自己不同流合污的志向：郑燮通过“__________________，__________________”表明自己要做个像竹子那样的人，铁骨铮铮、刚正不阿：李贺通过“__________________，__________________”表达了自己渴望建功立业的远大志向。
2、写出下列词语的反义词。
跌倒——( ) 美丽——( ) 滋润——( )
静谧——( ) 失败——( ) 害怕——( )
3、在括号里填上恰当的关联词。
1．妈妈（____）自己多吃一点苦，（____）要给我钱买《青年近卫军》。
2．爸爸（____）对我写的诗不屑一顾，（____）批评了我几句。
3．（____）从小注意磨炼自己，长大（____）能独自面对生活。
4．（____）不可能花钱买玩意儿，（____）父亲很理解我那恋恋不舍的心情。
4、通过学习这学期的课文，我认识了很多性格鲜明的人物，如：__________的王戎；__________的西门豹；__________的周恩来。
5、积累与运用。
1．伯牙琴艺高超的句子是：“善哉乎鼓琴，巍巍乎________”“善哉乎鼓琴，_________”。由于伯牙、锺子期的传说，人们把真正了解自己的人叫作“________”。
2．《七律．长征》中运用夸张和比喻的手法，表现红军不怕困难的英雄气概的句子是：“________________，______________。”
3．古诗犹如一幅水墨画：“黑云翻墨未遮山，______________”；古诗犹如一幅山水画：“______________，浪淘风簸自天涯”；古诗犹如一幅生活场景画：“儿童相见不相识，_____________”。
4．爱国名将邓世昌痛击日寇，他“捐躯赴国难，______________”的爱国精神令人动容；陆游“位卑________________”的家国情怀让人感动；文学家鲁迅“横眉冷对千夫指，________________________”爱憎分明的鲜明态度让人肃然起敬。
6、精读赏析
秦时明月汉时关，万里长征人未还。生当作人杰，至今思项羽，
出塞 夏日绝句
[唐]王昌龄 [宋]李清照
， 。 ，死亦为鬼雄。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 ，不肯过江东。
【1】把上面诗句补充完整。
【2】用自己的话说一说“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”这句诗的意思，你从中体会到什么？
______________________
【3】《出塞》一诗中，“飞将”指的是________，“胡马”是指_________。《夏日绝句》这首诗中表明诗人志向的句子是___。项羽不肯过江东的原因是__________。
7、课内阅读。
诗一
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
诗二
泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早蜻蜓立上头。
【1】第一首诗的题目是 ，作者是 ；第二首诗的题目是 ，作者是 。 ①《小池》 ②《池上》 ③白居易 ④杨万里
【2】这两首诗都是写 的。
A．春天
B．夏天
C．秋天
D．冬天
8、灭 胡 曲
唐 岑参
都护新灭胡，士马气亦粗。
萧条虏尘净，突兀天山孤。
【1】对“萧条虏尘净，突兀天山孤”中的“净”字理解不正确的一项是（ ）
A. 叙说敌人被消灭干净,边塞十分安宁。
B. 叙说消灭敌人的场景。
C. 饱含着对胜利的喜悦。
D. 饱含着对艰苦征战的回味。
【2】“都护新灭胡，士马气亦粗”的意思是：______
【3】全诗通过_______和 ______，表现了______。
【4】概括全诗主要内容。
__________________
9、台湾神游
中秋节的夜晚，一轮明月高高地悬挂在深蓝色的天空中。我注视着它，好像看见美丽的嫦娥仙子正坐在桂花树下，遥望着美好的人间，思念着久别的亲人。晚饭后，我们全家围坐在电视机旁，今晚的节目有些特殊，不管是新闻，还是歌舞、电视剧，大都表现了台湾人民思念故土、盼望祖国早日统一，和祖国人民想念台湾骨肉亲人的主题。
看完电视，我躺在床上，久久不能入睡。望着那轮jiǎo jié的圆月，我好像乘着飞机，飞到了美丽的台湾省。在飞机上我俯视全岛，它真像一座美丽的海上公园。接着，飞机降落在台湾岛东部，这里大部分是山地。远远望去，有险峻的奇峰、悬崖，飞奔的急流、瀑布，平静的湖泊，茂密的森林，景色优美。
台湾岛上还有世界闻名的游览区——日月潭。于是我mù míng前去，饱览那hú guāng shān sè。我坐在汽车里，看到重峦叠嶂，潭水碧蓝，波光如镜，朵朵白云在翠峰山间飘浮。当夕阳把最后的余辉射向湖面时，日月潭烟霞四起，轻纱般的薄雾在湖面上飘来荡去，我táo zuì在这美丽的景色之中。
我又来到了台湾西部平原 我了解到这里盛产甘蔗 水稻 还有香蕉 菠萝 桔子等 随后 我又赶往北部海边 参观了著名的海港——基隆 这里拥有多种矿产资源和水产资源 看到这一切 我心里情不自禁地赞叹道 台湾真是名不虚传的宝岛
“喵——”小花猫一声叫唤，把我从美丽的幻境中唤醒过来，但我的思绪久久不能平静。为了祖国的统一大业，为了让宝岛早日回到祖国的怀抱，我要贡献一份力量！
夜更深了，中秋节之夜的月亮更圆更亮了。我想：此时台湾的少年朋友也在月光之下神游祖国的大陆吧。我相信，总有一天，海峡两岸的人民会团聚在一起，祖国一定会统一的。我怀着这美好的愿望进入甜蜜的梦乡。
【1】根据拼音填空。
jiǎo jié | mù míng | hú guāng shān sè | táo zuì |
_______ | _______ | ________ | _______ |
【2】请给第四自然段加上标点。
【3】积累词语。
________的悬崖 ________的瀑布 ________的湖泊 ________的森林
【4】联系课文，理解词语。
①慕名：________
②名不虚传：________
【5】短文主要讲了一件什么事？表达了作者怎样的思想感情？
__________________________________________________________________________________________________________________________
10、课外阅读。
________________
内蒙古锡林郭勒草原是广阔而美丽的。
蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。平原上、山岭上、深谷里，覆盖着青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石般的蓝铃铛花，散发着阵阵清香。
草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。
矫健的雄鹰在自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱，成群的牛羊安闲地嚼着青草，小马驹蹦蹦跳跳地撒欢儿，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子，放声歌唱：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”
（1）短文描写了锡林郭勒草原________、________、________的特点。
（2）“草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。”这一自然段是________，起____________的作用，同时，它又是本文的________，作用是____________。
（3）在短文中用“____”画出一个比喻句，用“ ”画出一个拟人句。
（4）短文第______自然段侧重描写了草原的静态，着重写了________、________、________。
（5）短文第______自然段侧重描写了草原的动态，突出了草原________的特点。
（6）在文前的横线上给短文加个恰当的题目。
（7）短文引用了歌唱草原的歌曲作为结尾，描写草原的诗句、歌曲还有很多，把你知道的写下来。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
11、阅读理解。
陀螺的自述（片段）
大家好，我是一只木陀螺。前几年曾经风光地被小主人玩过，如今被小主人扔在抽屉的一个不显眼的角落里。抽屉里的玩具可多了，有开得飞快的摇控汽车，有会在天上白会走路的蜘蛛侠……琳琅满目。
一天，抽屉里来了一个新成员。它也是一只陀螺，但它和我不一样，是用塑料做的，而且光溜溜的，它看上去非常成武，穿着一件红色的衣服，上面还有五颜六色的图案，边上有一层坚硬的钢片，十分漂亮。它不但漂亮，而且它还有一个赫赫有的名字，叫“赤焰神鸟”，它转起来飞快，还时不时地闪出红光呢！听说这段时间一直是小主人的玩伴。瞧！它走进抽同的时候一副得意扬扬的样子。它一眼就看到了我，“赤焰神鸟”瞟了我一眼，压低声音说：“多么难看的陀啊！真是给陀螺家族出丑，“它话音刚落，旁边的玩具也都跟着嘲笑起来，都说我难看。听了这番话，我伤心地躲到一边去了。“赤焰神鸟”又得意地说：“瞧我，优雅的身躯，坚硬的攻击环，样子是多么美丽，而你呢？光秃秃的身子，没头没脑的。”说完，抽屉里有事一阵哄笑。我听了，更加伤心。了。
终于有一天，太阳从西边出来了，小主人翻出了我这只丑无比的陀螺，用绳子拴在我身上，然后用力一拉，我想这下可得争气了，要不然又会被扔回抽屉里了，我使出吃奶的力气，拼命地转，小主人用长长的蝇子抽我的身躯，我越转越快，蹦起来，落下去。好几次转累了，扭来扭去，差点要停下来时，在蝇子的抽打下，重新鼓起精神转动起来。小主人玩得大汗淋滴，还是不肯歌，嘴上还自言自语：“还是这只木陀螺好，怎么也不会停下来，看着小主人兴奋的样子，我觉得自己再也不是一只被人瞧不起的陀螺了。
【1】在文中找到含有下列意思的词语。
（1）满眼都是珍贵的东西，形容美好的事物很多。_________
（2）形容因运动或体力劳动等导致浑身出了很多汗。_________
（3）形容非常得意的样子。_________
【2】从文中找出下面词语的近义词和反义词。
近义词：迅速——______
反义词：激动——______ 柔软——_______
【3】下列词语不合适形容“赤焰神鸟”的是（ ）
A．得意
B．威武
C．骄傲
D．谦虚
【4】关于这篇文章的描述不正确的是（ ）
A．木陀螺很珍惜被主人看中的机会。
B．“赤焰神鸟”能成为主人的玩伴是因为它外观美，质量好，转得快。
C．木陀螺和“赤焰神鸟”虽各有优点，但主人只喜欢新玩具。
D．因为主人的重新喜爱，木陀螺觉得自己再也不是一只被人瞧不起的陀螺了。
12、回想课文内容，填空。（8分）
（1）你可知“妈港” ……我离开你的襁褓 ，母亲！但是他们虏去的
， 。
（2） 我们听翠绿的叶子 ，我们听幼笋 ；我们听云雀的歌儿 ，
我们听蚂蚁的号子 。
13、片断阅读赏析。
社戏(节选)
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面地吹来；月色便朦胧在这水汽里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，逐渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
【1】第1自然段作者从多角度进行了描写，其中不包括下列哪一项？( )
A. 嗅觉 B. 视觉 C. 听觉 D. 味觉
【2】第2自然段中加点的“那声音”指的是（____），“他”指的是（____）。
A．渔火 B．歌吹 C．那声音
【3】“但我却还以为船慢”“似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火”“使我的心也沉静，然而又自失起来”三句分别表现了“我”去看戏途中的______、______、______的心理。
【4】对上文大意概括恰当的一项是( )
A. 去赵庄看戏途中的行船情景。 B. 去赵庄看戏途中的景物描写。
C. 去赵庄看戏途中“我”的心理活动。 D. 去赵庄看戏途中“我”的见闻和感受。
14、课外类文阅读。
人生第一课
这是一家普通的幼儿园。刚刚入园的小朋友被老师带进幼儿园的图书馆，图书馆里有许多图书。小朋友们端端正正地坐在小板凳上，准备接受人生的第一课。
一位老师走到小朋友的面前，微笑着说：“小朋友，我来给你们讲个故事好不好？”
“好！”小朋友们齐声答道。
老师从书架上抽出了一本书。然后，她绘声绘色地讲了一个童话故事。
“小朋友，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中。这本书是一个作家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。”
老师停顿了一下，接着问：“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事？”
“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有……”一位小朋友立即站起来讲了一个故事，他那幼稚的童声在图书馆里回荡。
虽然这位小朋友讲得语无伦次，但是老师却用一张非常好的纸，很认真、很工整地把故事记录了下来。
“下面，”老师说，“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢？”
又有一位小朋友站了起来，画了一个“爸爸”，画了一个“妈妈”，还画了一个“我”。当然，画得很不像样子，但老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面。然后，她又取出一张精美的封皮纸，把它们装订在一起，还在封面上写上了作者的姓名、插图者的姓名及“出版”的年、月、日……
老师从小朋友们写的一本本“书”中，随意抽出了一本，高高地举着，说：“小朋友，瞧，这是你们写的第一本书。可见，写书并不难。因为你们还小，所以只能写这种小书；我相信，你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的作家。”
课结束了，小朋友们都很高兴。他们在不知不觉中，受到了老师的某一种“灌输”。
（1）写出近义词。
精美—— 幼稚——
（2）根据意思写成语。(在文中找)
①话讲得很乱，没有条理层次。( )
②形容叙述、描写生动逼真。( )
（3）仿写词语。
不知不觉 ________ ________ ________
（4）结合短文内容，谈一谈老师的“某一种‘灌输’”指的是什么？
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
15、照样子，用“爱护”写话。
例：我们要爱护小青蛙。
（1）________爱护______________。
（2）________爱护______________。
16、把句子改成陈述句
（1）这清白的梅花，是玷污得的吗？
（2）那些美好的印象，我怎能忘记呢？
17、给下面句子换个说法，意思不变。
1.唯一的知己已不在人间了，我这琴还弹给谁听呢？
2.有谁能了解我伯牙的心呢？
18、按要求改写句子。
1.生物节律是相当稳定的。（改写成反问句）
2.虽然天山这里并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？（改写成陈述句）
3.小鱼在游。（改写成拟人句)
4.长江大桥横卧在长江上。（改写成比喻句)
19、如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？(改为双重否定句)
___________________________
20、按要求写句子。
①库伯先生派人来把奔驰车开走了。（改为被字句）
_____________________
②年轻人吃起来。（扩句）
_____________________
③昨天夜里刮了很大的风，昨天夜里下了很大的雨。（用关联词连成一句）
_____________________
④父亲的教导使我一生受益。（缩句）
_____________________
⑤考完试，他首先第一个走出教室。（修改病句）
_____________________
21、妙笔生花。
你喜欢童话吗？请你在“狐狸、天鹅、鸭子、刺猬、小猪、青蛙”等动物中选择几个扮演主人公，想象它们之间可能发生了什么，编一个童话故事吧！题目自拟。
邮箱： 